XX年幼兒園科研工作計(jì)劃

1、XX年幼兒園科研工作計(jì)劃以下是關(guān)于XX年幼兒園科研工作計(jì)劃文章，供大家 學(xué)習(xí)參考！班主任工作計(jì)劃I個(gè)人工作計(jì)劃I幼兒園工作計(jì)劃I 健康教育工作計(jì)劃I學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃I工作總結(jié)與計(jì)劃一指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，深刻把握綱要 精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分 認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特 點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下， 突顯語(yǔ)言特色， 堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建 設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。二、工作目標(biāo)1、立足實(shí)際，深入課改，把綱要精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育

2、實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。2、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果。3、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。三、具體內(nèi)容及措施（一）立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是說(shuō)服力和 生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師 專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，基礎(chǔ)教育的 功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào) 整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確 而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育 理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行 為，理性地

3、構(gòu)建自己的教育觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從理念到行為一一幼兒園教育指導(dǎo)綱要行 動(dòng)指南、兒童的一百種語(yǔ)言解讀、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育 的最新理論等。學(xué)習(xí)形式：自學(xué)一一小組研討一一園部主題性“頭腦風(fēng) 暴”一一教育實(shí)例2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我 園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的幼兒園活 動(dòng)整合課程，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新綱要精 神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn) 主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò) 分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng) 驗(yàn)；各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階