做一個最好的你教案

1、靈寶市第三小學教案學科語文年 級六年級執(zhí)筆人執(zhí) 教時 間年月日課 題做一個最好的你學習目 標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，教育學生結合自己的實際，樹立自信，不斷努力，做最好的自己。2、獨立識字、認字 3 個，寫字 8 個。理解“灰心喪氣、一無所知、局促、擔憂、自信心、搗亂、扭轉、獨一無二”等詞語在文中的意思。3、列出本文的提綱。4、背誦最后一個自然段教學重 點練習寫提綱筆記。教學難 點練習寫提綱筆記。教具準 備課件課時安 排2 課時教學過程第一課時一、導入：有位學生寫信向老師傾訴了內心的苦悶與疑惑在家里，幫助家人做家務的時候經(jīng)常會越幫越忙，受到訓斥；在學校，由于成績不理想，覺

2、得同學們瞧不起自己，故意疏遠他，自己常常感到很孤獨。結尾他向老師詢問自己是不是一無是處，沒有希望。教師：有類似心理狀態(tài)的學生請舉手（借此掌握學生心理狀態(tài)的大致情況。 ）板書課題：做一個最好的你二 、自主讀識。要求：（1）按照“金鑰匙”提出的步驟和方法自學課文。（自讀時，做課文中的測試題，并按照后面一段的提示判斷自己是否是有自信的人。）（2）通讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？（3）討論：羅森塔爾的實驗得出了什么結論？這個結論對你有什么啟示？（4）試著列出本文的提綱。三、班級交流展示，師點撥。1、指名讀下列詞語。（每組 4 號站起來讀。）灰心喪氣一無所有局促擔憂自信心搗亂扭轉修改意見修改意見

3、教學過程獨一無二2、抽測讀課文，每組3 號站起來讀，每人一自然段。3、做一次調查，看看學生是不是比較自信。4、感知課文內容。課文主要講了一件什么事？5、指明代表小組匯報：羅森塔爾的實驗得出了什么結論？自由交流這個結論對你有什么啟示？6、列出本文的提綱。學生交流，教師與其他學生補充交流。四、課堂檢測。第二課時一、交流導入。1、師導：同學們，上節(jié)課大家通過測試找到自己不足的方面及不夠自信的原因，課后大家想到哪些讓自己自信起來的辦法？2、學生自由交流。過渡：大家說了很多讓自己自信起來的辦法，真好。課文又告訴我們哪些增強自信的辦法呢？二、出示自學提示，生自主學習，師巡回指導。自學提示。1、指名讀課文

4、69 自然段，說說作者介紹了哪幾種增強自信心的方法。2、第 7 自然段采用了什么修辭手法？3、學習了這幾種樹立自信的方法，你有什么感受？你在生活中能做到嗎？三、班級展示交流。1、指名讀課文后，小組交流討論文中有幾種增強自信的方法。輕聲讀課文，讀出味道。 （引導學生在體會作者親切、自然、無說教痕跡的語言特點后，再通過指名讀、評讀等方式讀好這段話。）2、齊讀第 7 自然段，說說這段采用了什么修辭手法。3、學生談感受，教師適時補充。4、文章最后一自然段用詩一樣的語言做結尾，誰愿意讀一下？注意詩的韻律。a、這部分采用了什么修辭手法？（比喻排比）b、齊讀最后一段，補充練習。如果不能成為高樓大廈，那就；如果不能展翅高飛，那就；