淺析高校學(xué)生管理與思想教育的結(jié)合

1、    淺析高校學(xué)生管理與思想教育的結(jié)合    王碩摘要：學(xué)生管理工作和思想教育是高校日常教學(xué)的兩個重要組成部分，良好的思想教育是促進學(xué)生管理效率提升的重要抓手。但是在高效實際的學(xué)生管理中往往忽視了二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，進而使得高校的學(xué)生管理工作顯得不盡如人意。文章立足輔導(dǎo)員這一本職工作，針對上述問題進行了針對性的分析，并結(jié)合實際工作經(jīng)驗提出了富有建設(shè)性的建議。最后希望通過文章的分析和研究可以進一步促進高校學(xué)生管理與思想教育的結(jié)合，最終促進高校學(xué)生管理工作效率的提升。關(guān)鍵詞：學(xué)生管理;思想教育;高校教育改革開放以來隨著經(jīng)濟的持續(xù)繁榮和發(fā)展，學(xué)生的思想迎來了

2、空前的解放，思維活躍、樂于思考、視野開闊成為了大部分學(xué)生的特征。但是當(dāng)代大學(xué)生獨生子女較多，這部分學(xué)生依賴性強，以自我為中心的心理現(xiàn)象較為突出。這些特征使得學(xué)生管理工作相比之前更加的艱巨，也對高校學(xué)生管理老師提出了新的考驗。因此，對于高校學(xué)生管理教師老說以往單純的管理已經(jīng)難以繼續(xù)，其必須要從學(xué)生的思想教育出發(fā)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，這樣才可以使得學(xué)生管理工作事倍功半。所以文章從學(xué)生管理和思想教育結(jié)合的角度出發(fā)，探尋兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，進而使得高校的學(xué)生管理工作更上一層樓。一、學(xué)生管理與思想教育的關(guān)系學(xué)生管理和思想教育都是高校管理學(xué)生的重要手段和途徑，學(xué)生管理和思想教育兩者

3、之間相互影響、相互作用。良好的思想教育可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自覺性，進而為學(xué)生管理工作的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時良好的學(xué)生管理工作又可以為思想教育提供較好的空間、時間、原則等保障，進而使得學(xué)校的思想教育工作可以更加順利的進行。因此，學(xué)生管理工作和學(xué)生思想教育相輔相成、缺一不可，只有將兩者進行有效的結(jié)合才可以使得學(xué)生教育產(chǎn)生更好的效果。其次，學(xué)生管理工作顯著的特征在于規(guī)則和制度，這使得學(xué)生管理工作帶有很強的強制性，學(xué)生的行為和言語都會受到教師的約束。學(xué)生管理的強制性可以使得學(xué)生管理效率顯著提升，但是由于其強制性的特征較為明顯，這也使得學(xué)生容易產(chǎn)生內(nèi)心的不信服，最終不利于學(xué)校教學(xué)工作的順

4、利開展。而學(xué)生思想教育更加注重以理服人，其動之以情、曉之以理的理念更加柔性化，這使得學(xué)生更加容易接受。同時學(xué)生思想教育不受時間、空間的影響，其教育可以因時而異、因地而異、因人而異，這就更加凸顯了思想教育的柔性化和教育效果的長久性。因此，將學(xué)生管理和思想教育相結(jié)合是提升學(xué)生教育工作的良好途徑。二、學(xué)生管理工作和思想教育結(jié)合的有效途徑分析（一）建立健全學(xué)校管理體制在學(xué)校的日常管理中往往黨委負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育，校長這負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和學(xué)校教學(xué)。這種不同的分工一定程度上有助于不同工作的深入開展，但是同時其也會使得學(xué)生管理和思想教育分割開來。因此，對于高校來說其應(yīng)該變革之前的管理體制，進而使得學(xué)生的管

5、理和思想教育有效的結(jié)合。具體來說應(yīng)該建立以校長為主導(dǎo)的管理系統(tǒng)和以黨委書記為主的思想教育系統(tǒng)之間的定時聯(lián)系和溝通，例如可以讓校長和書記牽頭建立相關(guān)的學(xué)生管理工作例會。在會議上針對學(xué)生管理工作進行有效的交流和探討，充分利用學(xué)校管理和強制性和思想教育的柔性，使得學(xué)生既不會因為學(xué)生管理的強制產(chǎn)生反感，又不會因為學(xué)生思想教育的柔性而松懈，最終使得學(xué)生管理工作嚴(yán)中有柔、柔中有嚴(yán)，切實提升高校學(xué)生管理的效率。（二）樹立“以人為本”的理念學(xué)生工作是高校日常工作的核心，無論是學(xué)生管理還是思想教育都是以學(xué)生為中心展開的。因此，在高校的學(xué)生管理中要樹立以人為本的理念，充分尊重學(xué)生的主體性地位和學(xué)生的訴求。同時也要

6、積極發(fā)揮教育主體主導(dǎo)性作用，使得一切學(xué)生管理教育工作都從學(xué)生身體、心理健康出發(fā)，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。具體來說，教師作為學(xué)生管理者應(yīng)該充分尊重學(xué)生的要求，放棄傳統(tǒng)教師高高在上的思想和態(tài)度，同時還要有耐心和愛心，不能將自己簡單地變?yōu)楦鞣N規(guī)章制度的執(zhí)行者。學(xué)生管理不同于企業(yè)管理和其它管理，教師必須要樹立以人為本的理念，只有這樣其才可以贏得學(xué)生的青睞，進而使得學(xué)生管理工作開展的更富效率。（三）加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)輔導(dǎo)員是學(xué)生管理主體和重要力量。因此，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)對于提升學(xué)生管理效率意義顯著，具體來說高校應(yīng)該從以下幾方面提升輔導(dǎo)員隊伍的質(zhì)量。首先，高校在引進輔導(dǎo)員的時候應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，

7、對于引進輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能進行測評，使得輔導(dǎo)員不僅僅熱愛崗位，同時還有著較強的專業(yè)技能。其次，對于在職的輔導(dǎo)員來說應(yīng)該完善培養(yǎng)機制，將學(xué)校在職的輔導(dǎo)員送人高校進行再培訓(xùn)，切實提升高校輔導(dǎo)員的專業(yè)技能和素養(yǎng)。最后，應(yīng)該建立完善的激勵機制，使得輔導(dǎo)員可以始終保持較高的積極性。綜上所述，輔導(dǎo)員是學(xué)生管理和思想教育的核心，更是學(xué)生管理和思想教育的結(jié)合點所在。因此，高校應(yīng)該注重輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生管理和思想教育中的積極性，只有這樣才可以切實提升學(xué)校的學(xué)生教育工作。三、結(jié)語思想政治教育是高校一切工作的“生命線”，將學(xué)生管理和思想政治教育相結(jié)合，運用思想政治教育做好高校的學(xué)生管理工作，進而不斷提高學(xué)生管理的工作水平和效果，這是新時期做好高校學(xué)生管理的一個重要途徑?？偠灾咝Ｔ趯W(xué)生教育中應(yīng)該重視思想教育和學(xué)生管理之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分利用學(xué)生管理和思想教育之間的特性，進而使得學(xué)校的學(xué)生管理工作更加富有成效的展開。在這一過程中學(xué)校不僅僅要變革其學(xué)生管理機制，同時也要注重輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)和提升。只有這樣才可以切實提升學(xué)生管理效率，進而為學(xué)生教育構(gòu)建良好的管理環(huán)境。參考文獻(xiàn)1趙旭陽.大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀、存在問題及對策j.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（農(nóng)林教育版），2018（01）：48-51.2李明忠.高校學(xué)生管理工作的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向j.高校教育管理，