教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-3402)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-3402)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-3402)1：具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）多項選擇題a、智力水平較高b、富于幻想c、性格內(nèi)向d、遇事猶豫、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)e、自我克制過于嚴(yán)重 2：提問者要求列舉木材的用途?；卮鹂赡苁牵鹤酪尾牧?、做成藝術(shù)品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是 （）單項選擇題a、抽象思維b、聯(lián)想思維c、發(fā)散思維d、邏輯思維 3：將成功歸因于任務(wù)難度低，這種歸因是（）。多項選擇題a、不可控的b、可控的c、內(nèi)部的d、外部的 4：

2、班級規(guī)模越大，教師的態(tài)度、學(xué)生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）判斷題對錯 5：掌握了加、減法的學(xué)生，容易學(xué)好乘法運算，這就是一種知識的遷移。（）判斷題對錯 6：操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進行。（）判斷題對錯 7：問題解決的特點是（）。多項選擇題a、目的性b、認(rèn)知性c、序列性d、唯一性e、固定性 8：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。單項選擇題a、嘗試錯誤說b、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論c、聯(lián)結(jié)認(rèn)知理論d、有意義接受學(xué)習(xí)論 9：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）單項選擇題a、吃了酸的食物會流唾液b、老鼠打洞c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿電影中人物的行為 10：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。單項選擇

3、題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 11：根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高反應(yīng)效率的是（）。單項選擇題a、動機水平適中b、動機水平較低c、動機水平很高d、動機水平很低 12：小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。單項選擇題a、經(jīng)典條件反射b、操作條件反射c、聯(lián)結(jié)反應(yīng)d、習(xí)慣成自然 13：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。單項選擇題a、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗b、細目表c、自測試題d、案卷分析 14：柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（）。單項選擇題a、自然觀察法b、實驗室實驗法c、兩難故事法d、對偶故事法

4、 15：標(biāo)準(zhǔn)參照評價是指評價時以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結(jié)果。（）判斷題對錯 16：布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）判斷題對錯 17：社會自我基本成熟的時期在（）。單項選擇題a、嬰兒期b、幼兒期c、童年期d、少年期 18：以下哪一個是穩(wěn)定的內(nèi)在原因（）。單項選擇題a、能力b、努力c、任務(wù)d、運氣 19：教育心理學(xué)作用涉及（）單項選擇題a、三大方面b、四大方面c、五大方面d、六大方面 20：依據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為（ ）多項選擇題a、符號學(xué)習(xí)b、概念學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、上位學(xué)習(xí) 21

5、：某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸于運氣好，這種歸因具有的特征是（）。單項選擇題a、內(nèi)部穩(wěn)定可控的b、內(nèi)部不穩(wěn)定不可控的c、外部穩(wěn)定可控的d、外部不穩(wěn)定不可控的 22：問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。單項選擇題a、思維程序b、調(diào)查研究c、檢驗假設(shè)d、論證假設(shè) 23：過度學(xué)習(xí)達到（ ）程度時效果最好。單項選擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 24：掌握了“水果”這個概念，再學(xué)習(xí)蘋果、梨子等概念，屬于（）。單項選擇題a、并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、下位學(xué)習(xí)c、上位學(xué)習(xí)d、強化學(xué)習(xí) 25：根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。單

6、項選擇題a、公式學(xué)習(xí)b、命題學(xué)習(xí)c、原理學(xué)習(xí)d、推理學(xué)習(xí) 26：教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。單項選擇題a、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)一致b、練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度c、教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鷇、只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí) 27：看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）。單項選擇題a、習(xí)慣b、定勢c、功能固著d、定向 28：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是( )。單項選擇題a、桑代克b、賈德c、奧蘇伯爾d、布魯納 29：智慧的最高表現(xiàn)是（）。單項選擇題a、抽象思維b、形象思維c、邏輯思維d、概括思維 30：布魯納認(rèn)為，教學(xué)的目

7、的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，下列不屬于基本結(jié)構(gòu)的是（）單項選擇題a、基本概念b、基本原理c、基本方法d、基本知識 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 專家告訴我們，強迫癥智力是正常的，強迫癥并不會造成孩子的智力下降。 2：答案c 解析 發(fā)散思維是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式，從不同角度列舉木材的用途，應(yīng)為發(fā)散思維，故選c。 3：答案a,d 解析 4：答案正確 解析 略。 5：答案正確 解析 6：答案正確 解析 操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。定向是第一個階段，模仿以及后續(xù)的階段必須在定向的基礎(chǔ)上進行，否則會具有盲目性，制約著操作技能的學(xué)習(xí)效率。因此

8、，本題的觀點是正確的。 7：答案a,b,c 解析 問題解決的特點是目的性、認(rèn)知性和序列性。 8：答案a 解析 桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試錯誤說。 9：答案d 解析 10：答案d 解析 全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。 11：答案a 解析 12：答案b 解析 操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)獎勵或表揚屬于正強化。 13：答案b 解析 細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。 14：答案c 解析 柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是兩難故事法。 15：答案錯誤 解析 16：答案正確 解析 17：答案d 解析 18：答案

9、a 解析 b選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因；c為穩(wěn)定的外在原因；d為不穩(wěn)定的外在原因。 19：答案b 解析 20：答案a,b,c 解析 依據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱提供) 21：答案d 解析 22：答案c 解析 23：答案c 解析 研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達到150時，記憶效果最好。 24：答案b 解析 下位學(xué)習(xí)又叫類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。新知識是舊知識的派生物，他們之間是類屬關(guān)系。 25：答案b 解析 知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。知識學(xué)習(xí)的類型有：符號學(xué)習(xí)、概念