2020-2021部編版中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題目(附答案)

1、2020-2021 部編版中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題目 （ 附答案）一、現(xiàn)代文閱讀1現(xiàn)代文閱讀閱讀下面這則議論文，完成后面的問(wèn)題。樸素美 樸素也是一種美。 “樸素美 ”，是指質(zhì)樸無(wú)華、淡雅大方的美。它首先包含人的儀表的自然美：眉清目 秀，五官端正，就給人以美的印象；還有紅潤(rùn)的臉色，烏亮的頭發(fā)，看上去也給人以健 康、充滿(mǎn)活力的美感。其次，樸素美指的是人的衣著穿戴：一個(gè)青年如果衣著干干凈凈， 整整齊齊，合身得體，雖然不刻意雕琢，也能給人一種美的感受。 那么，為什么說(shuō)樸素是一種美呢？首先，樸素美的色調(diào)、形式不復(fù)雜，清晰、分明， 一目了然，寓美于清淡之中。一件衣服，五顏六色可能是美的。但有時(shí)候渾然一

2、色，也是 美的。樹(shù)葉是綠色的，海水是藍(lán)色的，麥浪是金黃色的，雖然是一色，不也很美嗎？這是 美的多樣性的一種表現(xiàn)。其次，因?yàn)闃闼孛啦豢桃獾褡?，能保持人的外表的自然美，襯托 自然美。臉色紅潤(rùn)，五官端正，本來(lái)就是一種天賦的自然之美。因?yàn)闆](méi)有涂脂抹粉，濃妝 重彩，這種天賦的自然之美不會(huì)受到遮掩和損害。樸素的打扮和裝束，不至于喧賓奪主， 相反能使人的自然美映襯得更美。再次，人們透過(guò)外表的樸素美，能看到崇尚樸素、崇尚 勤儉的內(nèi)在美。而這種內(nèi)在的心靈和精神之美，雖然不顯露在外表，但它會(huì)使人的外表愈 發(fā)顯得美。當(dāng)我們知道某處雷鋒式的青年把自己的積蓄慷慨無(wú)私地獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民，而他自 己卻省吃?xún)€用衣著樸素的時(shí)候，看

3、到他的形象難道不覺(jué)得美嗎？不但覺(jué)得美，尊敬之情也 會(huì)油然而生。 所以，在美的花園中，樸素美的地位是不能抹殺的。以樸素為美不是不懂得美，而正 是懂得美的表現(xiàn)。那種以為只有打扮得奇異、華麗、時(shí)髦才是美的觀(guān)點(diǎn)，其實(shí)是并不太懂 得美，或者說(shuō)是不完全懂得美，因?yàn)樗麄儼驯緛?lái)是美的東西還沒(méi)有看作是美的。（1）談?wù)劗?huà)線(xiàn)句在文中的含義 以樸素為美不是不懂得美，而正是懂得美的表現(xiàn)。（2）請(qǐng)梳理概括本文的論證思路?！敬鸢浮?（ 1）以樸素為美，講究?jī)x表的自然美，重視衣著打扮的干凈整齊得體，體現(xiàn)了 崇尚勤儉的內(nèi)在美，這種既重外在美又重內(nèi)在美的人才真正懂得美。（2）第 段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)。第 段分別闡述了什么是樸

4、素美，為什么樸素 是一種美。第 段總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了以樸素為美正是懂得美的表現(xiàn)?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查理解語(yǔ)句。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)分析即可。結(jié)合文章的內(nèi)容，結(jié)合 “樸素美不刻意雕琢，能保持人的外 表的自然美，襯托自然美；人們透過(guò)外表的樸素美，能看到崇尚樸素、崇尚勤儉的內(nèi)在美 等語(yǔ)句，扣住 “以樸素為美 ”和 “懂得美 ”兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)理解即可。（2）本題考查理解文章的論證思路。分析議論文的論證思路：就是在段落層次的基礎(chǔ)上 加上一些諸如 “首先 ”、“然后 ”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)；做這個(gè)題目， 尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。閱

5、讀全文，了解內(nèi)容可知，本文開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)：樸素也 是一種美。接著從人的儀表的自然美和人的衣著穿戴等兩個(gè)方面闡述了什么是樸素美。然 后從樸素美的色調(diào)、形式不復(fù)雜清晰分明一目了然；樸素美不刻意雕琢，能保持人的外表 的自然美，襯托自然美；人們透過(guò)外表的樸素美，能看到崇尚樸素、崇尚勤儉的內(nèi)在美等 方面闡述為什么樸素是一種美。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了以樸素為美正是懂得美的表現(xiàn)。故答案為： 以樸素為美，講究?jī)x表的自然美，重視衣著打扮的干凈整齊得體，體現(xiàn)了崇 尚勤儉的內(nèi)在美，這種既重外在美又重內(nèi)在美的人才真正懂得美。 第 段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提 出中心論點(diǎn)。第 段分別闡述了什么是樸素美，為什么樸素是一種美。第 段總結(jié)

6、全 文，強(qiáng)調(diào)了以樸素為美正是懂得美的表現(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】答這類(lèi)題時(shí)一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語(yǔ)境， 結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時(shí)，首先要找出論點(diǎn)，其次確定本段在文中地位， 然后分析其對(duì)論證論點(diǎn)的作用 （更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說(shuō)服力 ）。如果考查的是在結(jié)構(gòu) 上的作用，通常情況下是起承上啟下的過(guò)渡作用。本題考查理解文章的論證思路，值得注意的是，回答這種題型時(shí)，一定要先理清句與句 之間的關(guān)系，畫(huà)出這部分或這一自然段的結(jié)構(gòu)圖示，這樣條理就會(huì)清清楚楚；同時(shí)，答案 中回答提出論點(diǎn)和得出結(jié)論的部分，必須指出具體提出的論點(diǎn)是什么、得出了什么具體結(jié) 論。2現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答

7、問(wèn)題。食品味道大不如前 現(xiàn)在的西紅柿、土豆、柿子椒、梨、柑橘等等，似乎都發(fā)生了一些變化。它們從美學(xué) 上講都變得更好看了，但是它們都失去了其原本的特點(diǎn)，即已經(jīng)沒(méi)有過(guò)去那種味道了。這 些食品雖然好看，但吃起來(lái)沒(méi)有味道，甚至就連鼻子也蒙騙不過(guò)去。這種說(shuō)法不是沒(méi)有依 據(jù)的。巴倫西亞理工大學(xué)農(nóng)業(yè)多樣化保護(hù)和改良中心已經(jīng)得出證據(jù)，現(xiàn)在西紅柿的味道指 數(shù)（即酸甜度）是 277，而過(guò)去是 3 24，損失了近 15%。維生素 C 的含量也下降了， 比 30 年前降低了 17 毫克，而糖的含量也有所降低，從原來(lái)的529%降到了 4 95%。相反，西紅柿的硬度比過(guò)去大了，從過(guò)去的686 上升到 1210。 當(dāng)蔬菜和

8、水果的產(chǎn)量提高時(shí)，其特點(diǎn)即可感結(jié)構(gòu)（氣味和味道）就會(huì)受到影響?，F(xiàn)在 盛行這種瘋狂生產(chǎn)（即產(chǎn)量第一，質(zhì)量第二的生產(chǎn)方式）。我們吃的98%的產(chǎn)品幾乎是來(lái)自瘋狂生產(chǎn)。它們的種植方式都會(huì)降低產(chǎn)品的味道。 瘋狂生產(chǎn)的一種表現(xiàn)是溫室種植，這種種植方法控制植物的生長(zhǎng)環(huán)境，讓它們提前或 推遲成熟，這些 “早產(chǎn)兒”難“產(chǎn)兒 ”的味道當(dāng)然不會(huì)完美。 為了讓生菜在運(yùn)輸?shù)穆飞喜恢劣诟癄€，生產(chǎn)者都選用了耐存放的轉(zhuǎn)基因種子。另外一 種技巧是在成熟期 15 天之前就采收。 “雙保險(xiǎn) ”可以延長(zhǎng)存放期，但是味道會(huì)有所損失。綠 色生菜或用傳統(tǒng)方式種植的生菜比現(xiàn)在我們吃到的生菜口感要好上30%，也就是說(shuō)其蛋白質(zhì)、纖維素和礦物質(zhì)含

9、量都高。蔬菜味道的好壞與種植地的遠(yuǎn)近有很大關(guān)系。 如果通過(guò)化肥或利用一種高產(chǎn)品種強(qiáng)行讓一棵植物比正常情況多生產(chǎn)果實(shí)，那么它從 土壤中吸收到的所有養(yǎng)分就會(huì)分散到所有的果實(shí)之中，因此每個(gè)果實(shí)中所含的養(yǎng)分水平就 會(huì)降低。以柑橘為例，據(jù)西班牙生物農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)專(zhuān)家戴維 ·托馬斯說(shuō)，瘋狂種植會(huì)使柑橘的維 生素含量降低 10%，鈣和碘的含量將會(huì)減少一半，而鐵和銅的含量甚至?xí)p少75%。 幾年前，一棵梨樹(shù)只可生產(chǎn) 70 公斤梨。而今天由于使用了高產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因種子和各種 化肥，一棵梨樹(shù)可以生產(chǎn) 190 公斤梨。生態(tài)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家蒙特塞拉特埃斯庫(kù)蒂亞說(shuō)，混合化肥 的使用使得梨樹(shù)生長(zhǎng)加快，不僅能夠多產(chǎn)水果而且也能增大

10、水果的體積。這種大梨雖然比 正常的水分含量大，但是不比小個(gè)的梨口感好，因?yàn)樾€(gè)的梨中的纖維素好、礦物質(zhì)、維 生素和糖分含量更高。那些生長(zhǎng)速度快的蔬菜和那些高產(chǎn)果樹(shù)結(jié)出的果實(shí)，由于達(dá)不到生 產(chǎn)的日期和缺少各種礦物成分，其原有味道都會(huì)降低。 現(xiàn)在有越來(lái)越多的無(wú)核蜜桔品種上市。但是情況并不令人樂(lè)觀(guān)。專(zhuān)家化驗(yàn)表明，在這 種果品中，鋅的含量已經(jīng)減少50%，而這種礦物質(zhì)對(duì)人體的免疫系統(tǒng)是極其重要的。不僅如此，它們的口感也不如以前了，這是因?yàn)樘鸬乃豢赡茉陔x開(kāi)果樹(shù)之后成熟。由于考 慮運(yùn)輸問(wèn)題，水果在還沒(méi)有完全成熟之前就被采摘下來(lái)，所以擺到餐桌上的水果不會(huì)有同 樣的甜度。 除了上述產(chǎn)品，還有許多食品也都不同

11、程度地存在著這樣或那樣的問(wèn)題，這些應(yīng)該引 起人們足夠的關(guān)注。（1）結(jié)合文章，指出 “食品味道大不如前 ”具體表現(xiàn)在哪些方面？（2）結(jié)合上下文內(nèi)容，回答下面括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。 這些“早產(chǎn)兒 ”難“產(chǎn)兒 ”的味道當(dāng)然不會(huì)完美。（為什么說(shuō)食物是 “早產(chǎn)兒 ”“難產(chǎn)兒 ”？） “雙保險(xiǎn) ”可以延長(zhǎng)存放期，但是味道會(huì)有所損失。（ “雙保險(xiǎn) ”在文中具體指什么？）（3）第 段中劃線(xiàn)句子主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（4）聯(lián)系文章內(nèi)容，對(duì)下列兩位阿姨購(gòu)買(mǎi)蔬菜和水果的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。 李阿姨：這個(gè)季節(jié)西紅柿很少的，我買(mǎi)幾個(gè)大的回去嘗嘗鮮，一定很好吃。 張阿姨：現(xiàn)在的蔬菜和水果我基本不買(mǎi)，味道不比以前好，還對(duì)身

12、體健康有害?！敬鸢浮?（ 1）食品的味道只是降低了；食品可感結(jié)構(gòu)受影響了；食品蛋白質(zhì)、纖維素、 礦物質(zhì)、維生素和糖分含量降低了。（ 2） 因?yàn)檫@些食品不是按正常時(shí)間成熟，是人們讓他們提前或推遲成熟的。 選用耐存放的轉(zhuǎn)基因種子和在成熟期 15 天之前就采收。（3）運(yùn)用列數(shù)字、作比較，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了現(xiàn)在的西紅柿在酸甜度、維生素C 及糖的含量、硬度方面發(fā)生了變化，已經(jīng)沒(méi)有過(guò)去的那種味道了。（4）李阿姨的做法：沒(méi)有認(rèn)識(shí)到一些反季節(jié)西紅柿是人為干預(yù)的，味道不會(huì)很好吃的。 張阿姨的做法：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的食品問(wèn)道沒(méi)有以前好，但認(rèn)為一定會(huì)傷害人們健康說(shuō)法不科 學(xué)?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查信息的篩選與概

13、括，由第一段內(nèi)容可以看出：食品味道指 數(shù)降低了；由第二段內(nèi)容可以看出：食品可感結(jié)構(gòu)受影響了；由第四段內(nèi)容可以看出：食 品蛋白質(zhì)、纖維素、礦物質(zhì)、維生素和糖分含量都有所變化。（2） 本題考查說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的分析、閱讀文段可知“早產(chǎn)兒 ”難“產(chǎn)兒 ”是比喻的說(shuō)法，以此說(shuō)明提前或推遲成熟的蔬菜和水果味道大不如前。這樣運(yùn)用比喻，也就是打比方 的說(shuō)明方法，能使說(shuō)明更加形象生動(dòng)。 本題考查文中關(guān)鍵詞的理解。根據(jù) “為了讓生菜在運(yùn)輸?shù)穆飞喜恢劣诟癄€，生產(chǎn)者都選 用了耐存放的轉(zhuǎn)基因種子。另外一種技巧是在成熟期 15 天之前就采收 ”一句可提煉出答 案。（3）本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此題首先要了解說(shuō)明文

14、的常用說(shuō)明方法及特征， 然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表 達(dá)其作用。根據(jù)句中的數(shù)字和 “相比 ”即可看出，運(yùn)用的是列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具 體準(zhǔn)確的說(shuō)明了現(xiàn)在的西紅柿在酸甜度、維生素 C 及糖的含量、硬度方面發(fā)生了變化，已 經(jīng)沒(méi)有過(guò)去的那種味道了。（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。根據(jù)第三段內(nèi)容可知，溫室種植會(huì) 影響到果實(shí)的口感，所以反季節(jié)西紅柿味道不會(huì)好吃。張大媽的做法有一定的說(shuō)服力，但 是她認(rèn)為對(duì)人們健康有害文中并沒(méi)有提到。故答案為：（ 1）食品味道指數(shù)降低了；食品可感結(jié)構(gòu)受影響了；食品蛋白質(zhì)、纖維素、 礦物質(zhì)、維生素和糖分含

15、量降低了。（2） 運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，將提前或推遲成熟的蔬菜和水果比作 “早產(chǎn)兒 ”“難產(chǎn) 兒”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了溫室種植方法控制植物的生長(zhǎng)環(huán)境，讓蔬菜和水果提前或推遲成 熟。 選用耐存放的轉(zhuǎn)基因種子和在成熟期 15 天之前就采收。（ 3）運(yùn)用列數(shù)字、作比較，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了現(xiàn)在的西紅柿在酸甜度、維生素C 及糖的含量、硬度方面發(fā)生了變化，已經(jīng)沒(méi)有過(guò)去的那種味道了。（ 4）小李的做法沒(méi)有認(rèn)識(shí)到一些反季節(jié)西紅柿是人為干預(yù)的，味道不會(huì)好吃的。張大媽 的做法認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的食品味道沒(méi)有以前好，但認(rèn)為一定會(huì)傷害人們健康的說(shuō)法是不科學(xué) 的。【點(diǎn)評(píng)】（ 1）篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，

16、可以分為以下 三個(gè)步驟： 從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息； 合理地概括信 息； 按照一定的要求加工信息。（2）本題考查文中關(guān)鍵詞的理解，對(duì)文段內(nèi)容的把握是答題關(guān)鍵。（3）本題考查說(shuō)明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語(yǔ)段中的一些關(guān)鍵詞先來(lái)判斷 說(shuō)明方法，熟記一些常見(jiàn)的說(shuō)明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所 體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析其總用。（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。答題時(shí)先整體把握文章內(nèi)容，在理 解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞文章內(nèi)容作答，屬于開(kāi)放性問(wèn)題。3現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)王春鳴 已經(jīng)有好幾個(gè)晚上了，我從睡夢(mèng)中驚

17、醒，臉上熱淚滾滾。我想念父親了，不知道他是 否在離我?guī)资锏睦衔荩踩坏厮?我的兒子小樹(shù)和同學(xué)打架，失敗后向人示威： “我太陽(yáng)公公的骨頭是鐵做的。 ”太陽(yáng)公 公就是我的父親，他力氣很大，一掌下去，磚頭應(yīng)聲斷開(kāi)。拍一下桌子，所有的空碗都要 一陣亂跳。就是這樣的父親，除了感冒和牙疼，從來(lái)看不見(jiàn)他身上有病。養(yǎng)育我們長(zhǎng)大的 這幾十年，他就像個(gè)太陽(yáng)一樣在無(wú)數(shù)的日子里穿梭來(lái)穿梭去，教書(shū)、掙錢(qián)、奔波 渾然圓 滿(mǎn)，活力四射。 可是，冬天剛來(lái)的時(shí)候，我回家去看他和媽媽?zhuān)淮笄逶缭陂贅?shù)下面，我捶了他一拳： 爸爸，你為什么不站站直？弓著腰像個(gè)老頭兒似的？他揉了一下腰，回答我：我每天要到 上午十點(diǎn)之后才能漸漸站直，

18、腰椎不行了。 我裝作去追一條狗，迅速地離開(kāi)他。離開(kāi)我彎彎的父親。然后，隔了一條田壟又一條 河，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我的父親，彎彎的父親。 我不想描述他的樣子給任何人聽(tīng)，我心痛地等著十點(diǎn)鐘的到來(lái)。我也不想問(wèn)他，他的 腰是何時(shí)開(kāi)始這樣的。問(wèn)什么，難道問(wèn)了之后，從前那些我沒(méi)有在意的彎腰弓背的早晨就 不存在了？我經(jīng)?；厝タ此?，那些下午與黃昏，他將電瓶車(chē)開(kāi)得呼呼生風(fēng)。他有時(shí)候說(shuō)他 血壓高，半夜小便困難，我一只耳朵進(jìn)另一只耳朵出，覺(jué)得那都是人家父親的病，關(guān)他什 么事。還怪他總是聽(tīng)信報(bào)紙和電視里的保健品廣告，買(mǎi)了那么多沒(méi)用的靈芝膠囊蟲(chóng)草含片 深海魚(yú)油。他常常粗暴地反擊我：我不吃怎么辦啊，我已經(jīng)七十啦！你看好

19、了我一死你媽 還能活幾天！ 這些話(huà)真沒(méi)意思。我不和他吵了。 父親也來(lái)追那條狗了，狗早不見(jiàn)了，我看著河里面他的倒影，風(fēng)和流水將那塊走動(dòng)的 影子，割得破碎和流暢。藍(lán)天和白云，深不可測(cè)地經(jīng)過(guò)父親水中的身影。我忽然很想念弟 弟，如果他此時(shí)在，我真想抱著他大哭一場(chǎng)，告訴他，我們的父親老了。我把眼淚和鼻涕 擦在身邊的竹竿上，退到林子深處。再早幾天，我的五爺爺，比父親大十歲的他的小叔， 忽然在睡夢(mèng)中去世了。那時(shí)我剛剛接到五爺爺要過(guò)八十歲生日的邀約，沒(méi)有人相信他就這 樣離開(kāi)了，媽媽說(shuō)她一閉眼，還看見(jiàn)他活生生地站在窗子外面喊， “勝玉，你開(kāi)一下門(mén)來(lái)， 我給你帶了幾個(gè)廟里的饅頭。 ”但是，他就躺在那里了，任憑我的

20、表姑們?nèi)绾慰藓?，一?dòng)不 動(dòng)。穿著孝衣的父親那幾天沒(méi)有任何表情，他有時(shí)候走到他的小叔靈前，看一看，不流 淚，也不說(shuō)話(huà)。那時(shí)我就隱約覺(jué)得父親有點(diǎn)老了，他不動(dòng)聲色的背后藏著某種不舍與畏 懼。與我感情很好的小表姑一直在哭，她的手一直掐到我的骨頭里，在哀慟中用敘事的方 式回憶著五爺爺生前的種種好，和她們作為子女的不知覺(jué)。最讓我心疼的是她說(shuō)她以為他 們之間還有很多時(shí)間的，忽然就沒(méi)有了，忽然就沒(méi)有了呀你知道嗎？ 我的弟媳婦是不善言辭的，她回家以后，每天把爸爸媽媽房間里打掃得干凈得不能再 干凈。有一回爸爸高興地說(shuō)，窗玻璃真干凈，干凈得像沒(méi)有一樣！弟媳婦忽然就扔了抹布 哭起來(lái)。看著五爺爺安詳?shù)哪?，其?shí)我們都知

21、道，死亡沒(méi)有那么可怕，可怕的是離別。 可怕的是我們自己心里的暗暗害怕，這些都說(shuō)明，爸爸媽媽真的老了，離別的日子，隱隱 約約可以看到了，而更可怕的是父母自己也意識(shí)到了。父親他買(mǎi)回來(lái)給我們吃的魚(yú)更大， 他將藏著掖著幾十年的工資卡密碼在晚餐桌上宣布了。父母和子女之間的深情，自孩子幼 年而始，經(jīng)歷了一長(zhǎng)段的麻木期之后，又在他們晚年，被召喚出來(lái)，它岌岌可危摧枯拉 朽，熾熱如地火卻又隱忍不發(fā)。 那么，那些充斥著報(bào)紙和電視的保健品廣告，來(lái)得更猛烈些吧。我感激它們，使我曾 經(jīng)渾然圓滿(mǎn)如太陽(yáng)的父親，在晚年放下一切雄心和夢(mèng)想，一切奔波與勞碌，塵埃落定地， 做著唯一一個(gè)夢(mèng) 健康的夢(mèng)。一個(gè)孤獨(dú)的人，是可以通達(dá)和超脫的

22、，但是一個(gè)父親，一 個(gè)丈夫，他總要未雨綢繆，想著將離別的日子推遠(yuǎn)一點(diǎn)，再推遠(yuǎn)一點(diǎn)。 我耐心地等待十點(diǎn)鐘的到來(lái)，一切如表象般圓滿(mǎn) （1）結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì) “將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn) ”這一題目的理解？（2）文中的劃線(xiàn)句語(yǔ)言?xún)?yōu)美而含蓄，請(qǐng)對(duì)其表達(dá)作用作簡(jiǎn)要分析。（3）第 段寫(xiě)“五爺爺突然去世的場(chǎng)面 ”屬于什么記敘方式，有什么作用 ?（4）文章的結(jié)尾簡(jiǎn)潔而含蓄，耐人尋味，試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)效果等角度選擇其中的兩 點(diǎn)來(lái)賞析。（5）讀完本文，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和感悟，請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷把它寫(xiě)下來(lái)（80 字左右）?！敬鸢浮?（ 1）題目揭示了文章的中心： “將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn) ”這是父親的愿望，他身?yè)?dān)父 親和丈

23、夫的責(zé)任，不希望離別來(lái)到，表現(xiàn)出父親的責(zé)任心；這也是我的期盼，作為子女， 更盼望父親能夠健康長(zhǎng)壽，表達(dá)對(duì)父親的不舍和依戀；題目還用了反復(fù)的手法，使感情更 加強(qiáng)烈。（2）用比擬的手法寫(xiě)出了歲月對(duì)父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性；借景物 抒寫(xiě)內(nèi)心深處對(duì)父親的深厚情感，對(duì)父親衰老現(xiàn)實(shí)的接受，為下文對(duì)父親的理解作鋪墊。（3）插敘突出了家人的悲痛，襯托出 “我 ”想珍惜和父親在一起的時(shí)光。（ 4） 照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整； 內(nèi)容上深化中心，表達(dá)作者對(duì)父親良好健康的期 盼和對(duì)生命自然規(guī)律的無(wú)奈與認(rèn)同； 發(fā)人深思 ,具有很強(qiáng)的啟迪性 ,給人一種 “言已盡、意 無(wú)窮 ”的感覺(jué)。（5）時(shí)間是殘酷的，

24、人生是短暫的，趁我們還來(lái)得及，在父母還活著的時(shí)候，回報(bào)他們?yōu)?我們做過(guò)的一切，別讓文中小表姑那 “子欲養(yǎng)而親不待 ”的悲劇，在自己身上重演！【解析】 【分析】（ 1）本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括。結(jié)合文章內(nèi)容，在首 段與末段，尋找對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，分 析表面含義即是標(biāo)題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義。結(jié)合句子 “一個(gè)父 親，一個(gè)丈夫，他總要未雨綢繆，想著將離別的日子推遠(yuǎn)一點(diǎn)，再推遠(yuǎn)一點(diǎn) ”可以看出 “將“ 離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn) ”揭示了文章的中心： “將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn) ”這是父親的愿望，他身?yè)?dān)父 親和丈夫的責(zé)任，不希望離別來(lái)到，

25、表現(xiàn)出父親的責(zé)任心；這也是我的期盼，作為子女， 更盼望父親能夠健康長(zhǎng)壽，表達(dá)對(duì)父親的不舍和依戀；題目還用了反復(fù)的手法，使感情更加強(qiáng)烈。（ 2）本題主要考查的是句子賞析。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞 +內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)） +感情、主題。分析畫(huà)線(xiàn)句子，可知本句運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了歲月對(duì)父 親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性；借景物抒寫(xiě)內(nèi)心深處對(duì)父親的深厚情感。（3）此題考查插敘的作用。插敘的作用有：補(bǔ)充交代了什么內(nèi)容；為下文什么情節(jié)做鋪 墊；突出人物什么特點(diǎn)，使人物形象豐滿(mǎn)、鮮明；突出文章中心；使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán) 謹(jǐn)。寫(xiě) “五爺爺突然去世的場(chǎng)面 ”，是插敘的記敘方式，突出了家

26、人的悲痛，襯托出“我 ”想珍惜和父親在一起的時(shí)光。（ 4）此題考查結(jié)尾語(yǔ)段的作用。結(jié)尾的作用：1語(yǔ)義雙關(guān)，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題。2、回應(yīng)標(biāo)題和上文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；或者是回答文章開(kāi)始提到的懸念。 3、畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化了文章的中心。結(jié)尾的作用多種多樣，有單一 的，也多種的，需要聯(lián)系上下文，得出解答。最后一段在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完 整；在內(nèi)容上深化中心，表達(dá)作者對(duì)父親良好健康的期盼和對(duì)生命自然規(guī)律的無(wú)奈與認(rèn)同。（ 5）本題是開(kāi)放性問(wèn)題，從句子 “父母和子女之間的深情，自孩子幼年開(kāi)始，經(jīng)歷了一長(zhǎng) 段的麻木期之后，又在他們晚年，被召喚出來(lái) ”可以看出麻木期是我

27、們長(zhǎng)大到父母老去那一 段時(shí)光，會(huì)有叛逆、獨(dú)立等階段，根據(jù)所處階段注意關(guān)注父母的內(nèi)心，多與父母交流、關(guān) 心父母等，再結(jié)合自己的理解作答，觀(guān)點(diǎn)明確，言之有理即可。注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn) 確。故答案為：（ 1）題目揭示了文章的中心： “將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn) ”這是父親的愿望，他身?yè)?dān) 父親和丈夫的責(zé)任，不希望離別來(lái)到，表現(xiàn)出父親的責(zé)任心；這也是我的期盼，作為子 女，更盼望父親能夠健康長(zhǎng)壽，表達(dá)對(duì)父親的不舍和依戀；題目還用了反復(fù)的手法，使感 情更加強(qiáng)烈。（2）用比擬的手法寫(xiě)出了歲月對(duì)父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性；借景物 抒寫(xiě)內(nèi)心深處對(duì)父親的深厚情感，對(duì)父親衰老現(xiàn)實(shí)的接受，為下文對(duì)父親的理解作鋪

28、墊。（3）插敘突出了家人的悲痛，襯托出 “我 ”想珍惜和父親在一起的時(shí)光。（ 4） 照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整； 內(nèi)容上深化中心，表達(dá)作者對(duì)父親良好健康的期 盼和對(duì)生命自然規(guī)律的無(wú)奈與認(rèn)同； 發(fā)人深思 ,具有很強(qiáng)的啟迪性 ,給人一種 “言已盡、意無(wú)窮 ”的感覺(jué)。（5）時(shí)間是殘酷的，人生是短暫的，趁我們還來(lái)得及，在父母還活著的時(shí)候，回報(bào)他們?yōu)?我們做過(guò)的一切，別讓文中小表姑那 “子欲養(yǎng)而親不待 ”的悲劇，在自己身上重演！ 【點(diǎn)評(píng)】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱(chēng)的作用、記敘線(xiàn)索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼 ”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照

29、題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目 標(biāo)，讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題 目，找準(zhǔn) “題眼 ”。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全 篇，則要再讀全文。4現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成后面小題。喝得很慢的土豆湯肖復(fù)興 那天下午兩點(diǎn)多鐘，我和妻路過(guò)北大，因?yàn)檫€沒(méi)有吃午飯，突然想起兒子曾經(jīng)特意帶 我們?nèi)ミ^(guò)的一家生意很紅火的朝鮮小飯館，便去了這家小飯館。 因?yàn)椴皇浅燥堻c(diǎn)兒，小館里空蕩蕩的，一個(gè)胖乎乎的小姑娘笑著問(wèn)我們吃點(diǎn)什么。我 想起上次兒子帶我們來(lái)，點(diǎn)了一個(gè)土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤(rùn)滑細(xì)膩，特殊

30、的 清香味兒，撩人胃口。不過(guò)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了。我忘記是用雞塊燉的還是用牛肉燉的 了，于是便對(duì)凄予嘀咕： “你還記得嗎？ ”妻子也忘記了。沒(méi)想到，小姑娘這時(shí)對(duì)我們說(shuō) 道： “上次你們是不是和兒子一起來(lái)的，就坐在里面那個(gè)位子？ ” 我和妻子都驚住了，她居然記得這樣清楚！更沒(méi)想到的是，她接著用一種很肯定的口 氣對(duì)我們說(shuō)： “那次你們要的是雞塊燉土豆湯。 ”我開(kāi)玩笑地對(duì)她說(shuō)： “你就這么肯定？ 她笑了： “沒(méi)錯(cuò)，你們要的就是雞塊燉土豆湯。 ”我也笑了： “那就要雞塊燉土豆湯。 剛才和小姑娘的對(duì)話(huà)，讓我在那一瞬間都想起了兒子。 A 思念，一下子變得那么近， 近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。 B 兩

31、個(gè)多月前，兒子要離開(kāi)我們?nèi)ッ绹?guó)讀書(shū)，臨 走前特意帶我們來(lái)到這家小館，特別推薦這個(gè)雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我 們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道， 濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。 事情已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了，這個(gè)小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位 置，而且還記得我們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實(shí)讓我百思不解。湯上來(lái)了，我問(wèn)小姑娘 為什么記得這么清楚，她笑笑，望望我和妻子，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。 我抿了一小口，兩個(gè)多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒手 就坐在面前。 那天下午的土豆湯，我們喝得很慢。臨走的時(shí)候，我忍不住又問(wèn)小姑

32、娘，她還是那樣 抿著嘴微微笑著，沒(méi)有回答。 又過(guò)了好幾個(gè)月，樹(shù)葉漸漸變黃了，天也漸漸地冷了。一天下午，還是兩點(diǎn)多鐘，我 去中關(guān)村辦事，那家小館，那個(gè)小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái) 似的，闖進(jìn)我心頭。離這不遠(yuǎn)，干嗎不去那里再喝一次雞塊燉土豆湯？ 因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館依然很清靜，不過(guò)里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對(duì)面坐著 吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他們的頭頂。背對(duì)著我坐著的是一個(gè)年齡頗大的男子，走近了， 我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女的，就是那個(gè)胖乎乎的小姑娘。她也看見(jiàn)了我，向我笑笑，算是打了招呼。 那男的模樣長(zhǎng)得和小姑娘很像，不用說(shuō)，一定是她父親。我要的還是雞塊燉土豆湯。因?yàn)闊鯗恍r(shí)間，我走過(guò)

33、去和小姑娘聊天，看見(jiàn)他們 父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。我笑了，她也笑了。我問(wèn)： “這位是你父親？ ”她點(diǎn)點(diǎn)頭， 有些興奮地說(shuō)： “剛剛從老家來(lái)，我和爸爸都好幾年沒(méi)有見(jiàn)了。 ”想“你爸爸了？ ”她笑了， 她的父親也很憨厚地笑著。難得父女相見(jiàn)，我能想象得出，一定是女兒跑到北京打工好幾年，終于有了一次父女 見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。我不想打攪他們，但我的心里充滿(mǎn)了感動(dòng)。我忽然明白了，這個(gè)小姑娘當(dāng)初 為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的雞塊燉土豆湯 那一個(gè)下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見(jiàn)，小姑娘和她爸爸那一鍋土豆湯也喝得很 慢。親情，在這一刻流淌著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間。（原文有改動(dòng)）（1）文中第五段

34、A 處畫(huà)線(xiàn)句有什么表達(dá)效果？（2）作者寫(xiě)到 “許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請(qǐng)你具體說(shuō)出其中有哪些味道。（3）文章第 段中 B 處畫(huà)線(xiàn)句子采用了怎樣的敘述順序？有什么作用？（4）第 段中劃曲線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)？在文中有什么作用。（ 5）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)文中最后一句“親情，在這一刻流淌著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間”的理解?！敬鸢浮?（1）化無(wú)形為有形，化抽象為具體可感，突出了對(duì)兒子的思念之情。（2）“許多的味道 ”指的是：送別時(shí)的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān) 愛(ài)父母的拳拳之心等。（ 3）畫(huà)線(xiàn)句子屬于插敘，這段插敘， 補(bǔ)充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起

35、到了補(bǔ)充情節(jié)的作用； 解釋了小女孩為什么會(huì)記得我們點(diǎn)的是 “雞塊燉土豆湯 ”； 突出了 “親情 的主題。（4）景物描寫(xiě)（或環(huán)境描寫(xiě)），寫(xiě)出了時(shí)間的推移，突出了“我 ”對(duì) “土豆湯 ”始終沒(méi)忘；渲染了一種凄冷的氣氛，襯托 “土豆湯 ”帶給 “我”和小女孩父女的濃濃的溫情的親情。（5）喝土豆湯這一刻， “我 ”感受到了親情的溫暖，這親情，也溫暖了小姑娘和她的爸爸， 彌漫了整個(gè)小餐館。由此 “我 ”想到盡管人與人之間相隔異地，但親情不會(huì)隨著時(shí)間的流逝 而淡化，只會(huì)越來(lái)越濃，親情超越了時(shí)間和空間的限制，超越了個(gè)體家庭之間的限制，在 人們中間傳遞?！窘馕觥?【分析】（ 1）考查修辭手法的作用。此題運(yùn)用了

36、通感修辭手法，其作用可以收到 令人回味無(wú)窮的效果，其表達(dá)作用是無(wú)可替代的它能化抽象為形象，讓讀者更好地理 解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含 意深遠(yuǎn)，深化文章的中心。（ 2）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查按順序找到相應(yīng)段落， 結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意 盡量用原句原詞回答從文中 “那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼 此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了 ”可以看 出 “許多的味道 ”指的是：送別時(shí)的依依不舍；父母疼惜兒子，殷殷囑咐的神情；兒子關(guān)愛(ài) 父

37、母的拳拳之心等。（ 3）考查記敘的順序及其作用。插敘：敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的 另一件事。其作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，對(duì)人物或事件進(jìn)行解釋說(shuō)明的作用；豐富 形象，突出中心的作用。本題結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行解答即可。（ 4）自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描 寫(xiě)）的作用： 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景； 渲染 氣氛； 烘托人物的 心情（命運(yùn)）； 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 為下文敘寫(xiě) 做鋪墊。結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分 析解答即可。（ 5）本題是對(duì)文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在 首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。喝土豆湯的這一刻， “我感 受到了 ”親情的溫暖，這種親情超越了

38、時(shí)間和空間的限制，超越了個(gè)體家庭之間的限制，在 人們中間傳遞。故答案為：（ 1）化無(wú)形為有形，化抽象為具體可感，突出了對(duì)兒子的思念之情。（2） “許多的味道 ”指的是：送別時(shí)的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān) 愛(ài)父母的拳拳之心等。（ 3）畫(huà)線(xiàn)句子屬于插敘，這段插敘， 補(bǔ)充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起到了補(bǔ)充情節(jié)的作用； 解釋了小女孩為什么會(huì)記得我們點(diǎn)的是 “雞塊燉土豆湯 ”； 突出了 “親情 的主題。（4）景物描寫(xiě)（或環(huán)境描寫(xiě)），寫(xiě)出了時(shí)間的推移，突出了“我 ”對(duì) “土豆湯 ”始終沒(méi)忘；渲染了一種凄冷的氣氛，襯托 “土豆湯 ”帶給 “我”和小女孩父女的濃濃的溫情的親情。（5）喝

39、土豆湯這一刻， “我 ”感受到了親情的溫暖，這親情，也溫暖了小姑娘和她的爸爸， 彌漫了整個(gè)小餐館。由此 “我 ”想到盡管人與人之間相隔異地，但親情不會(huì)隨著時(shí)間的流逝 而淡化，只會(huì)越來(lái)越濃，親情超越了時(shí)間和空間的限制，超越了個(gè)體家庭之間的限制，在 人們中間傳遞?！军c(diǎn)評(píng)】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱(chēng)的作用、記敘線(xiàn)索及作用等,考生 要先讀題后讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出 “題眼 ”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整 體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目 標(biāo)，讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題 目，找準(zhǔn) “

40、題眼 ”。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全 篇，則要再讀全文。記敘文的議論，就是作者在記敘文中對(duì)所記敘的事物發(fā)表的意見(jiàn)、主 張或看法。在記敘文中恰當(dāng)?shù)厥褂米h論，可以提示客觀(guān)事物的本質(zhì)，使感性的知識(shí)上升到 理性，使文章的主題更加鮮明、深刻。5現(xiàn)代文閱讀（ 2014?舟山）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面文章，完成下列各題江聲浩蕩 “江聲浩蕩，自屋后上升。 ” 第一次讀到約翰 ?克利斯朵夫的第一句話(huà)時(shí)，我極為震撼。這聲音，到現(xiàn)在還在 回響，還在籠罩，還在奔涌，如血液，從腳趾直達(dá)頭頂 對(duì)一個(gè)平原深處的孩子來(lái)說(shuō)，雖然離黃河才 30 里，但初中以前一直沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨， 何況大江的濤聲。但那刻，

41、它就在我心中奔騰起來(lái)。 那是 30 多年前發(fā)生在故鄉(xiāng)的事。 1980 年的春天，我正讀初中二年級(jí)。一天，我在鎮(zhèn) 上供銷(xiāo)社的玻璃柜臺(tái)看到一套四冊(cè)的約翰?克利斯朵夫。 我怯怯地讓女售貨員拿出來(lái)，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，第一眼， “江聲浩蕩，自屋后上升 ”破空而 來(lái)，一下?lián)舸┝宋摇?duì)一個(gè)鄉(xiāng)間的孩子，一個(gè)在快板書(shū)和民間故事中成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，我知 道外面還有一種有別于我們組合習(xí)慣的文字，還有一種有別于我們生活的別樣的人生。 那時(shí)農(nóng)村僻陋偏遠(yuǎn)，是沒(méi)有多少閑書(shū)可言的，父親不識(shí)字，母親不識(shí)字，哥哥有一本 繡像本的三國(guó)演義，快要被我吃下了，那種精神的饑渴，在物質(zhì)匱乏的年代更加讓人 窒息。 那天在課堂里老師講些什么我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)

42、去，晚上在家也只是草草吃點(diǎn)東西。細(xì)心 的母親看出我的不對(duì)勁，我的倦怠，問(wèn)我：凍著了？涼著汗了？接著母親又問(wèn)：和人慪氣 了？被誰(shuí)欺負(fù)了？ 我搖搖頭，就早早躺下睡了。當(dāng)時(shí)家境貧寒，我和父母還在一個(gè)床上睡覺(jué)。床的下 面，拴著的是一群羊，而屋子的梁上則是宿窩的雞。 我想到 “江聲浩蕩，自屋后上升 ”，但只是想像那大江的模樣，那震撼的聲音。 我知道父母的不易，父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街，半勞作半乞討地和來(lái)趕集的人一 次要上兩分錢(qián)補(bǔ)貼家用，有時(shí)還要遭到斥罵和白眼。五天一個(gè)集，每次下集，我就看見(jiàn)父 親在家里一分一分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親。那時(shí)哥哥剛結(jié)婚，姐姐也要出嫁，家里有時(shí)就 斷鹽。? 一次母親上集，被小偷

43、偷去了五塊錢(qián)。當(dāng)時(shí)我中午正放學(xué)，同學(xué)說(shuō)：你娘哭了，在街 上走呢。? 我悄悄地跟著母親，看她從集市上哭著走過(guò)，那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子 里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親 的淚也在我的手背上流。我也哭了，我們母子哭著從集市到供銷(xiāo)社，到水煎包鋪，到雞蛋 市場(chǎng)。人們不知道我們?yōu)槭裁纯?，很多人竊竊私語(yǔ) “這娘倆，哭得像淚人似的 ”。? 后來(lái)，我想， “江聲浩蕩，自屋后上升 ”這樣的句式可以用來(lái)形容我們貧寒的母子 “哭聲浩蕩，在母子臉頰上升 ”。? 黎明，屋梁上的雞開(kāi)始鳴叫。母親早早喚我上學(xué)，問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有，我沒(méi)言語(yǔ)。? 在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉

44、嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升 江聲浩蕩，自 我家屋后上升 ? 放學(xué)吃晚飯，在端碗的空隙，我對(duì)母親說(shuō)：老師要我交學(xué)費(fèi)，兩塊錢(qián)！? 母親沒(méi)問(wèn)，從衣裳的口袋里，在手巾包裹著的里三層外三層的中間，找出一塊五，然 后又去鄰居家借了五毛。? 我到供銷(xiāo)社的玻璃柜臺(tái)前，買(mǎi)下了約翰? 克利斯朵夫這是我騙母親的唯一的一次， 30 年來(lái)，我一直壓在心底。母親去世多年了，我還常常想起我們娘倆哭泣走過(guò)的路： 哭聲浩蕩，在母子臉頰上升?。ㄟx自人民日?qǐng)?bào) 2013 年 9 月 14 日，有刪改。作者 耿立）（1）第 段中說(shuō)： “江聲浩蕩，自屋后上升 '破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋摇?”請(qǐng)仔細(xì)閱讀全 文，概述 “我”被“擊

45、穿 ”后的種種表現(xiàn)。2）結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。 那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她 的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。（作者這樣寫(xiě)母親流淚， 有什么好處？）江聲浩蕩，自我 在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升 家屋后上升 （“撕破喉嚨喊 ”表現(xiàn)了 “我”當(dāng)時(shí)怎樣的情感？）（3）第 段在文中有何作用？ （4）作者為什么說(shuō) “江聲浩蕩，自屋后上升 ”這聲音到現(xiàn)在還在回響？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)?你的理解?！敬鸢浮?（1）上課沒(méi)心思聽(tīng)，晚上在家草草吃飯，很早睡（“我”變得很 “倦怠 ”）；母親問(wèn)“我

46、 ”身體狀況， “我 ”沒(méi)言語(yǔ)；晨讀課上， “我 ”撕破喉嚨呼喊；家庭條件極為困難，騙母親兩 元錢(qián)去買(mǎi)書(shū)。（ 2） 這樣寫(xiě)眼淚，是為了表現(xiàn)母親被偷五塊錢(qián)后哭泣時(shí)間之長(zhǎng)，流淚之多，從而凸現(xiàn) 母親的傷心，當(dāng)年 “我 ”家的貧寒與生活的艱困。表現(xiàn)了作者想得到約翰?克利斯朵夫這本書(shū)的強(qiáng)烈愿望和因家境貧寒買(mǎi)不起書(shū)的痛苦。 這部分插敘交代了當(dāng)年 “我 ”家的貧寒， 寫(xiě)出了母親被偷五元錢(qián)大哭的原因；襯托出 “我”對(duì)書(shū)的強(qiáng)烈渴望，母親對(duì) “我”的關(guān)愛(ài)。（3）第 段具體描寫(xiě)了 “我”家貧窮的現(xiàn)狀，比如 “父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街 ”我“就看 見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親 ”。而這段在敘述順序上是屬

47、于插敘，介紹了 “我 ”家貧窮后，下文寫(xiě)母親被偷五塊錢(qián)后大哭也就不那么突兀。而“我 ”在家里這么貧窮的情況下還是買(mǎi)了書(shū)，也襯托出 “我 ”對(duì)書(shū)的渴望；而母親在貧窮的情況下也依舊把錢(qián)給 “我 ”，說(shuō)明母親對(duì) “我 ”的愛(ài)如此深沉。（ 4）示例 1：不僅因?yàn)樗敲s翰 ?克利斯朵夫開(kāi)頭壯美的、給 “我 ”以震撼的一句 話(huà)，更因?yàn)檫@句話(huà)包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個(gè)少年對(duì)知識(shí)與夢(mèng)想的追求。包含 了一個(gè)兒子對(duì)貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情。示例2：不僅因?yàn)樗敲s翰 ?克利斯朵夫開(kāi)頭壯美的、給 “我 ”以震撼的一句話(huà)，更因?yàn)檫@句話(huà)包含了物質(zhì)匱乏年代， 偏僻農(nóng)村里一個(gè)少年追求夢(mèng)想，渴望了解別

48、樣人生，沖破精神饑渴的感人至深的人生故 事，包含了一個(gè)兒子對(duì)貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情，包含了一種頑強(qiáng)拼搏、奮 力向上的精神力量?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文 思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。本文寫(xiě)了家中貧窮的“我 ”在讀了約翰 ?克利斯朵夫后，渴望讀書(shū)卻沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，最終騙了母親買(mǎi)下書(shū)的事情。文章描寫(xiě)的最為細(xì)膩的 就是 “我”讀書(shū)后渴望得到那本書(shū)的心情，具體體現(xiàn)在第 、? 、 ? 和? 段，比如 “那天 在課堂里老師講些什么我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，晚上在家也只是草草吃點(diǎn)東西 ”母“親早早喚我 上學(xué)，問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有，我沒(méi)言語(yǔ) ”“

49、在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩， 自我家屋后上升江聲浩蕩，自我家屋后上升 ”等。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵句的理解和賞析能力。解答時(shí)，抓住關(guān)鍵字眼對(duì)句子內(nèi)容分析即 可。 這段話(huà)用了很多個(gè) “流”字，體現(xiàn)出母親此刻流淚之多、內(nèi)心之痛苦，而流淚的原因 是因?yàn)槟赣H被偷了五塊錢(qián)，由此可以看出 “我 ”家的貧窮，從而為 “我 ”買(mǎi)書(shū)時(shí)的糾結(jié)和痛苦 做了充分的說(shuō)明。 “我撕破喉嚨 ”地讀書(shū)，是在 “我 ”因?yàn)榧依镓毟F沒(méi)法買(mǎi)到自己想看的書(shū) 時(shí)的表現(xiàn)。 “我 ”一方面知道家里的艱辛，想做個(gè)節(jié)約的孩子，另一方面又對(duì)書(shū)有著極大的 渴望，只能 “撕破喉嚨喊 ”來(lái)抒發(fā)此刻的矛盾與

50、痛苦了。綜合上述分析，即可得出答案。（3）本題考查理解段落在文中作用的能力。解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它 在文中的什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。其次分析該段落在 內(nèi)容以及主題方面的作用。第 段具體描寫(xiě)了 “我 ”家貧窮的現(xiàn)狀，比如 “父親靠半夜起來(lái) 在集市上掃街 ”我“就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親 ”。而這段在敘述順序 上是屬于插敘，介紹了 “我 ”家貧窮后，下文寫(xiě)母親被偷五塊錢(qián)后大哭也就不那么突兀。而 “我 ”在家里這么貧窮的情況下還是買(mǎi)了書(shū)，也襯托出 “我 ”對(duì)書(shū)的渴望；而母親在貧窮的情 況下也依舊把錢(qián)給 “我”，說(shuō)明母親對(duì) “我 ”的愛(ài)

51、如此深沉。綜合上述分析，即可得出答案。（4）本題考查文本的理解與分析能力。解答時(shí)，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主 旨進(jìn)行分析。文章寫(xiě)了 “我 ”在讀到約翰 ?克利斯朵夫開(kāi)頭這句 “江聲浩蕩，自屋后上升 后被深深震撼，所以在家中貧窮的情況下騙了母親買(mǎi)下了這本書(shū)，從而讓這句話(huà)一直回響 在耳邊。這是一種對(duì)于自己欺騙了母親之后的不安和歉意，但是這句壯美的話(huà)也體現(xiàn)了在那個(gè)貧窮的年代， “我 ”對(duì)于知識(shí)的渴望。而這句話(huà)之所以不會(huì)離開(kāi)，還是因?yàn)橹R(shí)給“我 ”帶來(lái)的奮發(fā)向上的力量讓 “我”追求現(xiàn)在更美好的生活，讓 “我 ”回報(bào)自己的母親。綜合上述 分析，即可得出答案?！军c(diǎn)評(píng)】本文寫(xiě)了家中貧窮的 “我 ”

52、，渴望讀書(shū)卻沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，最終騙了母親買(mǎi)下約翰?克利斯朵夫書(shū)，在極度愧疚的心情下，“我 ”想到了母親丟錢(qián)和 “我 ”向父母要學(xué)費(fèi)的事。本題考查對(duì)文本的概括歸納能力和對(duì)文章關(guān)鍵段落語(yǔ)句的理解賞析能力。其中第（3）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中的什么位置，其次分析 該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用。6現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。未接來(lái)電水竹 清晨，起床去衛(wèi)生間，下了床卻習(xí)慣性去拿手機(jī)，先看下時(shí)間6：20 ，然后就瞄到有個(gè)未接來(lái)電，上面顯示 “老王 ”，腦子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一邊回?fù)茈娫?huà)，一 邊胡亂地想著，是不是我爸腦梗又犯了？未接來(lái)電是二十分鐘之前，可千

53、萬(wàn)別有什么事 呀！ 這么害怕的原因是，前段時(shí)間，我爸來(lái)我家小住，可能是由于天氣突然變冷，有天中 午，他突然覺(jué)得左側(cè)的手腳發(fā)麻，說(shuō)話(huà)也說(shuō)不清楚，我趕緊把他送去了醫(yī)院。 醫(yī)生說(shuō)這是一過(guò)性的腦梗，有的自己能恢復(fù)過(guò)來(lái)，像我爸這種，持續(xù)二十分鐘就自己 好了，有的恢復(fù)不過(guò)來(lái)，就比較麻煩 記不清我爸這是第幾次因?yàn)轭?lèi)似的情況住院，說(shuō)真的，每次都把我嚇個(gè)半死。醫(yī)生 說(shuō)，也不要過(guò)于緊張，現(xiàn)在老年人這種情況多，也沒(méi)有很好的根治辦法，只說(shuō)清淡飲食， 適度運(yùn)動(dòng)，這次發(fā)現(xiàn)血糖也有點(diǎn)高，讓盡量少吃米面。 住院一周后出院休養(yǎng)了段時(shí)間，我爸說(shuō)在城里住得憋得慌，感覺(jué)像坐牢，堅(jiān)持回老家了。 在電話(huà)撥通等待的期間，我非常懊惱睡前沒(méi)有

54、檢查手機(jī)，可能是白天開(kāi)會(huì)把手機(jī)設(shè)成 靜音忘記調(diào)回來(lái)。我不停地祈禱老爸趕緊接電話(huà)，每滴一聲，一分一秒都是無(wú)比漫長(zhǎng)和煎 熬，心想別暈過(guò)去了，不然老年手機(jī)的聲音響起來(lái)，震耳欲聾的他不可能聽(tīng)不到啊。越想 越怕，眼淚都急出來(lái)了，電話(huà)還是沒(méi)人接。 緊接著又打了一遍，很快就接通了，聽(tīng)到我爸熟悉的聲音，心里頓時(shí)輕松了一些，我 哽咽著問(wèn)，爸，你沒(méi)事吧？！ 爸說(shuō)，怎么了，沒(méi)啥大事呀，不是醫(yī)生說(shuō)不讓喝米粥嘛，你給買(mǎi)的豆?jié){機(jī)收到了，但 我按照說(shuō)明書(shū)使用，為啥響了一會(huì)兒，又停了，然后再響一會(huì)兒又停了，是不是寄的路上 被摔壞了！？ 我聽(tīng)后徹底松了口氣說(shuō)，沒(méi)事兒，停下來(lái)的時(shí)候是在加熱，反復(fù)幾次，等滴滴的聲音 響了以后就完全

55、熟了，也打好了，倒出來(lái)冷一下就可以喝了。 他說(shuō) “那我掛了，我得趕緊盯著去。 ”?“ 不用盯。 ”我說(shuō)。?“ 不看著哪能行？ ”他堅(jiān)持道。? 我說(shuō)： “好，那你看著吧。 ”? 掛了電話(huà)，我打了個(gè)冷戰(zhàn)，才發(fā)現(xiàn)身上寒意徹骨，寒冬清晨，我只穿了件單層的睡 衣，站著那么久也沒(méi)覺(jué)得冷，也忘記原本起來(lái)是要去衛(wèi)生間的。? 再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點(diǎn)點(diǎn)地暖回了知覺(jué)，我卻像嬰兒般縮成一團(tuán)，仍心 有余悸。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，在每一個(gè)深夜或者是清晨，特別害怕聽(tīng)到手機(jī)鈴響，最 害怕的是我爸打來(lái)的，他年紀(jì)大了，又一個(gè)人獨(dú)住，生怕他哪兒不舒服，我沒(méi)有在身邊， 不能及時(shí)送去醫(yī)院而發(fā)生不測(cè)。? 思來(lái)想去，我總結(jié)了一下

56、這么焦慮害怕的原因，是平時(shí)對(duì)父親的關(guān)心太少了。如果因 為這樣那樣的原因，不能陪在他左右，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達(dá)，經(jīng)常打個(gè)電話(huà)問(wèn)候一下，隨時(shí) 掌握情況，或許我就不會(huì)胡思亂想，也或者是平時(shí)父親打電話(huà)來(lái)時(shí)，我能多點(diǎn)耐心，不要 問(wèn)有事沒(méi)事，沒(méi)事掛了忙著呢，這樣敷衍應(yīng)付，他可能會(huì)多打幾次電話(huà)過(guò)來(lái)，也不至于他 不到萬(wàn)不得已才會(huì)偶爾一個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)，就把我嚇破了膽。? 如果你和我一樣，害怕聽(tīng)到父母的電話(huà)，那也恰恰說(shuō)明，你對(duì)父母關(guān)心度不夠。因?yàn)?所有的恐慌和胡猜亂想，都是因?yàn)槊Ｈ缓臀粗?。凡事用心了努力，就?huì)知己知彼，自然胸 有成竹，也能泰然處之，做事如此，孝心亦是啊。（毫州晚報(bào) 2018 年 12 月 3 日，有刪改）

57、（1）請(qǐng)期簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)為什么 “越來(lái)越害怕接到父母的電話(huà) ”？（3）結(jié)合語(yǔ)境賞析第 ? 段畫(huà)線(xiàn)句子。 再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點(diǎn)點(diǎn)地暖回了知覺(jué)，我卻像嬰兒般縮成一團(tuán)，仍心有余 悸。（4）請(qǐng)從記敘順序的角度分析一下 段在文中所起的作用。（5）父母子女之間的情感難以割舍，選文和材料一，材料二中作者在表達(dá)對(duì)父母的情感時(shí) 各有不同的表現(xiàn)形式。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！静牧弦弧课冶眮?lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道： “我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸 提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。 ”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖 的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)?。ㄟx自朱自清背影） 【材料二】又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅 色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，妹妹也 懂。我倆在一塊兒，要好好兒活 （選自史鐵生秋天的懷念）【答案】 （ 1）本文主要寫(xiě)我回復(fù)父親未接來(lái)電的經(jīng)過(guò)，表達(dá)我對(duì)父親的擔(dān)憂(yōu)之情以及對(duì) “孝”的思考。（2）因?yàn)楦改改昙o(jì)越來(lái)越大，與父母分離時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，