2022年小學(xué)英語Lesson2教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載lesson2 教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)內(nèi)容與分析1. just talk本部分通過設(shè)置新學(xué)期開學(xué),新同學(xué) jim 與同學(xué)們見面, 相互介紹自己并詢問他人國籍的真實場景,引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言where are you from. im fro.m. 老師可以采納聽錄音. 圖片展現(xiàn). 情形仿照以及角色表演等方法勉勵同學(xué)感知.仿照.學(xué)習(xí)和體驗, 最終引導(dǎo)同學(xué)能夠在生活情形中敏捷運用這些功能語句進(jìn)行交際,并培育同學(xué)之間友好相處.團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)；主要目標(biāo)語言：where are you from.i m fromsingapore/canada /.2. just read

2、 and write本部分利用卡通形象與對應(yīng)國家國旗的形式出現(xiàn)新詞,要求同學(xué)能夠聽. 說.認(rèn)讀 singapore、 canada；能夠聽.說.讀.寫 good、 friend,并能在四線格中規(guī)范書寫；進(jìn)一步鞏固詢問及表達(dá)國籍的結(jié)構(gòu)where are you from. im fro,m并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí). 操練；在對話溝通的過程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)為本部分設(shè)計的特點；3. let s sing本部分的英文歌曲where are you from.為讓同學(xué)通過演唱鞏固本課的目標(biāo)語言,提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好；二.課前預(yù)備1. 預(yù)備有關(guān)國家的國旗或其他評判標(biāo)志,嘉獎?wù)n堂上表現(xiàn)杰出的同學(xué)；2

3、. 預(yù)備詞語 singapore、 canada和 friend 卡片和教學(xué)掛圖,創(chuàng)設(shè)情形,引導(dǎo)學(xué)習(xí)；3. 請在黑板上預(yù)備好四線三格,以便板書四會單詞；4. 預(yù)備本課的教學(xué)課件；5. 同學(xué)提前預(yù)備頭飾；三.教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)warm-up/revision1) 師生問好；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2) 演唱自編韻文；一起來復(fù)習(xí)上節(jié)課自編的韻文；peter、 peter. i am peter.i m from england. how about you. jim、 jim. i am jim.i m from america. how about you. g

4、ao wei、 gao wei. i am gao wei.i m from china、 china、 china、 china.2. 新課出現(xiàn) presentation1) 老師可先用頭飾做示范,模擬頭飾的人物作自我介紹,如 i m jim/kate. im from america/canada. 然后引導(dǎo)同學(xué)與他 /她打招呼問候： hello、 jim/kate. nice to meet you. 老師示范后,讓同學(xué)到講臺前進(jìn)行仿照；2) 老師制作一些人物名片,并在卡片背面畫上國家的國旗,聽音樂,傳卡片；例如：拿到卡片的同學(xué)到前面扮演卡片上的人物；做自我介紹：i m am教y. 師提

5、問：where are you from.同學(xué)回答： i m from americ接a. 著老師引導(dǎo)同學(xué)們試著提問： where are you from.得到小卡片的同學(xué)依據(jù)情形回答；此環(huán)節(jié),順勢教學(xué)新單詞 singapore、 canada并將兩個單詞貼在黑板上；3) 教學(xué)會話； 第一,請同學(xué)們觀看并談?wù)搾靾D內(nèi)容：who are the children. where are the children. what are they talking about.然后引導(dǎo)同學(xué)聽錄音,為問題找出答 案；在學(xué)習(xí)過程中滲透同學(xué)之間友好相處.團(tuán)結(jié)友愛的思想；學(xué)習(xí)good、 friend兩個單詞,并準(zhǔn)

6、時在四線格中進(jìn)行規(guī)范板書；3. 趣味操練 practice1) 多種方式操練對話；2) 分角色體驗表演對話；3) 學(xué)唱歌曲： where are you from.4) 接龍嬉戲；此為小組活動,要求組長先將不同國籍的卡片發(fā)到每一個組員手里,不相互詢問圖片內(nèi)容；從組長開頭進(jìn)行, i m from . where are you from組.員依次快速說出自己的國籍,并連續(xù)往下詢問；留意：一輪活動終止后,大家交換手中圖片,連續(xù)練習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4. 語言運用 language use場景設(shè)置： 老師可以設(shè)置調(diào)查活動, 請同學(xué)調(diào)查班上同學(xué)們的籍貫；同學(xué)開展小組活動,

7、在小組內(nèi)詢問同學(xué)們來自哪個省份如同學(xué)都為同一籍貫,就可以讓同學(xué)模擬挑選其他地區(qū)作為籍貫并做好記錄；nameplaceli yanbeijingxxxxxx語言支持：s1: hi、 i m li yan. i m from beijing. where are you from. s2: i m from.s1: how about you、 xxx. s3: i m from.5. 課堂評判 assessment1) 課堂教學(xué)過程中的評判；(1) 留意對同學(xué)把握本課語言學(xué)問.語言技能等方面進(jìn)行評判：老師引導(dǎo)同學(xué)在 真實的情形中學(xué)會說： where are you from. im fro并m

8、能.進(jìn)行簡潔溝通；能在好玩的活動中熟悉本課的三個單詞：singapore、 canada、 friend；s(2) 結(jié)合本課教學(xué)過程中的實際,留意對同學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演才能.合作精神.動機(jī)與愛好等情感態(tài)度方面進(jìn)行評判；評判工具設(shè)計：課堂教學(xué)中,老師們可以將不同國家的國旗或代表不同國家的標(biāo)志性物品的圖片制作成小卡片,作為評判的道具,勉勵課堂表現(xiàn)好的同學(xué),同學(xué)可以將得到的stickers 在操練活動中作為道具進(jìn)行表演；stickers 可設(shè)計成不同樣式：2) 指導(dǎo)同學(xué)完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評判；(1) 聽錄音,依據(jù)錄音內(nèi)容在表格中對應(yīng)的位置打勾,然后仿照錄音內(nèi)容進(jìn)行對精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載話；考查同學(xué)的聽力懂得才能和對本課核心詞匯的把握；(2) 讀一讀單詞,觀看單詞的示范書寫,明白不同字母的占格規(guī)律；然后,先描紅練習(xí),再仿寫單詞；培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,同時鞏固本課的重點單詞；(3) 聽錄音,將各種動物與對應(yīng)的國家和國旗連線；然后看圖進(jìn)行對話；考查同學(xué)對本課