專業(yè)一：數(shù)控加工重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃

1、專業(yè)一：數(shù)控加工重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：滕躍（高級講師、校數(shù)控工程系主任）項(xiàng)目組主要成員：李志江（高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、校數(shù)控工程系副主任） 李 程（高級技師、校數(shù)控工程系教務(wù)科科長） 楊貞靜（高級技師、校數(shù)控技術(shù)教研室主任） 李軍（高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、校機(jī)械加工教研室主任） 王卉娟（講師、校數(shù)控工程系辦公室主任） 畢祥宏（高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、技師） 邱小燕（高級技師） 宋敏（高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、技師）陳康瑋（講師、技師）專家組成員：畢可順（徐工集團(tuán)總工藝師、享受國務(wù)院特殊津貼）李榮兵（徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、副教授）徐筱慧（徐州重型機(jī)械集團(tuán)有限公司、副董事長）程 光（江蘇協(xié)鑫硅材料科技發(fā)展有限公

2、司、副董事長）滕玫（徐州師范大學(xué)副教授）范希營（徐州師范大學(xué)副教授）、需求論證（一）產(chǎn)業(yè)背景數(shù)控加工專業(yè)主要服務(wù)于先進(jìn)制造業(yè)，涉及工程機(jī)械制造、模具 制造、裝備制造、新能源制造等多個(gè)行業(yè)。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，這些行業(yè)已成為徐州地區(qū)重要的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。徐州市“十 二五發(fā)展規(guī)劃”提出加快發(fā)展裝備制造業(yè)，打造工程機(jī)械主機(jī)、特色 裝備制造、關(guān)鍵零部件、新興裝備制造四大產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展目標(biāo)；加快 發(fā)展能源產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)推進(jìn)以光伏光電、風(fēng)電設(shè)備、生物質(zhì)能為主的新 能源產(chǎn)業(yè)。因此，工程機(jī)械制造業(yè)及新能源產(chǎn)業(yè)已經(jīng)迅速發(fā)展成為徐 州地區(qū)的兩大經(jīng)濟(jì)支柱，也是徐州市委、市政府將要打造六個(gè)千億元 工業(yè)產(chǎn)業(yè)中的最

3、重要的兩個(gè)。這些行業(yè)的零件加工質(zhì)量高、生產(chǎn)柔性 化要求高，并且大量使用數(shù)控加工設(shè)備生產(chǎn)，所以數(shù)控加工技術(shù)得到 普遍應(yīng)用。以主要生產(chǎn)工程機(jī)械的徐工集團(tuán)為例，其發(fā)展戰(zhàn)略為2012 年實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入突破1000億元；產(chǎn)品由中檔、民用轉(zhuǎn)為高端出口； 生產(chǎn)設(shè)備更新?lián)Q代，大量采購進(jìn)口數(shù)控設(shè)備。僅2011年下半年采購 的五軸及五軸以上數(shù)控設(shè)備投入就近5000萬元，這也對數(shù)控加工人 才素質(zhì)提出了更高的要求。（二）社會需隸徐州是發(fā)展中的重工業(yè)城市，江蘇省第十二次黨代會明確指出要 振興徐州老工業(yè)基地，其支柱產(chǎn)業(yè)就是以徐工集團(tuán)為龍頭的工程機(jī)械 制造業(yè)和以保利協(xié)鑫集團(tuán)為龍頭的新能源產(chǎn)業(yè)。這兩種產(chǎn)業(yè)都已經(jīng)形 成了以機(jī)械加

4、工為主體的格局。兩大集團(tuán)公司分別引進(jìn)大批的數(shù)控設(shè) 備，已成為本地重要的數(shù)控機(jī)床使用企業(yè)。隨著徐州地區(qū)制造業(yè)和新 能源產(chǎn)業(yè)的不斷升級，各企業(yè)對數(shù)控加工技能人才的需求日趨旺盛。 目前許多制造企業(yè)的勞動力缺乏并且結(jié)構(gòu)矛盾十分突出，僅會單純操 作的數(shù)控操作工已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，職業(yè)素養(yǎng)高、既懂工藝編程 又會操作的綜合高技能人才的需求量越來越大。據(jù)徐州市人力資源和 社會保障廳統(tǒng)計(jì):2012年徐州地區(qū)數(shù)控加工需求人數(shù)在2500人左右, 可以預(yù)測，在未來幾年內(nèi)，數(shù)控加工技能型人才的需求量將會更大。2012年徐州地區(qū)數(shù)控加工專業(yè)人員行業(yè)需求調(diào)查行業(yè)社會需求本校培養(yǎng)缺口裝備制造業(yè)6006001920工程機(jī)械制

5、造1000模具制造業(yè)120新能源產(chǎn)業(yè)800合計(jì)：25206001920（三）現(xiàn)有基礎(chǔ)1. 師資隊(duì)伍數(shù)控加工專業(yè)擁有一支年富力強(qiáng)、教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、愛崗敬 業(yè)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。近年來，通過參加省、市技能大賽，培養(yǎng)了一批 技能型選手作為師資隊(duì)伍的補(bǔ)充。目前數(shù)控加工教學(xué)團(tuán)隊(duì)由近30名 專任教師、6名來自企業(yè)一線的兼職教師組成，教師的技能操作水平 全部在技師以上，“雙師型”教師比例達(dá)到85%。其中有江蘇省“技 術(shù)能手” 5名，徐州市“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者4人，團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì) 基本滿足該專業(yè)教學(xué)需要。2. 實(shí)訓(xùn)設(shè)備及實(shí)訓(xùn)基地學(xué)校在1956年就開始興辦的機(jī)械加工專業(yè)的基礎(chǔ)上，自籌資金 購買數(shù)控車床、數(shù)控加工

6、中心等數(shù)控設(shè)備，開辦數(shù)控加工專業(yè)。2006 年組建數(shù)控工程系，現(xiàn)有數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備包括數(shù)控車床23臺、數(shù)控銃 床8臺、數(shù)控線切割機(jī)床3臺、數(shù)控加工中心9臺、電火花機(jī)床3臺， 數(shù)控實(shí)驗(yàn)臺5臺，為數(shù)控教學(xué)提供了較為豐富的硬件平臺。2010年 數(shù)控加工專業(yè)被江蘇省人力資源和社會勞動保障廳評為江蘇省技工 院校重點(diǎn)專業(yè)，同年被徐州市社會資源和社會勞動保障廳評為徐州市 技工院校特色專業(yè)。本專業(yè)先后與徐州重型機(jī)械有限公司、江蘇省協(xié) 鑫硅材料科技發(fā)展有限公司、徐州工程機(jī)械科技股份有限公司、徐州 羅特艾德回轉(zhuǎn)支承有限公司等十余家企業(yè)合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地， 每年定期派學(xué)生到基地頂崗實(shí)習(xí)，選派部分教師到合作企業(yè)實(shí)踐鍛

7、 煉。在做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的之余，發(fā)揮學(xué)校專業(yè)人才和設(shè)備的優(yōu)勢， 適當(dāng)承擔(dān)本地區(qū)數(shù)控加工任務(wù)。3. 雙證率與就業(yè)率近幾年來，學(xué)校積極推行“嚴(yán)格學(xué)校管理”制度，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué) 管理，使專業(yè)建設(shè)水平穩(wěn)步提高，學(xué)生素質(zhì)全面提升。在2010年徐 州市技工院校數(shù)控技能大賽中獲數(shù)控車床學(xué)生中職組第一名、加工中 心學(xué)生中職組第一名、數(shù)控銃床學(xué)生中職組第一名、車床學(xué)生中職組 第一名，所有參加技能競賽學(xué)生被徐州羅特艾德回轉(zhuǎn)支承有限公司提 前錄用。2010年畢業(yè)生雙證率達(dá)100%,初次就業(yè)率達(dá)98. 1 %,用人 企業(yè)滿意度達(dá)90%以上。畢業(yè)生對口率高，深受用人單位歡迎，社會 聲譽(yù)好。數(shù)控加工專業(yè)自開辦以來，已經(jīng)為社

8、會培養(yǎng)了幾千名數(shù)控加 工技能型人才，畢業(yè)生分布于徐州乃至淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)各大中型企業(yè)，其 中徐工集團(tuán)和協(xié)鑫集團(tuán)更是數(shù)控加工專業(yè)的兩大就業(yè)基地，在每個(gè)集 團(tuán)就業(yè)的學(xué)生都在千人以上，他們成為各企業(yè)的中堅(jiān)力量。4社會服務(wù)與技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校積極依托先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和師資力量，積極開展社會服務(wù)和 生產(chǎn)加工，近幾年來先后為中天仕名（徐州）重型機(jī)械有限公司、中 國人民解放軍6108工廠、徐工科技股份有限公司等企業(yè)培訓(xùn)員工和 加工工件，每年創(chuàng)收在10萬元左右。除為企業(yè)開展服務(wù)外，還積極 開展社會培訓(xùn)活動，每年培訓(xùn)200人左右，僅2011年就為社會培訓(xùn) 中級車工71人、高級車工16人、中級數(shù)控車工46人、高級數(shù)控車 工13

9、人。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)承辦了三屆江蘇省數(shù)控技能大賽徐州選拔賽, 承辦了共青團(tuán)江蘇省委舉辦的數(shù)控加工中心裝調(diào)比賽，并且多次為徐 州重型機(jī)械有限公司、徐工科技股份有限公司等企業(yè)培訓(xùn)參加省、市 數(shù)控技能競賽選手。5.專業(yè)建設(shè)成效學(xué)校十分重視專業(yè)建設(shè)，專門編制了數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)規(guī)劃并且 積極組織實(shí)施。經(jīng)過幾年的建設(shè)，數(shù)控加工專業(yè)已經(jīng)成為江蘇省技工 院校重點(diǎn)專業(yè)，數(shù)控加工和機(jī)械加工已經(jīng)成為徐州市技工院校品牌專 業(yè)，有兩名教師被評為徐州市“品牌教師”，數(shù)控銃床操作與編程 被評為徐州市精品課程。教材方面，目前數(shù)控加工專業(yè)采取選用為主、 自編為輔的方法解決教材問題，在選用教材方面盡量選用現(xiàn)有的優(yōu)秀 中等職業(yè)教育教材

10、。自2006年以來多次組織師生參加省、市數(shù)控技 能大賽，已經(jīng)獲得國家級比賽二等獎1個(gè)、三等獎1個(gè)；省級比賽二 等獎5個(gè)、三等獎7個(gè)；市級比賽一等獎26個(gè)、二等獎33個(gè)、三等 獎39個(gè)。!1!1. 人才培養(yǎng)模式需要加快改革目前數(shù)控加工專業(yè)雖然逐步向“校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)， 雙贏共進(jìn)”人才培養(yǎng)模式邁進(jìn)，但是因?yàn)榻虒W(xué)資源和教學(xué)理念等限制, 改革推行的速度較慢。隨著徐州地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升 級，原有的人才培養(yǎng)模式很難適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。加之部分教師是從傳 統(tǒng)的機(jī)械加工轉(zhuǎn)行過來，原有的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)在他們中間形成的 思維定勢，對改革的推進(jìn)產(chǎn)生了一定的影響，因此需要打破傳統(tǒng)理念 的束縛，

11、轉(zhuǎn)變教師觀念，加大改革的力度，加快改革的進(jìn)度。2課程體系建設(shè)需要加快進(jìn)度由于數(shù)控專業(yè)“功能模塊化，教學(xué)一體化”課程體系剛剛開始建 立，加上數(shù)控技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，許多教師對新技術(shù)、新工藝、新設(shè) 備并不完全了解，所以課程開發(fā)相對滯后，影響了課程改革的整體發(fā) 展。° 3師資結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化提高因?yàn)閷W(xué)校數(shù)控專業(yè)是本世紀(jì)初才發(fā)展起來的新專業(yè)，所以專業(yè)課 和技能課教師都比較年輕，缺乏企業(yè)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，數(shù)控加工 專業(yè)師資隊(duì)伍急需優(yōu)化提高，要把專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型” 教師的培養(yǎng)當(dāng)做頭等大事來抓。4校企合作需要建立長效機(jī)制數(shù)控加工專業(yè)雖然在校企合作方面做了大量的工作，做了許多積 極的嘗試，

12、在“冠名班”、“訂單式”培養(yǎng)方面取得了初步的成效，但 合作深度、緊密程度、合作層次、長效運(yùn)行機(jī)制、評價(jià)體系等方面還 不完善。二、建設(shè)目標(biāo)在省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)建國家級示范學(xué)校為契機(jī)，逐 步形成“校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，雙贏共進(jìn)”的新型人才培 養(yǎng)模式；深化課程體系改革，構(gòu)建“功能模塊化，教學(xué)一體化”的課 程體系；加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，建成一支以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，骨 干教師為支撐，“雙師型”教師為主導(dǎo)的“理實(shí)一體化”專兼職教師 隊(duì)伍，并形成科學(xué)合理的管理與評價(jià)制度；進(jìn)一步完善數(shù)控加工實(shí)訓(xùn) 條件，努力建設(shè)與企業(yè)工作環(huán)境一致的教學(xué)場所；健全校企合作運(yùn)行 機(jī)制，加大校企合作力度，逐步探索“

13、引企入?！钡男滦托Ｆ蠛献髂?式，形成一個(gè)集教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)與生產(chǎn)多位一體的開放性數(shù)控 實(shí)訓(xùn)中心，提升社會服務(wù)功能；把本專業(yè)打造成為本區(qū)域的示范專業(yè), 在中職學(xué)校同類專業(yè)中起帶頭和輻射作用。三、建設(shè)思路1. 建立新的人才培養(yǎng)模式以創(chuàng)建國家級示范學(xué)校為契機(jī)，通過兩年的建設(shè)，形成良性互動 的“校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，雙贏共進(jìn)”的新型人才培養(yǎng)模 式。2. 積極深化課程體系改革通過企業(yè)調(diào)研，職業(yè)能力分析，從三年制數(shù)控加工中級工入手， 逐步形成符合職業(yè)功能要求的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“功能模塊化，教 學(xué)一體化”的課程體系，組織編寫項(xiàng)目化校本教材，全面推行“理實(shí) 一體化”教學(xué)改革。3. 完善數(shù)控加工實(shí)

14、訓(xùn)條件按照國家級示范學(xué)校建設(shè)和“理實(shí)一體化”教學(xué)的要求，結(jié)合自 己的實(shí)際情況，逐步完善實(shí)訓(xùn)條件，努力建設(shè)與企業(yè)工作環(huán)境一致的 教學(xué)場所，積極推行實(shí)訓(xùn)教學(xué)“5s”管理。4. 加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度通過“走出去、請進(jìn)來、校外提升與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合”的方式， 加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度。讓專業(yè)帶頭人走出國門研修，讓骨干教師進(jìn) 入國家級師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，讓全體教師進(jìn)行崗位校本培訓(xùn)，使全員 得到提高。聘請企業(yè)專家和工程技術(shù)人員來校授課，把企業(yè)的技術(shù)和 理念帶進(jìn)課堂。努力打造一支理念新、知識豐、技能強(qiáng)、素質(zhì)高的專 兼職“雙師型”教師隊(duì)伍。5. 積極促進(jìn)校企深度合作在與徐州工程機(jī)械科技股份有限公司、江蘇協(xié)鑫硅材料科技

15、發(fā)展 有限公司等多家大型企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展市場，加大合作 的廣度和深度。在“冠名辦班”、“訂單培養(yǎng)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī) 模、探索多種形式的合作方式。借助“引企入?！痹圏c(diǎn)，逐步形成“教 室即車間、學(xué)生即工人”的新型校企深度合作模式。（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1. 人才培養(yǎng)模式改革依托徐州老工業(yè)基地和新能源基地，圍繞機(jī)械工程制造業(yè)基地， 在學(xué)校“校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、雙贏共進(jìn)”人才培養(yǎng)模 式的指導(dǎo)下，構(gòu)建“校企合作、廠校一體、定向培養(yǎng)、互惠共贏”的 數(shù)控加工專業(yè)人才培養(yǎng)模式，把“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的制造者”作為首要培養(yǎng) 目標(biāo)貫穿其中。加大與徐州羅特艾德回轉(zhuǎn)支承有限公司、徐州科源液壓

16、有限公 司、徐州美弛車橋有限公司、徐州工程機(jī)械科技股份有限公司、江蘇 協(xié)鑫硅材料科技發(fā)展有限公司等知名企業(yè)的合作力度和深度，繼續(xù)擴(kuò) 大合作企業(yè)的數(shù)量，建立校企合作的長效機(jī)制，充分利用校企雙方的 優(yōu)勢資源，進(jìn)行縱深層次的交流與合作。積極試點(diǎn)實(shí)施“引企入?！保?開始建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，逐步實(shí)現(xiàn)與企業(yè)一致的工作環(huán)境、工 作流程，強(qiáng)化校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。建立“功能模塊化、內(nèi)容項(xiàng)目化、教學(xué)一體化”的“三化”課程 體系，將數(shù)控加工專業(yè)課程按功能進(jìn)行整合，設(shè)置若干模塊。每個(gè)模 塊中的核心課程精選企業(yè)典型產(chǎn)品作為教學(xué)任務(wù)，采取任務(wù)驅(qū)動式 “一體化”教學(xué)。通過學(xué)校專業(yè)教師工作室培養(yǎng)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練、 實(shí)習(xí)基地

17、頂崗實(shí)習(xí)以及穿插在教學(xué)過程中的工學(xué)交替等“四段式”培 養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)將教學(xué)融入生產(chǎn)，將工件融入產(chǎn)品，將學(xué)校融入工廠， 將學(xué)生融入工人的“四融入”模式，努力打造“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的制造者”。圖1學(xué)生培養(yǎng)流程圖2. 課程體系改革根據(jù)市場需和專業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，確立“功能模塊 化、內(nèi)容項(xiàng)目化、教學(xué)一體化”的數(shù)控加工專業(yè)課程體系。把技能作 為教學(xué)的重點(diǎn)，圍繞教學(xué)任務(wù)中的專業(yè)技能將原有知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行解 體、重構(gòu)，注重培養(yǎng)學(xué)生操作技能的規(guī)范性和精確性，形成以“精準(zhǔn)” 為核心的核心技能和核心能力培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)行市場調(diào)研根據(jù)數(shù)控加工專業(yè)人才培養(yǎng)模式，深入數(shù)控加工相關(guān)企業(yè)進(jìn)行充 分的市場調(diào)研，進(jìn)行

18、旬括學(xué)生的就業(yè)崗位、工作職責(zé)、職業(yè)技能和專 業(yè)知識在內(nèi)的職業(yè)活動分析，最終形成數(shù)控加工專業(yè)人才知識、技能 需求調(diào)研報(bào)告和課程體系改革方案。市場調(diào)研要廣、要深、要透，要結(jié)合蘇北地區(qū)特別是徐州地區(qū)的 實(shí)際情況，對工程制造業(yè)、食品加工業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、光伏技術(shù)產(chǎn) 業(yè)等進(jìn)行調(diào)研，要充分尊重企（行）業(yè)對生產(chǎn)技術(shù)人員的客觀要求， 通過調(diào)研本專業(yè)對應(yīng)的人才現(xiàn)狀及需求、畢業(yè)生去向以及其職業(yè)崗 位、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)要求等，把握企業(yè)對本專業(yè)人員的職業(yè)能力 要求，明確本專業(yè)技能型人才的主要工作任務(wù)，從而確定專業(yè)培養(yǎng)目 標(biāo)，也為課程體系改革方案的制定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)行精品課程建設(shè)精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教

19、學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、 一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程的特點(diǎn)是先 進(jìn)性、互動性、整體性、開放性和示范性。通過精品課程建設(shè)努力打 造一支優(yōu)秀的數(shù)控教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使其真正具有示范性。在建設(shè)期內(nèi)，計(jì)劃建設(shè)45門校級重點(diǎn)課程和1門市級或省級 精品課程。 精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)組建組建精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，開展精品課程建設(shè)，建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員主要 包括專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)專家、工程技術(shù)人員和教學(xué)管理人 員等。 精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn) 邀請精品課程建設(shè)專家對精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)，到精品課程建設(shè)較好的學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，使團(tuán)隊(duì)成員真正掌握精品課程建設(shè) 的精髓，為精品課程的順利建設(shè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 精品

20、課程建設(shè)起動根據(jù)團(tuán)隊(duì)人員的特點(diǎn)和專長等進(jìn)行分工，著手精品課程的建設(shè)工 作。本著“思想一致、態(tài)度端正、嚴(yán)肅認(rèn)真、務(wù)實(shí)高效”的原則，團(tuán) 結(jié)一致，進(jìn)行精品課程的建設(shè)工作。 精品課程建設(shè)中期調(diào)度在精品課程建設(shè)中期，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要認(rèn)真調(diào)度，對出現(xiàn)的問題、 工程的進(jìn)度、建設(shè)的質(zhì)量等進(jìn)行認(rèn)真分析與研究，以保證精品課程能 夠保質(zhì)保量的按期完成。 精品課程建設(shè)后期完善精品課程建設(shè)完畢，要多方面征求專業(yè)人士的意見和建議，特別 是專家的意見，并在團(tuán)隊(duì)成員中進(jìn)行商討，并最終完善建設(shè)方案。精品課程申報(bào)定向培養(yǎng)、互惠共贏”的人才培養(yǎng)模式，通過構(gòu)建“功能模塊化、內(nèi) 容項(xiàng)目化、教學(xué)一體化”的課程體系，根據(jù)數(shù)控加工專業(yè)調(diào)研報(bào)告和

21、 人才培養(yǎng)方案，圍繞就業(yè)崗位、專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定核心課程 標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)邀請企業(yè)專家和工程技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校 的實(shí)際情況，對接“功能模塊化，教學(xué)一體化”課程體系。在此基礎(chǔ) 上，形成校本教材編寫小組，小組成員緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，分工合作, 編寫5門項(xiàng)目化校本教材。計(jì)劃2012年12月底前編寫完成車工工藝與技能訓(xùn)練、數(shù)控 車床編程與操作2本校本教材；2013年12月底前編寫完成數(shù)控 銃/加工中心編程與操作、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修和機(jī)械制 造技術(shù)3本校本教材.4. 教學(xué)信息資源庫建設(shè)在前期校本教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)發(fā)展情況，依托學(xué)校數(shù) 字化校園平臺，進(jìn)行配套的數(shù)字化課件開發(fā)，以開發(fā)

22、數(shù)控車工專業(yè)教 學(xué)互動平臺為基礎(chǔ)，建設(shè)核心教學(xué)資源庫，將相對完善的2門核心課 程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、電子教案、多媒體課件、專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)等上 傳，與同行、學(xué)生共同交流和學(xué)習(xí)，提高數(shù)控加工專業(yè)知名度，擴(kuò)大 數(shù)控加工專業(yè)品牌效應(yīng)。5. 專業(yè)教師工作室建設(shè)實(shí)施專業(yè)教師工作室建設(shè)，每個(gè)工作室由25人組成，1人為主 要負(fù)責(zé)人。通過兩年建設(shè)，把數(shù)控加工專業(yè)教師工作室成員打造成一 流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在建設(shè)期內(nèi)，計(jì)劃建成4個(gè)專業(yè)教師工作室，以此推進(jìn)“理實(shí)一 體化”課程建設(shè)。制定教師工作室改革方案、教師工作室管理制度等, 將設(shè)備、工卡量夾具等均劃歸工作室管理，有效解決設(shè)備管理的漏洞 和工卡量夾具易損壞易丟失的問題；教

23、師在本工作室中進(jìn)行教學(xué)，便 于掌握設(shè)備狀況，有利于課程建設(shè)的順利進(jìn)行，對數(shù)控設(shè)備的維護(hù)保 養(yǎng)也能起到極大的促進(jìn)作用。6. 實(shí)訓(xùn)設(shè)備完善按照“功能模塊化、內(nèi)容項(xiàng)目化、教學(xué)一體化”的課程體系要求， 在原有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)硬件建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)條件，為 深化“校企合作、廠校一體、定向培養(yǎng)、互惠共贏”的人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)造條件。計(jì)劃利用中央財(cái)政投資55萬元添置三坐標(biāo)測量儀1臺， 升級部分caxa軟件；利用地方財(cái)政投入120萬元購買部分教學(xué)設(shè)備 和軟件。借助學(xué)校信息化、數(shù)字化平臺，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化。2012 年增加氣動實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，2013年增加三坐標(biāo)測量室1間。表1實(shí)訓(xùn)設(shè)備完善費(fèi)用預(yù)算序 號名稱

24、建設(shè)經(jīng)費(fèi)（萬元）中央財(cái)政投入小計(jì)地方財(cái)政投入小計(jì)合計(jì)2012 年2013 年2012 年2013 年1三坐標(biāo)測量 儀41. 241. 241. 22三維測量教 學(xué)軟件1515153caxa軟件13.813. 813.84氣動實(shí)驗(yàn)臺6060605數(shù)控加工中心454545小計(jì)13.841. 2556060120175表2 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革費(fèi)用預(yù)算序 號項(xiàng)目名稱建設(shè)經(jīng)費(fèi)（萬元）小計(jì)中央財(cái)政地方等財(cái)政20122013201220131人才培養(yǎng)模式改革1212242課程體系改革1623393課程標(biāo)準(zhǔn)和教材建設(shè)1618344教學(xué)信息資源庫建設(shè)1718355專業(yè)教師工作室建設(shè)88166實(shí)訓(xùn)設(shè)備完善

25、13.841. 26060175合計(jì)82. 8120. 26060323vi（二）師資隊(duì)伍建設(shè)按照學(xué)?！芭唷?“引” “聘” “調(diào)”的總體建設(shè)思路，通過“走出 去、請進(jìn)來、校外提升與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合”的方式，加大師資隊(duì)伍建 設(shè)力度，努力打造一支理念新、知識豐、技能強(qiáng)、素質(zhì)高的專兼職“雙 師型”教師隊(duì)伍。經(jīng)過兩年建設(shè)，使數(shù)控加工專業(yè)的“雙師型”教師 比例達(dá)到專任教師的87%以上。1. 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)3名專業(yè)帶頭人。通過國外研修、國家級師資培訓(xùn)基地 學(xué)習(xí)、兄弟學(xué)校參觀和企業(yè)鍛煉等，更新教育理念、提升專業(yè)素質(zhì)， 使其達(dá)到專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)，能夠在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、 技術(shù)服務(wù)、校企合作等

26、方面起到帶頭和引領(lǐng)作用。2骨干教師培養(yǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)8名骨干教師。每年選派4名左右教師到國家級師資培 訓(xùn)基地參觀學(xué)習(xí)，到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，跟隨老教師聽課評課，通過校企 合作、技能比賽和教學(xué)、科研等提升骨干教師的教學(xué)能力、實(shí)踐能力、 科研能力。通過骨干教師的培養(yǎng)，帶動全體教師能力的提升，以此達(dá) 到全體教師綜合素質(zhì)提高的目的。3“雙師型”教師培養(yǎng)針對每位教師的不同情況，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)措施。通過采取 省內(nèi)師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)、高校進(jìn)修、企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參加學(xué)校的崗位 校本培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)等多種形式，使每個(gè)教師都得到理念和能力的提 升。在建設(shè)期內(nèi)，使專任教師中“雙師型”比例達(dá)87%以上，以適應(yīng) “理實(shí)一體化”教學(xué)和

27、高技能人才培養(yǎng)的需要。師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)對目前基本滿足“雙師型”條件的優(yōu)秀教師，選派他們到省內(nèi)師 資培訓(xùn)基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以改變他們的理念、開拓他們的視野、增強(qiáng)他 們的能力、提高他們的綜合素質(zhì)，為下一步作為骨干教師培養(yǎng)打下基 礎(chǔ)。企業(yè)實(shí)踐鍛煉對已具備本科學(xué)歷，高級工職業(yè)資格的教師，在兩年建設(shè)期內(nèi)利 用假期分批安排到企業(yè)進(jìn)行不少于3個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，直接參與企業(yè) 的生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)、現(xiàn)場管理和企業(yè)文化學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高 個(gè)人能力。高校進(jìn)修學(xué)習(xí)對近年來通過技能大賽獲得省、市技術(shù)能手留校任教的教師，分 批送他們到職業(yè)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，或通過參加成人高考及個(gè)人自學(xué)獲取 本科及以上文憑，以提高他們的文化素質(zhì)。校

28、本培訓(xùn)學(xué)習(xí)通過專家講座、示范課講評、出國人員講座、校內(nèi)技術(shù)比武等豐 富多彩的形式，對全體教師進(jìn)行先進(jìn)職教理念和教育教學(xué)管理能力的 培訓(xùn)，提高他們的教育教學(xué)能力和技能水平，適應(yīng)“理實(shí)一體化”教 學(xué)的需要。4兼職教師隊(duì)伍建設(shè)在現(xiàn)有6名兼職教師基礎(chǔ)上，再從企業(yè)聘請4名專家或工程技術(shù) 人員任兼職教師，與兼職教師簽訂聘任協(xié)議，穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，并 建立相關(guān)管理和評價(jià)辦法。完善數(shù)控專業(yè)專家指導(dǎo)委員會，不定期進(jìn) 行教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)與合作企業(yè)的聯(lián)系，加大合作企業(yè)參與教學(xué) 過程的比例，使兼職教師達(dá)到專任教師的18%左右。5.教師進(jìn)修與培訓(xùn)在建設(shè)期內(nèi)，積極開展校本培訓(xùn)，針對教師所存在的薄弱環(huán)節(jié)， 采取“請進(jìn)來

29、、走出去”的方法，每年校本培訓(xùn)不低于100人次，全 面提高教師的綜合業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)一支素質(zhì)較高的“雙師型”教師隊(duì) 伍，以適應(yīng)“理實(shí)一體化”教學(xué)的需要。表3師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)一覽表序號建設(shè)項(xiàng)目2012年建設(shè) 經(jīng)費(fèi)（萬元）2013年建設(shè) 經(jīng)費(fèi)（萬元）合計(jì)（萬元）1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)6. 53.5102骨干教師培養(yǎng)3. 53. 573“雙師型”教師培養(yǎng)55104兼職教師隊(duì)伍建設(shè)0. 50. 515教師進(jìn)修與培訓(xùn)112累計(jì)16. 513. 530（三）校企合作.工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1.校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)根據(jù)江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)號意見 和江蘇省技工院校“百校千企”緊缺型人才培養(yǎng)工程實(shí)施

30、意見文 件精神，進(jìn)一步完善數(shù)控加工專業(yè)校企合作運(yùn)行機(jī)制。在學(xué)校校企合 作辦公室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)控加工專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)組安排專門人員 負(fù)責(zé)校企合作，在學(xué)校校企聯(lián)誼會的基礎(chǔ)上建立數(shù)控加工專業(yè)校企聯(lián) 誼分會，定期開展聯(lián)誼活動以增強(qiáng)實(shí)效。成立由數(shù)控加工行業(yè)專家、 企業(yè)技術(shù)骨干、專業(yè)教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，不斷提高和充實(shí)企 業(yè)專家的數(shù)量和質(zhì)量，邀請企業(yè)工程技術(shù)人員來校講學(xué)，參與專業(yè)人 才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，共同編寫校本教材，共同制定教學(xué)質(zhì) 量考核評價(jià)體系，推進(jìn)校企合作向深度發(fā)展。每年選派教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，幫助企業(yè)對職工進(jìn)行專業(yè)能力培訓(xùn)，形成校企合作長效機(jī)制。2. 企業(yè)冠名班、訂單式培養(yǎng)資源開發(fā)

31、繼續(xù)深化校企合作，全力構(gòu)建“校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí), 雙贏共進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)徐州地區(qū)人才需求情況，在繼續(xù)實(shí)施訂單式、定向委培式和企業(yè)冠名班式等合作模式的基礎(chǔ)上，開展企業(yè)調(diào)研，在該重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)中每年增設(shè)2個(gè)數(shù)控加工專業(yè)冠名班，為 企業(yè)培養(yǎng)符合企業(yè)生產(chǎn)工藝技術(shù)流程需要的技能人才。在合作過程中，力求實(shí)現(xiàn)“五個(gè)共同”，即共同組織招生宣傳、共同制訂人才培 養(yǎng)方案、共同商定教學(xué)內(nèi)容、共同實(shí)施教學(xué)過程、共同進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。3校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)積極與相關(guān)企業(yè)合作，試點(diǎn)實(shí)施“引企入校著手建立校內(nèi)生 產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，模擬企業(yè)生產(chǎn)流程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需 求有效對接。在校內(nèi)建立與企業(yè)一致

32、的訓(xùn)練設(shè)備、工作環(huán)境、工作流 程和工作制度等，在學(xué)校為學(xué)生提供真實(shí)的工作任務(wù)和真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán) 境，強(qiáng)化校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)的融合。進(jìn)行生產(chǎn)化、市場化建 設(shè)，引入企業(yè)管理模式，改革現(xiàn)有管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)生產(chǎn)需要設(shè)置相關(guān) 部門，教師轉(zhuǎn)化身份，兼職各部門工作，全面開展對外生產(chǎn)與服務(wù)工 作，為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和輪崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件，為探索和實(shí)踐“校企合作、 工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)，力爭每年創(chuàng)收8萬元。表4校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)預(yù)算序 號名稱建設(shè)經(jīng)費(fèi)（萬元）中央財(cái)政投入小 計(jì)地方財(cái)政投入小 計(jì)行業(yè)企業(yè)投入小 計(jì)合 計(jì)2012 年2013 年2012 年2013 年2012 年2013 年1普通車床22

33、151555222數(shù)控車床3315155523小計(jì)53010454.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)加強(qiáng)與本地區(qū)及周邊地區(qū)機(jī)械加工企業(yè)合作，在鞏固已有合作企 業(yè)建立的校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，每年增加松散合作企業(yè)3個(gè)、增加 實(shí)質(zhì)性合作的企業(yè)2家，強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)基地的功能，充分滿足學(xué)生頂 崗實(shí)習(xí)需要。完善學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)管理體系，建立與完善校外實(shí)習(xí)基地 管理制度，建立與校外實(shí)習(xí)基地的互惠雙贏機(jī)制，形成校外實(shí)習(xí)基地 建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展長效機(jī)制，校企共建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控及 保障體系。5.為社會培養(yǎng)人才積極開展社會服務(wù)，推進(jìn)和實(shí)施職業(yè)技能社會鑒定，充分利用數(shù) 控加工專業(yè)軟硬件資源和徐州市高技能人才培訓(xùn)基地的優(yōu)勢，把該專

34、業(yè)建成數(shù)控加工專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)企業(yè)員工、社會勞動力、退役士兵培訓(xùn)基 地，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，并且把該專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為徐州 地區(qū)技能鑒定的中心，努力使之輻射至周邊區(qū)域。根據(jù)合作企業(yè)的技 能人才的需求，每年為合作企業(yè)在職職工提供培訓(xùn)服務(wù)，每年培訓(xùn)合 作企業(yè)在職職工、退役士兵和社會化培訓(xùn)各類學(xué)員100人以上。五、建設(shè)進(jìn)度重點(diǎn)專業(yè)名稱數(shù)控加工建設(shè)負(fù)責(zé)人滕躍建設(shè)內(nèi)容2013年6月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2014 4 6 月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）人才 培養(yǎng) 模式 與課程體系改革1.人才培養(yǎng)模式改革預(yù)期目標(biāo)：在校人才培養(yǎng)模式的統(tǒng)領(lǐng)下，進(jìn)行市場調(diào)研，采 取企業(yè)回訪、畢業(yè)生調(diào)查等方式，形成人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào) 告

35、，構(gòu)建“校企合作、廠校一體、定向培養(yǎng)、互惠共贏”的 數(shù)控加工專業(yè)人才培養(yǎng)新型模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：1市場調(diào)研原始材料；2、建立新型數(shù)控加工專業(yè) 人才培養(yǎng)方式市場調(diào)研報(bào)告1份；3、數(shù)控加工專業(yè)人才培養(yǎng) 模式改革方案1份；4.專家討論人才培養(yǎng)模式改革記錄；5.“工學(xué)交替、定崗實(shí)習(xí)”相關(guān)管理制度。預(yù)期目標(biāo)：完善“校企合作、廠校一體、定向培養(yǎng)，互惠共贏” 的數(shù)控加工專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案，并進(jìn)行總結(jié)推廣。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .數(shù)控加工專業(yè)人才培養(yǎng)方案1份；2.專家論證 數(shù)控加工人才培養(yǎng)方案材料1份；3.落實(shí)人才培養(yǎng)方案具體材 料；4、數(shù)控加工人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)1份。2.課程體系改革預(yù)期目標(biāo):深入數(shù)控加工相關(guān)企

36、業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研，進(jìn)行職業(yè)活 動分析（包括崗位、職責(zé)、知識、技能等），構(gòu)建“功能模塊 化、內(nèi)容項(xiàng)目化、教學(xué)一體化”的數(shù)控加工專業(yè)課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：1數(shù)控加工專業(yè)職業(yè)活動分析1份；2.數(shù)控加工 專業(yè)職業(yè)能力調(diào)研材料1份；3.數(shù)控加工專業(yè)課程體系改革 初步方案1份；4.企業(yè)數(shù)控專家指導(dǎo)記錄；5.數(shù)控加工專業(yè) 精品課程建設(shè)方案1份。預(yù)期目標(biāo)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)完善“功能模塊化、內(nèi)容項(xiàng)目化、 教學(xué)一體化”的數(shù)控加工專業(yè)課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.數(shù)控加工專業(yè)課程體系改革方案1份；2.數(shù)控加 工專業(yè)課程改革實(shí)施材料；3. 3門校級重點(diǎn)課程、1門市級精 品課程申報(bào)材料；4.數(shù)控加工專業(yè)課程體系改革總結(jié)1份。3.課

37、程標(biāo)準(zhǔn)和教材建 設(shè)預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系改革方案，進(jìn) 行服務(wù)崗位分析，組織編寫2門課程標(biāo)準(zhǔn)和2本校本教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 課程標(biāo)準(zhǔn)、校本教材編寫組核心成員名單1份； 2.課程標(biāo)準(zhǔn)、校本教材編寫計(jì)劃2份；3.車工工藝與技能 訓(xùn)練、數(shù)控車床編程與操作2門課程標(biāo)準(zhǔn)；4.車工工 藝與技能訓(xùn)練、數(shù)控車床編程與操作校本教材2本。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)組織編寫課程標(biāo)準(zhǔn)和校本教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：1課程標(biāo)準(zhǔn)、校本教材編寫計(jì)劃；2.數(shù)控銃/ 加工中心編程與操作、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、機(jī)械制 造技術(shù)3門課程標(biāo)準(zhǔn)；3.數(shù)控銃/加工中心編程與操作、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、機(jī)械制造技術(shù)3門校本教材； 4.課程標(biāo)準(zhǔn)、

38、校本教材審定材料。4.教學(xué)信息資源庫建 設(shè)預(yù)期目標(biāo):開展核心教學(xué)資源庫建設(shè)情況調(diào)研，依托學(xué)校數(shù)字 化校園平臺，建設(shè)2門核心教學(xué)資源庫，開展“理實(shí)一體化” 教學(xué)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際開發(fā)符合要求的2套數(shù)字化項(xiàng)目教學(xué)課 件。驗(yàn)收要點(diǎn)：1核心教學(xué)資源庫調(diào)研報(bào)告1份；2.核心教學(xué)資 源庫建設(shè)方案1份；3.數(shù)字化課件開發(fā)方案1份；4.項(xiàng)目 法教學(xué)課件2套。預(yù)期目標(biāo):繼續(xù)依托學(xué)校數(shù)字化校園平臺，建設(shè)2門核心教學(xué) 資源庫，開發(fā)數(shù)控車工專業(yè)教學(xué)互動平臺，繼續(xù)開展“理實(shí)一 體化”教學(xué)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際開發(fā)符合要求的2套數(shù)字化項(xiàng)目教 學(xué)課件。驗(yàn)收要點(diǎn)：1數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）專業(yè)教學(xué)互動平臺建 立材料；2.核心教學(xué)資源庫建

39、立相關(guān)資料；3.數(shù)字化課件 開發(fā)材料；4.新增項(xiàng)目法教學(xué)課件2套。5.教師專業(yè)工作室建 設(shè)預(yù)期目標(biāo)：建立2個(gè)專業(yè)教師工作室，推進(jìn)“理實(shí)一體化” 課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.教師工作室工作建設(shè)方案1份；2.教師工作室 相關(guān)制度；3.教師工作室名單及設(shè)備清單各1份；4.教師工 作室“理實(shí)一體化”教學(xué)材料；5.教師工作室運(yùn)行記錄。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)建立2個(gè)專業(yè)教師工作室，推進(jìn)“理實(shí)一體化” 課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.新增教師工作室建設(shè)方案1份；2.新增教師工作 室相關(guān)制度；3.新增教師工作室名單及設(shè)備清單；4.教師工作 室“理實(shí)一體化”教學(xué)物化戚果。6.實(shí)訓(xùn)設(shè)備完善預(yù)期目標(biāo):為完成重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)增加相應(yīng)配套設(shè)備

40、。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.設(shè)備購買計(jì)劃及論證材料各1份；2.新增設(shè)備 清單；3.新增設(shè)備采購文件；4、新增設(shè)備使用記錄。預(yù)期目標(biāo)：按計(jì)劃繼續(xù)為完成重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)增加相應(yīng)配套設(shè) 備。驗(yàn)收要點(diǎn)：1設(shè)備購買計(jì)劃1份；2.新增設(shè)備清單；3新 增設(shè)備采購文件；4、新增設(shè)備使用記錄.師資 隊(duì)伍 建設(shè)1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)12名專業(yè)帶頭人（選送12名有較高知 名度的教師到國外進(jìn)修學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成專業(yè)帶頭人）。驗(yàn)收要點(diǎn)1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃1份；2.專業(yè)帶頭人出國培 訓(xùn)的相關(guān)證明及學(xué)習(xí)匯報(bào)材料；3.專業(yè)帶頭人申報(bào)資料；4. 專業(yè)帶頭人指導(dǎo)2 3名骨干教師成長記錄；5.主持專業(yè)建設(shè) 實(shí)施材料1份。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)1 2

41、名專業(yè)帶頭人（選送1 2名有較高知名 度的教師到國外進(jìn)修學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成專業(yè)帶頭人）。驗(yàn)收要點(diǎn)1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃1份；2.出國培訓(xùn)的相關(guān)證 明及學(xué)習(xí)匯報(bào)材料各1份;3.專業(yè)帶頭人申報(bào)資料;4.指導(dǎo)2 3名骨干教師成長記錄；5.主持專業(yè)建設(shè)實(shí)施材料；6專業(yè)帶 頭人培養(yǎng)記錄和總結(jié)各1份。2.骨干教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)4名骨干教師（選送4名教師到國內(nèi)師資培 訓(xùn)基地進(jìn)修或企業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)成為骨干教師）。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃1份；2.參加師資培訓(xùn)基地 或企業(yè)培訓(xùn)材料；3.提升學(xué)歷和專業(yè)職業(yè)資格證明材料；4. 參與專業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)證明材料1份。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)4名骨干教師（選送4名教師到國內(nèi)師

42、資培訓(xùn) 基地進(jìn)修或企業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)成為骨干教師）。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.新增骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃1份；2.參加師資培訓(xùn)基 地或企業(yè)培訓(xùn)材料；3.提升學(xué)歷和專業(yè)職業(yè)資格證明材料；4. 骨干教師參與專業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)證明材料1份。3.“雙師型”教師培 養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)5名教師，通過到相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)踐鍛煉和 校本培訓(xùn)達(dá)到“一體化”教師標(biāo)準(zhǔn)，建立師資隊(duì)伍管理相關(guān) 制度。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.“一體化”教師培養(yǎng)計(jì)劃1份；2.教師到企業(yè) 頂崗實(shí)踐有關(guān)材料；3.校本教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料；4.教師個(gè)人 有關(guān)學(xué)習(xí)總結(jié)及相關(guān)證書復(fù)印件；5.“一體化”教師管理有 關(guān)規(guī)章制度；6.新增“一體化”教師名單。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)5名教師，通過到

43、相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)踐鍛煉 和校本培訓(xùn)達(dá)到“一體化”教師標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.新增“一體化”教師培養(yǎng)計(jì)劃1份；2.教師到企 業(yè)頂崗實(shí)踐有關(guān)材料；3.校本教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料；4.教師個(gè)人 有關(guān)學(xué)習(xí)總結(jié)及相關(guān)證書復(fù)印件；5.新增“一體化”教師名單。4.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)需要調(diào)整專家指導(dǎo)委員會，從 行業(yè)再聘請2名兼職教師，建立有關(guān)管理和評價(jià)辦法。驗(yàn)收要點(diǎn)：1數(shù)控加工專業(yè)專家指導(dǎo)委員會調(diào)整材料及活動 記錄；2.兼職教師的各類證書及聘用協(xié)議；3.兼職教師參與 教學(xué)相關(guān)材料；4.兼職教師參與教學(xué)研究、交流材料；5.兼 職教師管理、評價(jià)辦法。預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)需要微調(diào)專家指導(dǎo)委員會，繼續(xù)從行業(yè)聘請

44、2 名兼職教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.數(shù)控加工專業(yè)專家指導(dǎo)委員會活動記錄；2.兼職 教師的各類證書及聘用協(xié)議；3.兼職教師參與教學(xué)、教學(xué)研究、 專業(yè)交流的佐證材料。5.教師進(jìn)修與培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo):安排教師2人次參加國際培訓(xùn)、2人次參加國家級 培訓(xùn)、5人次參加省級培訓(xùn)、100人次校本和企業(yè)培訓(xùn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 教師外出培訓(xùn)計(jì)劃1份；2.教師校本培訓(xùn)計(jì)劃1 份；3.教師參加國際、國家省級培訓(xùn)等相關(guān)資料；4.教師參 加校本和企業(yè)培訓(xùn)等相關(guān)資料。預(yù)期目標(biāo):安排教師1人次參加國際培訓(xùn)、2人次參加國家級 培訓(xùn)、5人次參加省級培訓(xùn)、100人次校本和企業(yè)培訓(xùn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1教師外出培訓(xùn)計(jì)劃1份；2.教師校本培訓(xùn)計(jì)劃1 份；3

45、.教師參加國際、國家省級培訓(xùn)等相關(guān)資料；4.教師參加 校本和企業(yè)培訓(xùn)等資料；5.教師進(jìn)修培訓(xùn)工作總結(jié)。校企合 作、工 學(xué)結(jié)合 運(yùn)行機(jī) 制建設(shè)1.校企合作運(yùn)行機(jī)制 建設(shè)預(yù)期目標(biāo):完善本專業(yè)建設(shè)委員會和校企合作聯(lián)誼會，建立相 關(guān)過程控制文件和規(guī)章制度。驗(yàn)收要點(diǎn)：1專業(yè)建設(shè)委員會組織結(jié)構(gòu)、成員名單1份；2. 校企合作聯(lián)誼會成員名單1份；3.專業(yè)建設(shè)委員會、校企合 作聯(lián)誼會活動記錄等相關(guān)資料；4.新增2名校企合作聯(lián)誼會 成員材料；5.校企合作網(wǎng)絡(luò)材料；6.校企合作相關(guān)規(guī)章制度； 7.專業(yè)建設(shè)委員會專家講座等材料。預(yù)期目標(biāo):繼續(xù)完善本專業(yè)建設(shè)委員會和校企合作聯(lián)誼會。 驗(yàn)收要點(diǎn)：1專業(yè)建設(shè)委員會、校企合作聯(lián)誼會活動記錄及圖 片視頻資料；2.新增2名校企合作聯(lián)誼會成員資料；3.專業(yè)建 設(shè)委員會專家講座等材料；4.其它校企合作相關(guān)資料。2.企業(yè)冠名班、訂單 式培養(yǎng)資源開發(fā)預(yù)期目標(biāo):與兩家企業(yè)簽訂“訂單式”冠名辦班2個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 與企業(yè)簽訂的冠名辦班的協(xié)議書2份；2.冠名 班學(xué)生花名冊；3.冠名班、訂單式培養(yǎng)其它相關(guān)資料。預(yù)期目標(biāo):與兩家企業(yè)簽訂“訂單式”冠名辦班2個(gè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)：1.新增與企業(yè)簽訂的冠名辦班的協(xié)議書2份；2. 新增冠名班學(xué)生花名冊；3冠名班、訂單式培養(yǎng)