農(nóng)村幼兒園辦園發(fā)展規(guī)劃

1、南玉溝幼兒園發(fā)展規(guī)劃及細(xì)則（2009 年2014 年）一、幼兒園基本情況分析（一）概況南玉溝幼兒園是一所校帶幼兒園，占地面積300 m2,建筑面積98 m2,我園設(shè)大、中、兩個(gè)年齡段，目前全園有 2個(gè)班級(jí)（大、中各1個(gè)），共50余名幼兒，在編教職員工 5人, 其中園長(zhǎng)一名，班主任教師 4名。（二）發(fā)展的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)回顧南玉溝幼兒園的辦園歷程，我們可以明顯地感受到迎難而上的進(jìn)取精神，在各級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的共同關(guān)心、支持下，在全園教師的不懈努力下，使幼兒園有一定良好聲譽(yù)。 在硬件建設(shè)體制改革、隊(duì)伍建設(shè)、課改實(shí)踐、教育等各個(gè)方面，不斷抓機(jī)遇迎難而上，各方 面都從稚嫩走向了成熟。 我們的優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)在

2、環(huán)境的優(yōu)美舒適、辦學(xué)理念正確、教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校和和家長(zhǎng)共建工作逐年完善，生源較穩(wěn)定，使我們中心幼兒園成為受到家長(zhǎng)喜愛(ài)、放心的托幼機(jī)構(gòu)。（三）問(wèn)題與困難1、近年來(lái)，由于諸多方面的因素，在一定程度上制約了幼兒園的發(fā)展，教室人員不穩(wěn)定，專業(yè)素質(zhì)參差不齊由此產(chǎn)生的由于人員不到位使一些工作無(wú)法正常開(kāi)展，更由于經(jīng)費(fèi)短缺導(dǎo)致校舍設(shè)備的陳舊等問(wèn)題，直接影響到幼兒園的健康發(fā)展，對(duì)幼兒園的工作的進(jìn)一步展開(kāi)和工作積極性的調(diào)動(dòng)產(chǎn)生較大的影響。2、幼兒園科研底子和教師的理念根基較薄弱。絕大多數(shù)教師缺乏參與科研的經(jīng)歷，部分參與過(guò)科研的教師頭腦中較多的是傳統(tǒng)的量的研究方法，對(duì)新形勢(shì)下如何開(kāi)展學(xué)前教育科研來(lái)解決現(xiàn)實(shí)教育

3、問(wèn)題感到困難，因此，擴(kuò)大信息量，積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，形成一定的激勵(lì)機(jī)制來(lái)提高教師的科研意識(shí)和能力，已成為影響到我園后續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)素質(zhì)提高的關(guān)鍵所在。3、 在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還停留在比較淺的層次。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)人文環(huán)境的作用發(fā)掘 不夠，開(kāi)發(fā)互動(dòng)環(huán)境的意識(shí)不強(qiáng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)童趣，有教育意義，滿足幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的環(huán)境還不夠充分，還需更加體現(xiàn)以幼兒為本的理念，尤其是環(huán)境與課程的融合，環(huán)境對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展的價(jià)值，環(huán)境中體現(xiàn)校園文化等問(wèn)題還有待進(jìn)一步探索?？梢哉f(shuō)，隨著中央到地方層層重視提高學(xué)前教育發(fā)展的新形勢(shì)下，未來(lái)的五年也是我 園開(kāi)辦以來(lái)最關(guān)鍵的時(shí)期，面對(duì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、不足和挑戰(zhàn)，勢(shì)必要求我們重新審視原來(lái)的三

4、年規(guī)劃，充分利用各種資源，在依法辦園的基礎(chǔ)上開(kāi)放辦園，不僅要保源節(jié)流，更要開(kāi)源節(jié)流，使幼兒園硬件建設(shè)和教師的素質(zhì)提高開(kāi)展良性循環(huán)，使入園幼兒能夠在我園愉快度過(guò)幸福的童年生活中形成后續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。4、由于農(nóng)村比較落后，網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境比較差。二、辦園的指導(dǎo)思想和五年目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以黨的教育方針和學(xué)前“新綱要”為指導(dǎo)，以國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理念為引導(dǎo)，以 促進(jìn)教師成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童的發(fā)展為本，培養(yǎng)幼兒樂(lè)學(xué)情緒， 建構(gòu)健康人格，全面實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新一代 兒童做出貢獻(xiàn)。（二）五年目標(biāo)堅(jiān)持依法辦園、以德治園，通過(guò)三年的不懈努力，要把

5、大興中心園建成一所管理"人 文化”、環(huán)境“互動(dòng)型”，在保育、教育、科研、家長(zhǎng)工作等方面質(zhì)量顯著提高，能夠充分利 用好安康家園這個(gè)龐大的教學(xué)資源庫(kù)，使幼兒安全健康的發(fā)展，成為名副其實(shí)的一級(jí)幼兒園。目標(biāo)內(nèi)涵強(qiáng)化凝聚力工程，逐步形成體現(xiàn)人文內(nèi)涵的管理風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的園內(nèi)外 互動(dòng)的教育環(huán)境。三、主要目標(biāo)、實(shí)施要點(diǎn)（一）強(qiáng)化凝聚力工程，逐步形成體現(xiàn)人文內(nèi)涵的管理風(fēng)格。1、工作目標(biāo)在依法辦園、以德治園的過(guò)程中，營(yíng)造具有良好的人文精神的校園氛圍，積極倡導(dǎo)團(tuán) 結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的價(jià)值取向，進(jìn)一步建立和健全科學(xué)、民主的管理體現(xiàn)，使幼兒園成為激勵(lì)、支持教師成長(zhǎng)的沃土，成為幼兒全面、和諧、充分發(fā)展

6、的樂(lè)園。2、實(shí)施要點(diǎn)（1） 組建由家長(zhǎng)代表、教職工代表等人員參加的“幼兒園規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”，保證五年規(guī)劃的有效實(shí)施和及時(shí)整改，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)一級(jí)園的標(biāo)準(zhǔn)， 了解一級(jí)幼兒園保教工作的具體要求，在硬件和軟件兩方面找出差距，制定相應(yīng)的整改措施和步驟。（2）加強(qiáng)民主管理的力度，認(rèn)真做好校務(wù)公開(kāi)工作，接受民管會(huì)的監(jiān)督，使民意和決 策及時(shí)上傳和下達(dá)，溝通渠道更暢通，增強(qiáng)教職工的歸屬感和成就感。（3）追求自然和諧的管理風(fēng)格，堅(jiān)持走群眾路線，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，完善分層管理 網(wǎng)絡(luò)，提高中層干部團(tuán)結(jié)同志，解決問(wèn)題的工作能力，使教職工心平氣順，人和神聚，每個(gè) 教職工在幼兒園中都有發(fā)展的機(jī)遇和空間。（4 ）加大對(duì)教師

7、對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，積極參加安康家園的一切活動(dòng)，利用優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò) 資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育。（二）創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的園內(nèi)外互動(dòng)的教育環(huán)境1、工作目標(biāo)進(jìn)一步明確互動(dòng)環(huán)境對(duì)幼兒、對(duì)教育的作用，樹(shù)立大教育觀、大環(huán)境觀，構(gòu)建社會(huì)、 家庭、幼兒園教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)三者的合力，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境以及和諧的人文 環(huán)境。2、實(shí)施要點(diǎn)（1 ）在今后物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，認(rèn)真堅(jiān)持和落實(shí)三大原則，即：環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須跟隨兒童 的發(fā)展需要；環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須突出人文與自然的融合；環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須與課程緊密結(jié)合并互動(dòng)。重點(diǎn)在開(kāi)發(fā)環(huán)境和利用上下功夫，使每一個(gè)教育活動(dòng)都成為環(huán)境，使園內(nèi)的每一個(gè)角 落都成為教育的環(huán)境。（2 ）將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為課程建

8、設(shè)的一個(gè)方面，對(duì)于教師發(fā)揮智慧，結(jié)合課程和主題創(chuàng)設(shè) 的較好，有創(chuàng)意的環(huán)境， 及時(shí)記錄，并根據(jù)年齡段和主題進(jìn)行分類歸檔，形成環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資 源庫(kù)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為同行提供借鑒和啟發(fā)。（3）根據(jù)教育需要和學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)作情況，按政府采購(gòu)的有關(guān)規(guī)定，陸續(xù)添置硬件，使 學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)一步符合一級(jí)園的要求。（4）根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況，逐步創(chuàng)建學(xué)校的門戶網(wǎng)站，便于家長(zhǎng)、社會(huì)了解學(xué)校概況、幼兒活動(dòng)動(dòng)向、教科研工作進(jìn)展情況等， 擴(kuò)大學(xué)校的知名度， 也為教師展示業(yè)務(wù)能力， 加強(qiáng) 家園溝通搭建一個(gè)更具時(shí)代性的平臺(tái)。四、保障機(jī)制1、監(jiān)控管理建立由民管會(huì)代表、教工代表、行政管理人員等組成的監(jiān)測(cè)小組，建立監(jiān)測(cè)保障制度，每學(xué)年對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行中期監(jiān)督、測(cè)評(píng)，提出改進(jìn)和調(diào)整的建議，終期進(jìn)行規(guī)劃完成情況總結(jié)，為今后新五年規(guī)劃提供依據(jù)。2、經(jīng)費(fèi)保障做好每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，合理使用經(jīng)費(fèi)，確保公用經(jīng)費(fèi)和 人員經(jīng)費(fèi)的收支比例符合有關(guān)規(guī)定，學(xué)校結(jié)余的經(jīng)費(fèi)對(duì)規(guī)劃中的項(xiàng)目予以優(yōu)先考慮，在經(jīng)費(fèi)上給予保障。3、人力保障凝聚提升現(xiàn)有人