淺析激勵(lì)機(jī)制在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、    淺析激勵(lì)機(jī)制在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用    白春燕摘要：教學(xué)實(shí)踐證明激勵(lì)機(jī)制在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，本文分析了激勵(lì)機(jī)制在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：激勵(lì)機(jī)制；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用策略初中數(shù)學(xué)的知識(shí)難度提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到困難，甚至?xí)a(chǎn)生畏懼的情緒，沒有信心，有些學(xué)生雖然很努力的學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果并不是很理想，教師需要針對(duì)學(xué)生的這些情況進(jìn)行改變。激勵(lì)機(jī)制就是一種有效的措施，可以幫助學(xué)生再次樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)和激發(fā)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，因此，

2、教師在教學(xué)中需要合理的應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制的原則激勵(lì)機(jī)制就是以勉勵(lì)、鼓勵(lì)、激發(fā)作為主要的理念指導(dǎo)，通過采取一定的措施和方法，目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們可以積極主動(dòng)的投入到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握技能，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用這一機(jī)制，教師需要堅(jiān)持一些原則，如做到因人而異，需要具備導(dǎo)向性以及針對(duì)性、不作批評(píng)、不回避問題等，結(jié)合學(xué)生的具體層次，為他們制定相對(duì)應(yīng)的目標(biāo)，給學(xué)生提供差異化的鼓勵(lì)以及激勵(lì)；應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制不能停留在表面上，而是需要幫助學(xué)生更好的進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生讓他們可以自己思考以及探究，建立出自己的知識(shí)體系；在應(yīng)用激勵(lì)時(shí)需要做到

3、靈活正確，科學(xué)的進(jìn)行引導(dǎo)，要提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自尊心以及自信心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生可以得到全面的發(fā)展。二、激勵(lì)機(jī)制在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略（一）注重情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣當(dāng)前是信息時(shí)代，信息技術(shù)在不斷的發(fā)展中，在各個(gè)領(lǐng)域中都得到了廣泛的應(yīng)用，在教育中也得到了有效的應(yīng)用1。興趣是最好的老師，學(xué)生只有具備學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，提升他們的學(xué)習(xí)效率以及效果，這就需要教師采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)就是一種有效的手段，能夠?yàn)榻虒W(xué)提供豐富的資源，刺激學(xué)生的各種感官，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及探究欲望，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例

4、如，在學(xué)習(xí)“圓與圓的位置關(guān)系”時(shí)，教師就可以有效的利用多媒體給學(xué)生展示“日環(huán)食”的現(xiàn)象，通過這一現(xiàn)象將兩個(gè)圓之間的五種位置關(guān)系展現(xiàn)給學(xué)生，這樣可以更好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性；再如，在學(xué)習(xí)“圓形的旋轉(zhuǎn)”時(shí)，教師就可以將知識(shí)和生活聯(lián)系起來，用多媒體給學(xué)生展示生活中的立體圖形，將靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的空間想象能力、抽象思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們說一說生活中的一些旋轉(zhuǎn)圓形，對(duì)學(xué)生的各種感官進(jìn)行調(diào)動(dòng)，進(jìn)而建立有效的課堂。初中生的身心還在發(fā)展中，他們希望能夠得到別人的認(rèn)可和肯定，也喜歡表現(xiàn)自我，這就需要教師滿足學(xué)生的這些特點(diǎn)，要科學(xué)的應(yīng)用榜樣激勵(lì)法，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以經(jīng)常選擇一個(gè)鼓勵(lì)的典范當(dāng)做榜樣學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，典范的選擇需要是認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、有很大發(fā)展的學(xué)生，讓學(xué)生能夠有一個(gè)共同努力的方向。（二）完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教與學(xué)的良性循環(huán)評(píng)價(jià)就是為了掌握學(xué)生的全部學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)也是激勵(lì)機(jī)制中的一個(gè)重要部分，這就需要建立有效的評(píng)價(jià)體系，最大化的發(fā)揮出思考題的作用，讓學(xué)生可以更好的進(jìn)步。教師可以參考游戲中的獎(jiǎng)懲設(shè)置，采取積分排位賽的方式。教師可以在教師中的學(xué)習(xí)園地中用一塊地方當(dāng)做展示空間，教師可以設(shè)計(jì)一些思考題在上面，并且將每道題目的分值標(biāo)注在旁邊，及時(shí)的批改，并且讓小組長每天記錄成績，每周都進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得分最高的學(xué)生就是勝利者，每周都對(duì)名次進(jìn)行調(diào)整，

6、及時(shí)的把名次展示給學(xué)生。對(duì)于有創(chuàng)新思路、作答精彩、進(jìn)步大的學(xué)生教師就需要及時(shí)的贊揚(yáng)和表揚(yáng)他們，而對(duì)于那些不認(rèn)真的學(xué)生就需要進(jìn)行批評(píng)，通過這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生的好勝心。另外，還需要進(jìn)行短期評(píng)價(jià)，每周評(píng)價(jià)一次，以小組為單位，需要給組中第一名的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于最后一名的學(xué)生則要給他們一定的懲罰，可以讓同學(xué)們制定懲罰任務(wù)，教師最終決定。除了短期評(píng)價(jià)，還需要有長期評(píng)價(jià)，可以是以學(xué)期、學(xué)年、一個(gè)月、整個(gè)初中三年為周期，對(duì)班級(jí)中獎(jiǎng)勵(lì)總分榜中前三名學(xué)生以及優(yōu)秀的小組，將他們的表現(xiàn)拍照并記錄成冊(cè)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。（三）適時(shí)關(guān)懷，幫助學(xué)生克服困難每個(gè)學(xué)生都是想學(xué)好數(shù)學(xué)的，然而有些學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中遇到困難不能得到

7、有效的解決，逐漸失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，這是因?yàn)榻處煂?duì)自己角色的定位以及職責(zé)履行的問題，教師需要做學(xué)生的親人、朋友以及戰(zhàn)友，這十分重要。教學(xué)中包括教師的教和學(xué)生的學(xué)，是雙向的過程2。因此，教師需要及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)的解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題，這是教師在教學(xué)中需要注意的內(nèi)容。數(shù)學(xué)中包含推理和演算、還有嚴(yán)密的邏輯分析，學(xué)生需要掌握?qǐng)?jiān)固的知識(shí)，這樣才能更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如果學(xué)生沒有掌握基礎(chǔ)知識(shí)，那么教師就需要幫助學(xué)生解決困難，需要具備足夠的耐心。例如，在學(xué)習(xí)證明三角形全等時(shí)，學(xué)生要想有效的證明，就需要他們掌握好全等三角形的性質(zhì)以及相關(guān)的推論，這是學(xué)生在練習(xí)中需要把握的重點(diǎn)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的問題和困難勇敢的告訴自己，這樣教師才能為其提供有針對(duì)性的指導(dǎo)以及幫助，幫助他們樹立自信心，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可見，教師的關(guān)懷十分重要，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信念的提高具有重要影響。結(jié)束語：綜上所述，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中需要有效的應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮出其作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，