《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)周青【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)生字，能夠正確讀寫(xiě)重要詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解課文。3.抓住主要內(nèi)容，體會(huì)“竊讀”的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望并受到感染。（重點(diǎn)）4.學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。（難點(diǎn)）【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件；預(yù)設(shè)問(wèn)題 。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)及字典工具書(shū)?！菊n時(shí)安排】 1-2 課時(shí)【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.交流讀書(shū)感受，引入課題。2.瀏覽導(dǎo)語(yǔ)，理解目標(biāo)。二、自由讀文，整體感知1.板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“竊” 字。2.查字典，說(shuō)出“竊”字在字典中的所有解釋。3.自由

2、讀課文。如何理解竊讀一詞？在課題旁做批注。4.再次瀏覽課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？（指名回答。）5.小結(jié)：原來(lái)課文主要記敘了?我因買(mǎi)不起書(shū)而偷偷躲在書(shū)店里讀書(shū)的經(jīng)歷。三、再讀課題，大膽質(zhì)疑1.再讀課題，說(shuō)說(shuō)你最想知道的內(nèi)容或感到困惑的問(wèn)題是什么？2.學(xué)生質(zhì)疑，教師將學(xué)生提出問(wèn)題的大致意思進(jìn)行板書(shū)。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：?我為什么要竊讀？?我是怎樣竊讀的？?我竊讀的感受是如何的？）3.過(guò)渡：古人云：“學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！闭?qǐng)帶著你最想知道的問(wèn)題去反復(fù)讀通課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，并做上批注。四、品詞析句，積累內(nèi)化1.你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢？你能從課文中找到答案嗎？2.根據(jù)學(xué)生的回答，靈活教

3、學(xué)。（1）課文中的“我”是怎樣竊讀的呢？指名回答，引導(dǎo)出示相關(guān)句子。再讀這些句子，在書(shū)上寫(xiě)下你的感想。全班交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥，重點(diǎn)引導(dǎo)賞析關(guān)鍵詞句。（教學(xué)預(yù)設(shè)：“擠”、“鉆”、“貪婪”；?我像一匹餓狼，貪婪地讀著）指導(dǎo)朗讀。指名讀，肯定性評(píng)價(jià)；分組讀，激勵(lì)性評(píng)價(jià)。（2）“我”這樣讀書(shū)是怎樣的一種感受呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？過(guò)渡：讀書(shū)在我們面前是何等簡(jiǎn)單，而文中的“我”卻是怎樣一番滋味呢？快速瀏覽課文，找到抒發(fā)作者“竊讀”感受的句子。指名回答，教師出示：我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味。教師引導(dǎo)：我們都知道，朗讀講究抑揚(yáng)頓挫。那么你在朗讀時(shí)，會(huì)怎么處理呢？可以打上朗讀記號(hào)并寫(xiě)出這樣讀的好處。（學(xué)生

4、自主練讀，邊做記號(hào)。）指名讀，分別說(shuō)出感受。（教學(xué)預(yù)設(shè)：快樂(lè)急匆匆、急切地、依依不舍；懼怕提心吊膽，害怕店主發(fā)現(xiàn)把她趕走；滋味喜憂參半。）（此部分側(cè)重人物的動(dòng)作和心理描寫(xiě)，教師可著重引導(dǎo)，深入挖掘。）五、誦讀語(yǔ)句，升華情感1.過(guò)渡：我一放學(xué)就是急匆匆地趕到書(shū)店，我一讀書(shū)就是兩個(gè)多小時(shí)，我腰酸腿疼，肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國(guó)文老師的一句話學(xué)生回答：你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。2.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)這句話的感想。3.引導(dǎo)：名人云：“一個(gè)人如果放棄了讀書(shū)，是件多么可怕的事情啊，就像是魚(yú)兒離開(kāi)了水，生命沒(méi)有了陽(yáng)光?！弊屛覀?cè)俅巫x一讀這句至理名言吧。4.有感情地齊讀這句話。5.總結(jié)全文。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.字詞積累：抄寫(xiě)課后生字，組詞并注音，每個(gè)四遍。2.完成同步練習(xí)冊(cè)。3.抄寫(xiě)課文中精彩的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。4.找出文中人物心理描寫(xiě)的句段，多讀幾遍，并簡(jiǎn)要賞析。七、板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)校教育研究 2018 年 4 期學(xué)校教育研究的其它文章淺析農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)策利用思維導(dǎo)圖，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維