淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用_2

1、    淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用    王昊卿【摘 要】隨著信息技術(shù)的發(fā)速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)教育也全面展開，成為深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，把信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)可以把聲音、文字、圖像、視頻和動(dòng)畫等有機(jī)地和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)化、具體化、形象化、抽象化，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和對(duì)知識(shí)的鞏固。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，既能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能優(yōu)化課堂效果，從而促進(jìn)學(xué)生全

2、面的發(fā)展，提高課堂效率。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)課堂;應(yīng)用新課標(biāo)要求，要把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生樂意并擁有更多的精力去投入到現(xiàn)實(shí)和探索性的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。所以，將信息技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，不僅是一種實(shí)踐模式，更是一種價(jià)值追求。要從實(shí)際出發(fā)，從目的入手，讓信息技術(shù)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，服務(wù)于數(shù)學(xué)課堂。一、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值所在1.將信息技術(shù)帶入數(shù)學(xué)教學(xué)課程當(dāng)中，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，邏輯性強(qiáng)，也比較枯燥。用多媒體信息技術(shù)作為教學(xué)輔助，可以讓形狀、聲音

3、等得到更好的展現(xiàn)。老師無須費(fèi)勁的在黑板上畫圖講解，在用多媒體備課時(shí)可以很輕松的完成畫圖工作，節(jié)約時(shí)間，效果更好，而且直觀形象，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的帶動(dòng)效果。2.運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，既能優(yōu)化課堂，帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，還有助于突破數(shù)學(xué)學(xué)科中的重點(diǎn)難點(diǎn)，發(fā)散學(xué)生思維。多媒體信息技術(shù)通過有趣的模擬數(shù)學(xué)，展現(xiàn)生活中的實(shí)際情景，讓抽象的概念變得直觀、具體和形象，讓課堂生活豐富生動(dòng)。這樣利于優(yōu)化小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)品質(zhì)。3.提高團(tuán)隊(duì)合作精神和互動(dòng)能力。多媒體信息技術(shù)可以化靜態(tài)學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提供平臺(tái)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，增加團(tuán)隊(duì)間的合作，促進(jìn)師生間的良好互動(dòng)。學(xué)生們互相合作探索難

4、題，讓思維得到開發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的正確使用方法1.教師可以結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行使用。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行初步認(rèn)知的開始。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容多樣，繁瑣復(fù)雜。教師可以利用多媒體，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行闡述、歸納和整合。例如，在認(rèn)知圖形的時(shí)候，教師可以在多媒體上展現(xiàn)各種圖形，讓學(xué)生通過特點(diǎn)進(jìn)行分辨，進(jìn)一步對(duì)圖形有更為直觀的認(rèn)識(shí)。給學(xué)生展示圖形組合的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解圖形的拼湊，引發(fā)學(xué)生思考生活中有哪些圖形拼湊的例子，擴(kuò)散學(xué)生思維。2.信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，給課堂互動(dòng)營造氣氛。兩者結(jié)合，需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行整編，開展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手

5、和動(dòng)腦，培養(yǎng)主動(dòng)性。多種方式教學(xué)，提高學(xué)生興趣和主觀能動(dòng)性。3.給學(xué)生構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容會(huì)受到實(shí)際情況的影響，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有所局限。使用多媒體，可以讓教學(xué)內(nèi)容得到擴(kuò)展，實(shí)際問題能較好體現(xiàn)。多媒體可以模擬實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生有效地提高解決實(shí)際問題的能力。4.創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)效果。教師可以通過有聲音、有動(dòng)態(tài)的效果展示，打破學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)相互學(xué)的消極性和乏味性，立體直觀地將知識(shí)打入學(xué)生腦中。例如在分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)這一節(jié)，教師可以利用課件播放一段豬八戒吃西瓜的動(dòng)畫故事，先把一個(gè)西瓜平均分成4份，分給豬八戒一份，他不要，覺得太少;再把西瓜平均分成8份，給豬八戒兩份，他還是不要;最后把西瓜再進(jìn)

6、切分，平均分成12份，豬八戒開心地拿了3份。豬八戒為什么這么開心？像這樣，引入生動(dòng)精彩的故事，不僅活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的眼球，還能讓學(xué)生輕松愉快地掌握分?jǐn)?shù)的概念、基本性質(zhì)和意義，提高教學(xué)效率，教學(xué)效果顯著。5.為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)效果來說有直接性的影響。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，才會(huì)有學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，通過信息技術(shù)的使用，將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行整理分析，能更好的讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。信息技術(shù)為現(xiàn)代教育傳媒和教學(xué)設(shè)計(jì)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，通過它可以傳遞信息、內(nèi)化知識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的理念，符合個(gè)性化教育的方向。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用有著舉足輕重的作用，它讓