幼兒園戶外自主游戲存在的問題及對策

1、    幼兒園戶外自主游戲存在的問題及對策    成曉娟【摘 要】戶外自主游戲是幼兒園教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，開展戶外自主游戲，可以讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。而要想讓幼兒在自主游戲活動中發(fā)揮自我，獲得快樂，形成能力，教師就必須根據(jù)幼兒的特點來設(shè)計游戲，引導(dǎo)幼兒主動參與游戲。本文就幼兒園戶外自主游戲存在的問題及對策作了相關(guān)分析?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；戶外自主游戲；問題；對策幼兒教育是作為我國素質(zhì)教育的部分，加強幼兒教育對幼兒的發(fā)展有著重大作用。戶外自主游戲作為幼兒教育的一部分，在游戲中，幼兒能夠模擬對現(xiàn)實生活的認識，從而加深理解，發(fā)展其智

2、力。然而，在幼兒園戶外自主游戲中，幼兒在參與游戲的時候受教師的干預(yù)較大，只能在教師的帶動下完成游戲，而這種戶外游戲嚴(yán)重束縛了幼兒的發(fā)展。要想促進幼兒的全面發(fā)展，在組織幼兒參加戶外游戲的過程中，教師就必須發(fā)揮幼兒的自主性，合理設(shè)計游戲環(huán)境，增加游戲的趣味性，繼而真正做到寓教于樂。一、幼兒園戶外自主游戲存在的問題（一）游戲缺乏趣味性游戲?qū)τ谟變旱男闹前l(fā)育有著重大作用。在幼兒園教學(xué)中，雖然許多教師也認識到了戶外游戲的重要性，但是教師所組織的游戲缺乏趣味性，使得許多幼兒都不太愿意參與，從而束縛了戶外游戲的開展，不利于幼兒的成長。另外，在自主游戲活動中，游戲內(nèi)容比較單一，目標(biāo)單一，在這種有限制性的自主游

3、戲活動中，幼兒的參與積極性不高，嚴(yán)重束縛了幼兒的發(fā)展。（二）教師的干預(yù)較重幼兒年齡較小，處于這個階段的幼兒有著好動、好玩、好奇等特點，也正是因為幼兒的這些特點，使得他們在參與戶外游戲的過程中會受到教師的干預(yù)。對于教師而言，他們害怕幼兒在游戲活動中受傷，從而要求幼兒不能離開教師的視線，造成幼兒只能跟著教師的步伐來做游戲，束縛了幼兒的個性發(fā)展。（三）戶外自主游戲時間不充足當(dāng)前，戶外自主游戲活動時間不足是幼兒教學(xué)中一個比較普遍的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是幼兒園沒有做好戶外自主游戲規(guī)劃，沒有結(jié)合游戲內(nèi)容設(shè)定充足的時間；二是幼兒在戶外自主游戲的過程中，游戲時間短，教師沒有給幼兒足夠的自主游戲時間，從

4、而阻礙了戶外游戲活動的深入開展。（四）教師的作用沒有充分發(fā)揮雖然戶外自主游戲注重的是幼兒的自主性，讓幼兒自我發(fā)揮，但是，教師的作用依然不可替代。對于許多教師而言，他們沒有認識到自身的職責(zé)所在，要么是放任幼兒隨意游戲，不管、不問、不顧、不限制，要么是過分干預(yù)，要求幼兒按照教師的指令來游戲，嚴(yán)重束縛了幼兒的成長。二、幼兒園戶外自主游戲存在問題的對策在幼兒教育中，戶外自主游戲活動有利于幼兒的個性發(fā)展。通過自主游戲，讓幼兒探索自己喜歡的東西，有利于開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力與技能。但是，在自主游戲活動中，由于幼兒年齡小，很容易受到教師的干預(yù)，從而使得自主游戲活動失去原有的意義。而要想發(fā)揮自主游戲活

5、動的作用，教師就必須有針對性的引導(dǎo)幼兒參與游戲， 發(fā)揮幼兒的能動性、主動性，給幼兒足夠的游戲時間。（一）明確戶外自主游戲活動目標(biāo)幼兒園戶外自主游戲活動不僅僅是以娛樂為主，同時也有著一定的教育目的。因此，在組織幼兒園戶外自主游戲活動時，教師應(yīng)當(dāng)明確戶外自主游戲目標(biāo)，要根據(jù)游戲內(nèi)容，明確自主游戲活動目標(biāo)，按照目標(biāo)來引導(dǎo)幼兒掌握必要的技巧和能力，進而真正做到寓教于樂，促進幼兒的健康成長。（二）充分發(fā)揮幼兒的自主性在自主游戲活動中，教師過分的干預(yù)幼兒的游戲，將嚴(yán)重束縛幼兒的參與興趣，不利于自主游戲活動目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，要想發(fā)揮自主游戲活動的作用，教師就必須重視幼兒的主體作用，才能更好地讓幼兒體驗快樂，

6、獲得能力。在幼兒園自主游戲活動中，教師應(yīng)本著少干預(yù)的原則，真正讓幼兒進行游戲，讓幼兒能夠在自主游戲活動中發(fā)揮自我，放飛自我，進而在游戲活動中獲得快樂，培養(yǎng)個性1。（三）增加自主游戲的趣味性游戲固然可以吸引幼兒，讓幼兒獲得快樂。但是游戲如果缺乏趣味性，幼兒就會感到無味，在玩著玩著的過程中就不愿繼續(xù)游戲，繼而影響到自主游戲活動的開展。因此，在組織戶外自主游戲活動中，教師必須考慮到幼兒的特點，做好自主游戲活動的設(shè)計，提高自主游戲活動的趣味性，從而更好地吸引幼兒，促進幼兒的發(fā)展2。如，在幼兒園戶外自主游戲中，可以設(shè)置一些幼兒喜歡的游戲，如躲貓貓、老鷹抓小雞等，讓幼兒在這些游戲活動中獲得成長。（四）保證

7、自主游戲時間充足戶外自主游戲可以讓幼兒按照自己的方式探索感興趣的內(nèi)容，從而促進幼兒的發(fā)展。而在幼兒自主探索的過程中，時間是關(guān)鍵，充足的時間有利于幼兒進行持續(xù)的探索，讓幼兒在自主游戲中獲得快樂。因此，在幼兒園戶外自主游戲活動中，教師必須保證幼兒自主游戲活動的時間充足3。如，在幼兒搭積木游戲中，為了更好地啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，教師可設(shè)置2030分鐘的自主游戲時間，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)搭出自己喜歡的東西。（五）加強教師的培養(yǎng)在幼兒園戶外自主游戲中，教師有著不可替代的作用，要想促進自主游戲活動的順利開展，就必須加強教師的培養(yǎng)。首先，要強化教師專業(yè)能力的培訓(xùn)，提高教師的游戲組織能力；其次，強化教師職業(yè)素質(zhì)教育，提高教師的責(zé)任心4。作為教師，要認識到自身的職責(zé)所在，既要關(guān)注幼兒的安全，同時也要實時引導(dǎo)幼兒進行游戲，適當(dāng)參與游戲，與幼兒互動，從而提高自主游戲的娛樂性，促進幼兒的健康成長。三、結(jié)語綜上，幼兒園戶外自主游戲?qū)τ變旱某砷L有著積極的作用。而要想發(fā)揮戶外自主游戲的作用，教師就必須根據(jù)幼兒的特點來設(shè)置戶外自主游戲，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒有充足的時間進行游戲，進而讓幼兒在游戲的過程中培養(yǎng)技能和能力，獲得更好的發(fā)展。參考文獻：1藺鈺.幼兒園戶外自主游戲中存在的問題及改進建議j.小學(xué)科學(xué)（教師版），2017（05）：163.2黃靖.幼兒園戶外自主游戲存在的問題及對策