我愛(ài)我家主題

1、主題：我愛(ài)我家活動(dòng)方案主題目標(biāo)1、 嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。2、 尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。主題內(nèi)容組織與思考主題來(lái)源于二期課程教參書(shū)中班的學(xué)習(xí)活動(dòng)“我愛(ài)我家”的主題。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們小班孩子升入了中班，從三樓教室搬遷到了二樓，時(shí)間、環(huán)境的變化，讓幼兒初步感受到自己長(zhǎng)大了，從原來(lái)的弟弟妹妹變成了哥哥姐姐，幼兒的自信心也增強(qiáng)了，這些已為開(kāi)展“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。主題活動(dòng)從幼兒體驗(yàn)感受自己身體生長(zhǎng)變化入手，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己變化過(guò)程，知道長(zhǎng)大后自己的事自己做，提高幼兒的生活能力，最后從上升到到教育幼兒尊敬關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。剛升入中班，幼兒以自我為中心的年齡特點(diǎn)還比較

2、明顯，對(duì)同伴、長(zhǎng)輩的情感比較缺乏。本主題以開(kāi)學(xué)“你行我也行”大活動(dòng)切入，以“我有一個(gè)家”“我的家”“爸爸本領(lǐng)大”等系列為延伸，層層深入展開(kāi)主題。 主題網(wǎng)絡(luò)我愛(ài)我家我有一個(gè)家 我的家 爸爸本領(lǐng)大 媽媽和我 爺爺奶奶喜歡我二級(jí)主題我有一個(gè)家學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)*做相框、我的家有幾口人、集體教學(xué)活動(dòng)*全家福、我的家有幾個(gè)人、*家是什么、逗得全家哈哈笑學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)做相框環(huán)境材料：各種手工紙、皺紙、硬板紙、畫(huà)報(bào)、壓花機(jī)、剪刀、彩筆、亮片、粘紙等。玩法：1、 幼兒選用自己喜歡的材料制作相框。2、 將自己心目中的家人畫(huà)出來(lái)，并貼在相框中。3、 和小朋友一起說(shuō)說(shuō)家人的特征。觀察指導(dǎo)：1、 觀察幼兒是否可以合理

3、使用教師提供的各種材料。2、 觀察幼兒在游戲中能否抓住人物特征進(jìn)行繪畫(huà)與交流。我的家有幾口人環(huán)境材料：臉蛋狀的背景紙、各種五官的圖片、膠棒、畫(huà)筆。玩法：1、 幼兒根據(jù)家人的特征，選擇合適的五官進(jìn)行裝飾。2、 一名幼兒描述，另一名幼兒根據(jù)描述來(lái)裝扮，交替進(jìn)行。觀察指導(dǎo)：1、 觀察幼兒能否將五官圖片合理擺在相應(yīng)的位置上。2、 觀察幼兒在合作游戲中能否互相交流、協(xié)作。集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)全家福 （語(yǔ)言、社會(huì)）設(shè)計(jì)思路 家是每個(gè)孩子最喜歡最愛(ài)的地方，也是孩子內(nèi)心深處最安全的地方，每個(gè)孩子都愛(ài)自己的父母，也喜歡在同伴面前介紹自己的家庭，所以我設(shè)計(jì)了這次全家福的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中感受家的溫暖，學(xué)會(huì)尊敬父母和

4、長(zhǎng)輩。目的：1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。讓孩子萌發(fā)愛(ài)家人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒帶一張全家的合影；活動(dòng)過(guò)程：（一）出示自己的“全家福”照片，向幼兒介紹自己家庭的成員，引發(fā)幼兒對(duì)自己家庭成員的關(guān)注。（二）引導(dǎo)幼兒互相介紹自己家庭成員的姓名和工作。（三）啟發(fā)幼兒回憶自己在家中經(jīng)歷過(guò)和最幸福的事，教師注意引導(dǎo)幼兒從家中親人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)方面感受幸福。（四）討論：你最喜歡家中的哪位親人？為什么？你為自己喜歡的親人做過(guò)什么？當(dāng)你最喜歡的人生病時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？（五）活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒在墻面上設(shè)計(jì)、布置自己的家，并數(shù)一數(shù)家里有幾個(gè)人，說(shuō)一

5、說(shuō)他們是誰(shuí)，做什么工作等，進(jìn)一步了解自己的家庭成員。 家是什么設(shè)計(jì)思路：本學(xué)期開(kāi)始，我們班由故事小豬造房子導(dǎo)入了主題活動(dòng)。由“房子”入手開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，從房子的材料到小區(qū)的樓房，再到我家住哪里，我家的房間、我家的電器、我家有誰(shuí)。孩子們從一個(gè)大的范圍慢慢縮小成一個(gè)小小的點(diǎn)。孩子們對(duì)家已有了初步的了解，但如何增進(jìn)他們對(duì)家人的愛(ài)，感悟家的親情，這是一個(gè)永恒的主題。家，是給予孩子溫暖和安全感的港灣。家人，是讓孩子覺(jué)得最親密的人，也是給孩子最多親情體驗(yàn)的人。家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使孩子最早體會(huì)并熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)?；谶@一點(diǎn)我選擇了這首簡(jiǎn)短的散文詩(shī)家是什么。它短小精練，瑯瑯上口，字里行間充滿了溫

6、馨。我想雖然幼兒還不能真正了解這首詩(shī)的內(nèi)涵，但是，從散文中燈、屋檐、床、爸爸媽媽的笑臉，這些十分貼近幼兒生活的事物中，他們會(huì)以自己的方式感悟家人之間的親情，增進(jìn)對(duì)家人的愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看看、講講、畫(huà)畫(huà)，初步感受家的內(nèi)涵，并能用自己的語(yǔ)言表述自己對(duì)家的理解。2、能積極地圍繞“家是什么？”的話題展開(kāi)討論，大膽地想象、表達(dá)。3、感受家的幸福、溫馨、暖意，增進(jìn)對(duì)家人的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件紙筆活動(dòng)重難點(diǎn)：用語(yǔ)言表述家的內(nèi)涵活動(dòng)流程：一、欣賞多媒體課件家是什么，初步理解家的內(nèi)涵。邊看邊提問(wèn)：、為什么“家是一盞燈”？、為什么“家是一個(gè)屋檐”？、為什么“家是一張柔軟的床”？二、討論：你認(rèn)為“家”是什

7、么？為什么？三、畫(huà)一畫(huà)“家是什么”，并用一句話來(lái)表示自己的畫(huà)。四、集體交流。二級(jí)主題我的家學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)*打開(kāi)冰箱看一看、*我家住哪里、開(kāi)鎖集體教學(xué)活動(dòng)*帽子床、*布置新家、*我家的房間打開(kāi)冰箱看一看環(huán)境材料：冰箱背景、各種食物圖片、手工紙、彩筆等。玩法：1、 幼兒選用自己喜歡的材料制作各種食物。2、 將各種食物分類擺放在冰箱里。3、 和小朋友一起說(shuō)說(shuō)你這種分類擺放的原因。觀察指導(dǎo)：1、觀察幼兒是否可以合理使用教師提供的各種材料。2、觀察幼兒是否能夠?qū)⒈淅锏挛锲泛侠頂[放。 我家住哪里環(huán)境材料：房子背景墻、密碼鎖、照片玩法：1、 根據(jù)房子上數(shù)字與手中鑰匙的點(diǎn)數(shù)配對(duì)，找到相應(yīng)的家，將鑰匙上的號(hào)碼

8、與門鎖上的密碼進(jìn)行對(duì)應(yīng)來(lái)開(kāi)鎖。2、 從家中取出照片一部分，與鑰匙上的另外一部分進(jìn)行拼圖。3、 說(shuō)說(shuō)自己的家。觀察指導(dǎo)：1、 觀察幼兒是否能夠?qū)Ⅻc(diǎn)數(shù)正確配對(duì)，打開(kāi)門鎖。2、 觀察幼兒是否愿意與同伴介紹自己的家。集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)帽子床（語(yǔ)言、藝術(shù)）設(shè)計(jì)思路： 中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。擬人化的故事帽子床是主題“我愛(ài)我家”的開(kāi)篇，故事以小老鼠的爸爸、媽媽找到一個(gè)帽子為線索，然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面，情節(jié)溫馨，畫(huà)面生動(dòng)，能充分讓孩子從故事情景中感受到家人的愛(ài)是無(wú)比溫暖的。此外，中班孩子有意注意的時(shí)間增強(qiáng)，閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于經(jīng)驗(yàn)積累不多，

9、對(duì)事物的理解有限，思維形象具體，但過(guò)程常常呈現(xiàn)一種無(wú)序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)形成對(duì)故事的理解，語(yǔ)言表達(dá)還不連貫；相較于小班中班的孩子更活潑好動(dòng)，并富有想象，但不能很好地根據(jù)前后畫(huà)面變化的比較，用想象補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。因此選擇這樣一個(gè)閱讀素材，通過(guò)一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序觀察并能將前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)理解故事內(nèi)容，能對(duì)圖書(shū)畫(huà)面中的空白點(diǎn)進(jìn)行合理想象并了解一些符號(hào)對(duì)應(yīng)的關(guān)系并愿意大膽地表述閱讀信息并能安靜地傾聽(tīng)他人講述內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高傾聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察、理解小老鼠一家與帽子之間有趣的故事情節(jié)，感受家的溫暖。2、大膽想象，能用較完整的語(yǔ)言表

10、達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)、課件活動(dòng)過(guò)程：一、猜故事發(fā)揮想象小老鼠和帽子之間的聯(lián)系1、（出示帽子）這是什么？有什么用？  2、（出示小老鼠）那小老鼠可以把帽子當(dāng)成什么呢？  二、讀故事觀察畫(huà)面并想象，表達(dá)對(duì)故事的理解，感受家的溫暖1、小老鼠和帽子之間到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢？我們一起到小圖書(shū)里面去看看?？春弥螅?qǐng)你告訴我你看到了什么？是在哪兩頁(yè)看到的？  2、幼兒分散自由閱讀小圖書(shū)。  3、提問(wèn)：鼠爸爸和鼠媽媽為什么喜歡帽子？小老鼠為什么害怕，他們一家怎樣睡在帽子床上？4、完整欣賞三、講故事大膽想象，豐富故

11、事內(nèi)容1、老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床，森林里的小動(dòng)物可羨慕了，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，也幫他們找找小床。你們?cè)敢鈫幔浚ㄒ龑?dǎo)幼兒大膽想象）布置新家（藝術(shù)）設(shè)計(jì)思路：在“家”的這個(gè)主題活動(dòng)中,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)，通過(guò)多種途徑的教學(xué)活動(dòng)，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上，想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家，所以通過(guò)對(duì)家具及家里房間的認(rèn)識(shí)激發(fā)孩子對(duì)家的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試了解家中房間的用途。2、激發(fā)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料  固體膠  抹布  大圖片  桌布 籃子等活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、昨天，陳老師搬新家了，還

12、買了許多的家具呢！2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說(shuō)出理由）5、哦原來(lái)呀我們把有床的房間叫做臥室。6、你們真聰明一下子就看出來(lái)了，那接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？7、陳老師家還有幾間房間沒(méi)讓你們參觀，我們?cè)偃タ纯矗銈冇煤寐?tīng)的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？8、（出示圖片）讓幼兒來(lái)猜出房間的名稱。9、哦原來(lái)在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。二、基本部分：1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請(qǐng)你們幫小動(dòng)物造的房子么？2、哦 小動(dòng)物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡

13、你們?cè)斓姆孔恿?可是呢 他們又碰到一點(diǎn)小困難，你們?cè)覆辉敢鈳椭麄冄剑?、小動(dòng)物們想請(qǐng)你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！4、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)參觀參觀小動(dòng)物的家，好不好呀？2、教師對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行糾正，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出他們布置的理由。我家的房間活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試將各種圖形組合成家中用品和家具的形狀。2、學(xué)習(xí)歸類的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試將各種圖形組合成家中用品和家具的形狀。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歸類的基本方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作紙活動(dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)自己家里有哪些房間，其中有哪些物品

14、？2、那你的房間里有些什么物品？二、我的房間1、說(shuō)說(shuō)自己房間里的物品，它們都是什么形狀的呢？2、我們一起來(lái)試著布置自己的家吧！三、布置房間1、幼兒根據(jù)操作紙進(jìn)行布置：廚房：冰箱、煤氣爐等；衛(wèi)生間：浴缸、洗手盆、馬桶等；臥室：床、大廚等；客廳：電視機(jī)、沙發(fā)等2、分組展示，看看大家布置的家里面的物品是否放對(duì)了？四、分享活動(dòng)1、讓幼兒把自己的家，介紹給大家。 二級(jí)主題爸爸本領(lǐng)大學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)*爸爸的領(lǐng)帶 *爸爸調(diào)查表集體教學(xué)活動(dòng)爸爸本領(lǐng)大、爸爸的大手爸爸的領(lǐng)帶環(huán)境材料：背景墻、裁剪好領(lǐng)帶的模型、壓花機(jī)、各類手工紙、裝飾亮片玩法：1、 幼兒選擇領(lǐng)帶的模型，進(jìn)行裝飾。2、 自選紙頭進(jìn)行繪畫(huà)、裝

15、飾。觀察指導(dǎo)：1、 觀察幼兒是否能夠按照自己的想象進(jìn)行裝飾。2、 觀察幼兒能否捕捉到領(lǐng)帶的外形特征并進(jìn)行繪畫(huà)。爸爸調(diào)查表環(huán)境材料：配套材料調(diào)查表玩法：1、 請(qǐng)幼兒將調(diào)查表帶回家中與爸爸共同完成。2、 介紹自己的爸爸。觀察指導(dǎo)：觀察幼兒是否愿意在同伴面前介紹自己的爸爸。集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)爸爸本領(lǐng)大（藝術(shù)、語(yǔ)言）一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：在中班幼兒開(kāi)展關(guān)于“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)中，幼兒較為充分地表現(xiàn)了對(duì)媽媽的愛(ài)。可是，在談到爸爸時(shí)，卻出現(xiàn)了一些片面的看法，有的幼兒說(shuō)：“我的爸爸很懶，每天要睡懶覺(jué)?！庇械挠變赫f(shuō)：爸爸總是愛(ài)看報(bào)紙不干活。”有的說(shuō)：“爸爸的腳臭極了。”還有的說(shuō)：“爸爸要抽煙，我們要把他趕到陽(yáng)臺(tái)上

16、去。”我們感到爸爸是家庭中的重要成員，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去了解爸爸，知道爸爸也有許多了不起的地方，從而萌發(fā)愛(ài)爸爸、尊敬爸爸的感情。為此，我們與家長(zhǎng)交流了幼兒的反映，并開(kāi)展了爸爸在家里、爸爸真能干、爸爸真勇敢、我是爸爸的小幫手等一系列活動(dòng)。在家長(zhǎng)(尤其是媽媽)的支持下，幼兒對(duì)爸爸有了更多的了解，感情更深了。我們又及時(shí)召開(kāi)了“夸爸爸”的交流會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一起參加。在交流會(huì)上，通過(guò)幼兒繪畫(huà)展覽、介紹、情景表演，爸爸表演絕招等多種形式，不但加深了幼兒愛(ài)爸爸的感情，也使家長(zhǎng)受到很多啟示。爸爸的本領(lǐng)爸爸的大手就是其中的兩個(gè)個(gè)活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1大膽運(yùn)用彎曲和傾斜表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2通過(guò)表現(xiàn)爸爸的本領(lǐng)，激發(fā)愛(ài)爸

17、爸的感情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備各色劃有邊框的畫(huà)紙，彩色水筆，蠟筆、彩紙等幼兒熟悉的美術(shù)材料，米粒、小豆、小貝殼、蠟筆屑、鉛筆卷下的木屑等。四、活動(dòng)過(guò)程1和媽媽一起觀察和談?wù)摪职值谋绢I(lǐng)，畫(huà)畫(huà)爸爸在家里干什么，并帶到幼兒園展示和介紹。2展覽爸爸的生活照片。3開(kāi)展“夸夸爸爸本領(lǐng)大”談話活動(dòng)：幼兒相互介紹和補(bǔ)充爸爸會(huì)做的事情，如爸爸會(huì)修電燈、抽水馬桶，會(huì)騎摩托車、開(kāi)汽車，力氣大會(huì)把我舉起來(lái)、會(huì)扛米袋，愛(ài)打電腦、會(huì)用電腦辦公，愛(ài)看報(bào)紙，知道許多事情，膽子很大，不怕蟲(chóng)子、不怕壞蛋教師即時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式為幼兒的談話作記錄。4畫(huà)畫(huà)：“爸爸本領(lǐng)大”：(1)觀賞自己、同伴和教師的作品，在比較中結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)選擇作畫(huà)內(nèi)容；

18、(2)任選色紙與作畫(huà)工具，嘗試畫(huà)出爸爸的特征與簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)：(3)添畫(huà)相關(guān)的物和景，豐富畫(huà)面；(4)選擇一種材料在邊框上粘貼，制成鏡框。5將自己的作品和爸爸的照片貼在一起。爸爸的手（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：爸爸和寶寶的手印，課件。活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)興趣。1、出示爸爸和寶寶的手印，幼兒猜猜是誰(shuí)的？2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸的大手會(huì)干什么？二、欣賞散文詩(shī)爸爸的手1、幼兒完整欣賞配樂(lè)詩(shī)一遍后，提問(wèn)：爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手可以干什么？2、再次欣賞散文詩(shī)l        分段表演，幫助幼兒

19、理解內(nèi)容。l        重點(diǎn)：爸爸的手都有哪些本領(lǐng)。3、邊表演邊學(xué)念散文詩(shī)。二級(jí)主題媽媽和我學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)*漂亮媽媽 集體教學(xué)活動(dòng)畫(huà)媽媽、*肚子里的家、*我在媽媽肚子里漂亮媽媽材料提供：各種皺紙、彩色書(shū)面紙、雙面膠、一次性浴帽、各種彩色珠子、風(fēng)箏線、空易拉罐、彩色書(shū)面紙、水彩筆膠水。游戲方法：1、幼兒用皺紙、彩色書(shū)面紙進(jìn)行撕、剪、貼的方式為媽媽做假發(fā)套。2、引導(dǎo)幼兒將各色形狀不同的珠子有規(guī)律地穿成項(xiàng)鏈。3、教師事先用書(shū)面紙將易拉罐包起來(lái)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用彩色書(shū)面紙進(jìn)行裝飾，如：剪頭發(fā)、畫(huà)衣服、做裙子等。觀察指導(dǎo)：1、

20、 觀察幼兒是否能夠?qū)υ∶边M(jìn)行裝飾。2、 觀察幼兒能否在游戲中找到顏色的規(guī)律。集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)我在媽媽肚子里 （藝術(shù)、語(yǔ)言）設(shè)計(jì)思路：    進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng),幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片,其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中,知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容,我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片,還從各個(gè)地方收集了 一些有關(guān)

21、媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里,并熱烈的進(jìn)行交流,有些幼兒還回家 問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受,到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流,我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口,根據(jù)孩子生 成的需要,設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng),作為孩子表現(xiàn)情感的手段,滿足孩子表達(dá)的愿望,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中,通過(guò)交流討論,觀察比較,使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性,使孩子的語(yǔ)言表達(dá),藝術(shù)表現(xiàn),情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展。    活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生

22、長(zhǎng)過(guò)程。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出自己在媽媽肚子里的情景。3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作紙、繪畫(huà)用品、課件活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣 1、播放課件，幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。老師講解：肚子里的寶寶象個(gè)小蠶豆，緊緊的抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢慢慢長(zhǎng)大了些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下。我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀好精彩，出來(lái)出來(lái)終于出來(lái)了，啊啊啊。二、說(shuō)一說(shuō)1、看完后你有什么感受？小寶寶在肚子里象什么？我在媽媽肚子里是什么樣的？三、畫(huà)畫(huà)我1、在媽媽的大肚子里添畫(huà)小小的我。（老師巡回指導(dǎo)）

23、2、給媽媽設(shè)計(jì)一件好看的孕婦衫。四、夸夸媽媽，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)1、你們從小寶寶長(zhǎng)到這么大最想感謝的人是誰(shuí)？2、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報(bào)答媽媽呢？（幼兒自由討論）二級(jí)主題爺爺奶奶喜歡我學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿 集體教學(xué)活動(dòng)*給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿、*方臉和圓臉、*我的爺爺奶奶給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿材料提供：音樂(lè)磁帶、眼睛、拐杖等。游戲方法：1、幼兒選擇道具將自己裝扮。2、合著音樂(lè)進(jìn)行歌表演。觀察指導(dǎo)：1、 觀察幼兒是否愿意將自己進(jìn)行裝扮。2、 觀察幼兒能否按照音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿（藝術(shù)、語(yǔ)

24、言）設(shè)計(jì)思路：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，有沒(méi)有感受到成人的忙碌與辛苦呢？尊老敬老是我國(guó)傳統(tǒng)美德，我們的孩子對(duì)平時(shí)自己身邊的老人是否關(guān)心過(guò)？于是，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的老人，體會(huì)到在獲得老人無(wú)私的愛(ài)的同時(shí)，也要對(duì)老人表達(dá)自己的敬愛(ài)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，讓我們的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”?；顒?dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)唱歌曲，理解

25、其內(nèi)容，學(xué)唱語(yǔ)氣詞“呦”2初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作3萌發(fā)關(guān)心爺爺奶奶的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶，老師演“奶奶”、一位小朋友演“孫子”的一段情景表演。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）情景表演（價(jià)值分析：初步體驗(yàn)歌曲并樂(lè)意跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。）1、師幼共同進(jìn)行情景表演，“孫子”聽(tīng)著歌曲旋律給“奶奶”敲背捶腿。剛才小孫子在干什么呀？我們也來(lái)做個(gè)懂事的好孩子，給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿吧。2、一半幼兒扮演“孫子”邊聽(tīng)旋律按節(jié)拍為另一半扮演“爺爺/奶奶”的幼兒敲背捶腿后，并互換再進(jìn)行一次。（二）傾聽(tīng)歌曲，理解內(nèi)容（價(jià)值分析：理解歌詞內(nèi)容并能學(xué)會(huì)正確念讀。）1、分句進(jìn)行理解歌詞寶寶說(shuō)誰(shuí)親？（爺爺親喲，奶奶親喲）寶寶是怎

26、么說(shuō)自己的？（我是你的好寶寶喲）寶寶怎么樣？（寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧）寶寶是怎么給爺爺奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚咚咚）兩只小手怎么了？（忙得歡）（三）初步跟唱并進(jìn)行表演（價(jià)值分析：在音樂(lè)的伴奏下，能夠正確地隨著音樂(lè)和老師一起歌唱和表演。）1、演唱歌曲歌曲里的小朋友真是個(gè)關(guān)心爺爺奶奶的好孩子，我們來(lái)學(xué)唱這首歌吧。2、學(xué)唱休止符處的字音，幼兒邊演唱邊嘗試表演。 方臉和圓臉（語(yǔ)言）設(shè)計(jì)思路： 首先用故事的形式調(diào)動(dòng)孩子的興趣，其次、啟發(fā)式提問(wèn)幼兒人與人之間要友好相處，互相幫助通過(guò)操作的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)正方形和圓形?；顒?dòng)目標(biāo)：1通過(guò)故事，體驗(yàn)對(duì)家進(jìn)一步的理解。2了解一家人在一起開(kāi)心才會(huì)快樂(lè)的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備

27、：方臉和圓臉背景圖活動(dòng)過(guò)程：一引子1師：每個(gè)人都有家，小朋友有家，老師也有家。前面，我們已經(jīng)討論過(guò)了家是什么？小朋友說(shuō)說(shuō)看，家是什么？2那我們來(lái)看看這個(gè)家里有誰(shuí)？（老爺爺、老奶奶）哦，有一位老公公和老婆婆）引出故事。二、 講故事，找出方和圓1師講故事：從“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧?！?請(qǐng)小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請(qǐng)幼兒到前面說(shuō)說(shuō)。3哦，小朋友真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了。三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好不分好”。1我們來(lái)看看，老公公和老婆婆是怎么分的。繼續(xù)講故事：“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的！”2這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請(qǐng)小朋友幫幫他們，你覺(jué)得方和圓分得開(kāi)嗎？桌子和釘子能分開(kāi)嗎？為什么？3那老公公和老婆婆能分開(kāi)嗎？為什么？幼兒討論。四、一家人在一起才開(kāi)心。1小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底分了沒(méi)有。繼續(xù)講故事“老兩口