自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用策略_1

1、    自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用策略    杜玉雙摘 要：自然拼讀法逐漸在我國的教學中推廣使用，并得到廣大師生的認可。在小學英語教學中使用自然拼讀法，可以使學生的學習效率得到明顯提高，使小學生的學習欲望得到全面激發(fā)，從而實現(xiàn)小學英語教學目標。介紹該種教學方法在小學英語中的使用情況。關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學英語教學;應(yīng)用策略一、自然拼讀法概述自然拼讀法就是讓學生對每個單詞的發(fā)音與字母組合之間的關(guān)系進行了解，并對英語的拼寫規(guī)律進行掌握與學習，使學生的英語效率得到進一步提高。第一點，通過自然拼讀法的全面實施可以使小學生在單詞拼、讀、寫方面更加準確，為學

2、生學好小學英語提供有利條件;第二點，掌握輔音加元音、元音加輔音的拼讀;第三點，對輔音加元音加輔音的拼讀進行掌握;第四點，對多音節(jié)、雙音節(jié)單詞的拼讀進行掌握;第五點，通過辨識單詞讀音拼寫出該單詞;第六點，逐漸增加單詞量的掌握，最終實現(xiàn)通過讀音就能寫出單詞的目標，同時還要實現(xiàn)通過觀看單詞就能讀出發(fā)音的效果，并能進行舉一反三。二、自然拼讀法應(yīng)用的重要性1.改進小學英語教學方式教師應(yīng)該對該種教學方法在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題進行分析，進而找出相應(yīng)的解決辦法，在解決這些問題的過程中使自己的教學方法得到不斷完善，然后將完善的教學方法應(yīng)用到小學英語教學中，進而使小學英語的教學效果得到進一步提高。2.有助于小學生

3、英語學習能力的培養(yǎng)自然拼讀法應(yīng)用起來比較簡單，并且應(yīng)用效果比較好。教師將這種方法應(yīng)用在英語教學中，可以使枯燥的學習氛圍變得活躍，對學生學習能力的提高有很大幫助。小學生沒有較強的英語學習能力，在面對英語學習時經(jīng)常會不知道從何入手，而自然拼讀法的使用改變了這一現(xiàn)狀，給學生英語學習指明了方向，讓學生知道從哪方面入手學習英語，進而使小學生的英語學習能力在無形之中得到提高。3.英語學習效果得到顯著提升小學生從一入學就開始學習語文，并且在生活中使用母語進行交流，當學生學習英語后，會有很多不適應(yīng)，并且一時間難以進入到英語學習狀態(tài)中。在這種情況下，實施自然拼讀法可以奠定學生的英語學習基礎(chǔ)，使學生發(fā)現(xiàn)英語音標與

4、漢語音標的相似之處，使學生發(fā)現(xiàn)英語中輔音發(fā)音與聲母發(fā)音之間的相似性，讓學生通過模仿聲母的發(fā)音來記憶英語的發(fā)音規(guī)律，進而減少學生在學習單詞過程中遇到的障礙，使小學生的英語學習變得更加容易?？梢?，該種教學方法對于小學生英語的學習起著重要作用。4.激發(fā)小學生學習英語的興趣將自然拼讀法的優(yōu)勢充分發(fā)揮在教學中，可以使小學生拼讀單詞困難的現(xiàn)狀得到明顯改變，讓小學生讀音標時變得更加熟練，進而快速掌握單詞的讀音，在掌握讀音之后讓學生體驗到學習英語的成就感，促使學生的學習興趣得到全面激發(fā)。三、自然拼接法的應(yīng)用策略1.小學英語拼寫中的應(yīng)用策略利用自然拼讀法加強小學生拼寫方面的訓練，從而使學生掌握音形一致的規(guī)律，通

5、過對該規(guī)律的掌握有助于學生記憶單詞，使學生記憶單詞時不再是盲目地記憶，而是有規(guī)律地進行記憶，這種記憶效果更佳明顯。拼寫訓練步驟：第一點，讓學生聽單詞讀音進行訓練。教師可以將所學單詞朗讀出來，朗讀時的發(fā)音要規(guī)范，從而讓學生聽清楚單詞的準確發(fā)音;第二點，讓學生進行辨音，教師傳授學生辨音的方法，然后讓學生依據(jù)該方法進行辨音，對于學生常見的辨音錯誤要給予及時指正;第三點，訓練學生寫單詞，學生在準確聽到單詞的發(fā)音之后寫出該單詞。2.詞匯教學、閱讀教學中的應(yīng)用策略將自然拼讀法運用于閱讀教學、詞匯教學中，可以使學生的詞匯量變得更加豐富，使學生的英語閱讀能力逐步提升。于詞匯教學而言，自然拼讀法的滲入可以使學生

6、更好地掌握發(fā)音技巧，使學生的詞匯學習能力、理解運用能力得到有效提高。于閱讀教學而言，在這部分教學中滲透自然拼讀法，可以使學生的語音、語調(diào)得到進一步培養(yǎng)，使學生對詞匯的陌生感得以降低。教師可以設(shè)計仿音、聽音、辨音的教學流程。第一點，教師可以在英語課堂教學中播放與英語教學內(nèi)容相關(guān)的動畫，讓學生邊看邊聽，并注重動畫中重點詞匯的發(fā)音，然后通過發(fā)音進行仿讀;第二點，教師可以針對動畫中語調(diào)發(fā)生變化的位置進行標記，讓學生去想象動畫中的語調(diào)為什么發(fā)生變化;第三點，等到動畫結(jié)束之后，讓學生帶有感情地讀出相關(guān)的英語課文。通過這樣的方式增加了學生語句與詞匯的學習，使學生對課文的語調(diào)、基調(diào)有了全面掌握，進而使學生的英語閱讀效果得到大幅提高。對小學英語學習而言，自然拼讀法有著很大優(yōu)勢。教師將該教學方法的優(yōu)勢充分發(fā)揮在英語教學中，可以使小學生的英語學習效果得到全面提高。教師在運用自然拼讀法時，應(yīng)該制定相應(yīng)的運用方案，確保該方案的科學性、全面性，進而使自然拼讀法的作用得到充分發(fā)揮，使小學生的英語學習水平得到全面提高。參考文獻：1孟珊.論自然拼讀教學法在小學英語教學中的應(yīng)用j.才智，2017（35）：34-35.2陳梅霞.“四個注重”提高自然拼讀法在小學英語教學中的有效應(yīng)用j.學周刊，2016（30）：128-129.3羅樹華.自然拼讀法在小學低年級英語詞匯