2022年人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)一至三單元教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載科目數(shù)學(xué)課題熟悉厘米和用厘米量主備人班級授課老師授課時間教學(xué)內(nèi)容 ：教材第 2.3 頁例 1.例 2,例 3.相對應(yīng)的“做一做” ；教學(xué)目標(biāo) ：1.使同學(xué)經(jīng)受長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位必要性,知道長度單位的作用；教2.通過活動,使同學(xué)熟悉長度單位厘米,初步建立1 厘米的長度觀念,初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度；3.培育同學(xué)估量物體長度的意識和才能；教學(xué)重點 ：1.建立 1 厘米的長度觀念,把握用厘米量的方法；2.在建立 1 厘米長度觀念的基礎(chǔ)上,較正確.敏捷的估測出較小物體的長度；教學(xué)難點：體驗 1 厘米的實際長度,并形成直觀印象；教學(xué)預(yù)備：尺子

2、.小剪刀.回形針.棱長1 厘米的正方體；學(xué)教學(xué)流程：老師活動同學(xué)活動精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.前置作業(yè)設(shè)計1.用拃量一量黑板的長有幾拃；2.從教室前門到后門,試一試你要走多少步；3.找父母教一下認(rèn)同學(xué)尺的方法；先組內(nèi)溝通前置作業(yè)1.2小題；小組內(nèi)溝通一下為什么結(jié)果不一樣；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.新知學(xué)習(xí)（一）引入課題設(shè)1.創(chuàng)設(shè)情境, 感受統(tǒng)一長度單位的必要性；情境設(shè)置,用不同的工具進(jìn)行測量；師：今日為新學(xué)期的第一天,大家桌面上都擺著嶄新的數(shù)學(xué)課本,你知道你的這本數(shù)學(xué)課本有多長嗎？2.提出測量中的沖突

3、問題；在剛才的實際測量中,有的同學(xué)說數(shù)學(xué)書有 6 顆回形針那么長,有的同學(xué)說數(shù)學(xué)書有1計根鉛筆那么長,有的同學(xué)說數(shù)學(xué)書有2 把小刀那么長；師：為什么我們都為測量的數(shù)學(xué)課本的長而量出的結(jié)果卻不一樣呢？同學(xué)們,你們知道這為為什么嗎？老師點撥得出結(jié)論：雖然都為測量數(shù)學(xué)課本的長,但為每個人所用的測量工具不一樣,讓同學(xué)分成兩組測量,可以用同學(xué)預(yù)備的東西比一比, 量一量；小組內(nèi)溝通；小組匯報；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載所以量出的長度也不同；師：要想精確地量出數(shù)學(xué)課本的長應(yīng)當(dāng)怎么辦？3.揭示課題,介紹測量的工具；我們在測量物體的長度為常常用到什么工具？（尺子）下面我們就來熟悉尺子；請同學(xué)

4、們拿出直尺,摸一摸,看一看,你發(fā)覺了什么？拿出直尺,摸一摸,看一看,你發(fā)覺了什么？同學(xué)觀看后匯報,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)觀看后匯報,老師在黑板上貼出直尺放大圖,使同學(xué)明白尺子的結(jié)構(gòu)；這就為我們今日要熟悉的長度單位：厘米；（板書課題：熟悉厘米）（二）.觀看操作,探究新知；1.熟悉 1 厘米；（ 1）在直尺上找；師：那么你知道1 厘米為多長嗎？請你在直尺上找一找,并把它表示出來；師：除了剛才找出的這段為1 厘米,你仍能找到哪段為1 厘米嗎？師：我們剛才在直尺上找1 厘米的過程中,你發(fā)覺了什么？（2）在生活中找1 厘米；師：我們剛才在直尺上找到了1 厘米,下面找一找,比一

5、比在我們身邊仍有那些物體的長度大約為1 厘米？（ 3）用手比；師：小伴侶們,你現(xiàn)在知道1 厘米有多長了嗎？讓同學(xué)閉上眼睛想一想1 厘米有多長；2.熟悉幾厘米；師：我們知道1 厘米有多長,那2 厘米.3 厘米又為多長？師：你知道從刻度“ 0”到哪兒為 2 厘米長嗎？（從 0 到 2）從刻度“ 0”到哪兒為 3 厘米長嗎？（從 0 到 3）也就為說,從刻度“ 0” 到幾,就為幾厘米；那么你的刻度尺一共有多少厘米？3.用厘米量；（ 1）同學(xué)小組動手測量紙條長度；老師在黑板上貼上一張紙條（這為書上放大的紙條） ,你知道它有多長嗎？溝通中使同學(xué)明白：尺 子上有許多數(shù)字, 這些數(shù)字都分別對著一根長的刻度線

6、,為數(shù)字幾, 我們就把它叫做刻度幾,也就為幾厘米；共同溝通得出：第一在直尺上找到刻度“0”,從刻度0 到刻度1,這中間的長度就為 1 厘米；同學(xué)摸索后溝通得出：直 尺上從刻度1 到刻度 2.從刻度 2 到刻度 3都為 1 厘米；同學(xué)匯報,師生共同溝通拿出你的手指在直尺上量一量, 看看你的哪個手指的寬大約為 1 厘米？再用兩個手指在尺子上比一比1 厘米有多長, 看著兩指之間的距離,把它記在腦子里；同學(xué)在溝通中發(fā)覺從刻度0 到刻度 3.從刻度4 到刻度7都為3 厘米,讓同學(xué)比劃出 3 厘米, 5 厘米, 10 厘米大約的長度）小組爭論.操作測量紙條的長度；小組匯報；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

7、 - 歡迎下載小組匯報：你們?yōu)樵趺礈y量的？（ 2）統(tǒng)一測量的方法；介紹：量物體的時候,把刻度尺的“0”刻度對準(zhǔn)紙條的左端,再看紙條的右端對著幾,紙條就長幾厘米；現(xiàn)在紙條的右端正好對著“5”,說明紙條長 5 厘米；（ 3）實際測量物體的長；三.鞏固練習(xí)完成課本對應(yīng)練習(xí)；1.第 4 頁的“做一做” ；看一看,填一填, 讓同學(xué)說一說這支鉛筆的長度為什么為8 厘米；2.練習(xí)一的1. 2 題,讓同學(xué)以小組為單位,在小組內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)；（第 1 題估量和測量的結(jié)果可以不一樣,但不能相差太遠(yuǎn)；強調(diào)第 2 題一步的長不能量圖上長度,要量實際走一步的長；）測量同桌預(yù)備的紙條, 看 一 看 它 們 分 別 長 多

8、 少 厘米？量的結(jié)果寫在紙條上,同桌檢查；量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米；量一量拃一拃： 你的拇指和中指之間的距離為（）厘米；在 小 組 內(nèi) 開 展 合 作 學(xué)習(xí)；集體訂正；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.板書設(shè)計熟悉厘米,用厘米量1 厘米, 2 厘米, 3 厘米, 5 厘米精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載科目數(shù)學(xué)課題米和用米量主備人班級授課老師授課時間教學(xué)內(nèi)容 ：教材第 4 頁例 4.例 5,相對應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一第35 題；教學(xué)目標(biāo) ：1.使同學(xué)在活動中,

9、熟悉長度單位,初步建立1 米的長度觀念,直到1米 100 厘米；教2.會用米尺量較長物體的長度,能依據(jù)實際情形挑選不同單位的工具進(jìn)行測量；3.在學(xué)習(xí)活動中,通過同學(xué)之間的合作,培育同學(xué)動手操作的才能和合作意識；教學(xué)重點 ：1.使同學(xué)在活動中,熟悉長度單位米,并初步建立1 米的長度觀念；2.學(xué)會用米尺量較長物體的長度；教學(xué)難點：體驗 1 米的長度,并形成表象；教學(xué)預(yù)備：學(xué)米尺.軟尺.繩子,卷尺；教學(xué)流程：老師活動同學(xué)活動精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.前置作業(yè)1.用同學(xué)尺量一量黑板的長,教室的長,想一想,仍有更快的更省事的方法嗎？2.找父母教一教卷尺的用法；組內(nèi)檢查前置作業(yè)第一

10、題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.新知學(xué)習(xí)（一）.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；1.提問：同學(xué)自己的那個手指的寬為1厘米；設(shè)2.讓同學(xué)用尺子量一量數(shù)學(xué)課本的長邊和短邊各為多少厘米？3.讓同學(xué)自己估量一下課桌的長為多少厘米,寬為多少厘米,4.讓一名小伴侶用厘米尺量黑板的長, 另一名小伴侶用米尺量黑板的長；5.點撥：前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米, 知道量比較短的物體的長度可以用厘米做單計位；假如要量黑板或操場的長用厘米做單位就不便利了,就要用比厘米大的長度單位來量；今日我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度；在小組內(nèi)溝通測量的結(jié)果；先估量,

11、再同學(xué)用尺量一量,并把結(jié)果告知大家；小組溝通一下, 你發(fā)覺了什么？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6.板書課題：熟悉米和用米量；（二）.探究實踐,體驗活動；1.熟悉米；（ 1）感知 1 米的實際長度；老師出示米尺,告知同學(xué)這就為前面講的米尺；它的長度為1 米；剛才我們熟悉了米尺,現(xiàn)在請小伴侶們拿出預(yù)備好的1 米長的繩子,把它拉直,認(rèn)真看一看,再閉眼想一想,1 米有多長？讓同學(xué)看一看,想一想生活中哪些物體的長度大約為1 米；讓同學(xué)拿出預(yù)備好的繩子,兩人一組量出 1 米. 2 米. 3 米的長度給大家看；（ 2）熟悉米與厘米的進(jìn)率；師：剛才大家熟悉了米,那么今日我們學(xué)習(xí)的米和昨天學(xué)習(xí)

12、的厘米之間有什么關(guān)系呢？師：這條為1 米長的繩子,請你用以厘米為單位的刻度尺量一量,看看它有多少厘米？（ 100 厘米）（板書： 1 米 100 厘米）2.用米量；（ 1）出示卷尺；介紹：這為在測量比較長的距離時用的卷尺；它可以量較長的物體長度或較長的距離；小結(jié)：量物體長度時,肯定要從物體的一端 開頭,一般用米尺或卷尺的“0”刻度對齊物體的一端,始終量到物體的另一端,尺子要放平放直,這樣才能量精確；（強調(diào)收回卷尺時的安全,不能傷到手或臉；）小伴侶們拿出自己預(yù)備的米尺, 和自己的同學(xué)尺比一比,它們有什么相同點和不同點？（同學(xué)在小組內(nèi)相互交 流,進(jìn)行驗證）認(rèn)真看一看, 再閉眼想一想, 1 米有多長

13、？用直尺比一比從地面到 講臺的什么地方的高度為1 米等方法來記住1 米的長度）同學(xué)溝通, 引導(dǎo)同學(xué)觀看自己身邊的物體；小結(jié)： 1 米也就為100 厘米；讓兩個小伴侶合作到展現(xiàn)臺上量出每條繩子的長度；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.鞏固練習(xí)；1.第 4 頁的做一做；2.課本練習(xí)一的第3 題；（方法：先量一量整只鉛筆和筷子的長,再估一估；3.課本練習(xí)一的第4.5 題；實際量一量；先量,再估；聯(lián)系生活實際完成第4 題；同學(xué)之間相互合作測量教室的長. 寬,后面黑板的長.寬,講臺的長.寬,并把它記 錄下來；同桌相互幫忙,測量自己精品學(xué)習(xí)資料

14、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.課堂小結(jié)；師：今日這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問？學(xué)會了什么？五.布置作業(yè)；師：今日我們熟悉了米,學(xué)會了用米量；課后或回家后挑選你最想量或最感愛好的物體測一測.量一量,并把它記錄下來；六.板書設(shè)計的身高為幾米幾厘米；（在共同溝通中總結(jié)：今日這節(jié)課我們不僅熟悉了米,學(xué)會了用米去量較長的物體長度或距離, 仍知道了1 米100 厘米）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載熟悉米和用米量1 米, 2 米, 3 米, 5 米1 米 100 厘米教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載科目數(shù)學(xué)課題熟悉線段主備人班級授課老師授課時間教學(xué)內(nèi)容 ：教材第 57

15、 頁的例 6.例 7 例 8 及相對應(yīng)的“做一做” ；教學(xué)目標(biāo) ：1.讓同學(xué)自己觀看.感知線段,熟悉線段的特點,并體驗畫線段的方法以及估算的方法；教2.通過實踐活動,使同學(xué)學(xué)會量線段的長.能用刻度尺畫出指定長度的線段（限整厘米） ；3.培育同學(xué)的觀看.想像.操作才能.合作意識以及運用學(xué)問解決實際問題才能；教學(xué)重點：讓同學(xué)學(xué)會量線段.畫線段的方法；教學(xué)難點：把握線段的特點,會辨論線段；教學(xué)預(yù)備：尺子,各種彎的.直的實物如干如吸管.鉛筆.繩子；教學(xué)流程：學(xué)老師活動同學(xué)活動精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.前置作業(yè)自己在草稿紙上任意畫線或圖,看一看你畫的線中哪些可以用尺子量出長度,并

16、量一量；畫一畫,量一量精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.新知學(xué)習(xí)（ 一）.小組合作,直觀感知；1.出示一幅圖上面的路,有直的.彎的；師：走哪條路比較近？為什么？師：在我們的日常生活中,類似這樣的事例仍許多,下面我們就一起來爭論這個問題；師：你覺得桌子上哪些東西為直的？設(shè)師：請同學(xué)們再看一看,摸一摸那些直的東西除了直以外,你仍發(fā)覺什么？老師點撥：像這樣直直的線,我們就叫它 線段；每條線段都有兩個端點；（老師在黑板上畫一條線的并在線段的兩端點兩個點,表示線段的端點；）板書課題：熟悉線段；2.找線段；計問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段

17、？為什么？指出下面哪些為線段；小組合作；拿出袋里的東西看一看.摸一摸,你發(fā)覺了什么？同學(xué)觀看預(yù)備好的直尺.直的彎的吸管.鉛筆.繩子.鐵絲等同學(xué)快速找出自己認(rèn)為為直的東西自由發(fā)言同學(xué)同桌之間進(jìn)行溝通互動,并說一說.評一評；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（二）.自主探究,量畫線段；1.量線段；師：線段可以量度嗎？老師點撥：先把尺子上的0 刻度對準(zhǔn)線段的左端,再看右端對著刻度幾,就為幾厘米；師出示兩條同樣長的線段（位置擺放不同）,讓同學(xué)估量這兩條線的哪條長.哪條短或者同樣長呢？2.畫線段；（ 1）任意畫一條線段；師：剛才我們學(xué)會了怎么量線段,那你們會畫線段嗎？（ 2）畫指定長度的線段

18、；問：現(xiàn)在請小伴侶們依據(jù)老師的要求來畫一條線段,你們會嗎？讓同學(xué)畫3 厘米長的線段,并說出畫法；點撥：不管用哪種方法畫線段,肯定要留意按住直尺,在話線段的過程中,要保證尺子不移動,并用筆尖緊貼著直尺把線畫直；（ 3）練習(xí)；讓同學(xué)在練習(xí)本上畫一條5 厘米長的線段,畫好后,讓同桌之間相互檢查所畫線段為不為 5 厘米；三.鞏固練習(xí)1.下圖有3 個點,每兩點之間畫一條線段并量出線段的長度；2.畫一條比4 厘米長 2 厘米的線段；讓同學(xué)量一量課本上線段的長度,并在組內(nèi)說說量法；估量并在小組內(nèi)溝通；再量一量；同學(xué)畫3 厘米長的線段,并在組內(nèi)說出畫法；畫一條 5 厘米長的線段；完成練習(xí)；小組長檢查；精品學(xué)習(xí)

19、資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.板書設(shè)計熟悉線段教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載科目數(shù)學(xué)課題練習(xí)一主備人班級授課老師授課時間教學(xué)內(nèi)容 ：教材練習(xí)一的內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固長度單位厘米和米的熟悉,它們之間的進(jìn)率以及測量物體長度的方法（限整厘米） ；教2.進(jìn)一步熟悉線段,嫻熟把握用刻度尺量和畫線段的方法（限整厘米）；3.通過練習(xí),培育同學(xué)數(shù)學(xué)意識和動手實踐才能；教學(xué)重點：嫻熟把握用刻度尺量和畫線段的方法教學(xué)難點：嫻熟把握用刻度尺量和畫線段的方法教學(xué)預(yù)備 ：各種尺子：同學(xué)尺,卷尺,米尺教學(xué)流程：老師活動同學(xué)活動學(xué)一.前置作業(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

20、 歡迎下載1.說一說；小伴侶們,我們在這個單元中熟悉了厘米和米,那你知道 1 厘米和 1 米分別為多長嗎？ 和同學(xué)進(jìn)行溝通；2.找一找；同桌之間合作,按老師的要求,分別在直尺 上找 1 厘米. 3 厘米. 8 厘米的長度,然后在實物投影儀上進(jìn)行展現(xiàn)；3.量一量；（ 1）你的手掌寬大約為幾厘米？（ 2）你的一拃（張開的大拇指與中指之間的設(shè)距離）長大約為幾厘米？（ 3）你的身高大約為幾米幾厘米？讓同學(xué)在小組內(nèi)合作完成,老師適時進(jìn)行知道幫忙；并將測量的數(shù)據(jù)分別填入下表；手掌寬一拃長身高先在組內(nèi)溝通, 再在全班集體訂正；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

21、 歡迎下載（）厘米4.畫一畫；（）厘米（） 米（）厘米精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）畫一條長2 厘米的線段；（ 2）畫一條長6 厘米的線段；計（ 3）畫一條比8 厘米少 4 厘米的線段；同學(xué)獨立畫好后, 同桌之間進(jìn)行對比,檢查；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.指導(dǎo)練習(xí)；指導(dǎo)同學(xué)完成課本練習(xí)一6 10； 1.第 6 題；老師先引導(dǎo)同學(xué)先進(jìn)行分別估量,然后再進(jìn)行實際測量并把估量數(shù)和測量結(jié)果填入課本有關(guān)空格中,把填寫結(jié)果進(jìn)行對比,看看自己估量才能如何；3.第 7 題；老師可以先出示題目,請同學(xué)估量這兩條線段哪條長.哪條短或者同樣長呢？讓同學(xué)自由發(fā)表想法；同學(xué)

22、通過用尺子量度,發(fā)覺這兩條線段為一樣長的；4.第 8 題；改寫長度單位練習(xí)；5.第 9 題；圈出合適的答案；6.第 10 題判定誰說得對；鞏固正確使用直尺的方法；三.實踐活動；指導(dǎo)同學(xué)：要先確定兩個點,一個為跳的起點, 另一個為跳完后腳后跟所在的點（終點）；量的時候,尺子要從起點拉到終點,尺子要放平放直,這樣才能量出精確的長度；先估量, 再測量, 把填寫結(jié)果進(jìn)行進(jìn)行對比；判定；說一說為什么；依據(jù)生活實際想一想,改一改；聯(lián)系生活實際圈一圈；第 2.3 小題對讓同學(xué)以四人為一合作小組進(jìn)行測量；1.試測量一下教室的長度；2.測量跳遠(yuǎn)的距離；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.板書設(shè)計練

23、習(xí)一教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）主備人班級授課老師授課時間教學(xué)內(nèi)容：教材第 11 頁主題圖,第 12 頁的例 1.第 13 頁的例 2 及相對應(yīng)的“做一做”；教學(xué)目標(biāo) ：1.使同學(xué)把握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的筆算方法；教2.在學(xué)習(xí)的過程中培育同學(xué)自主探究.合作溝通.解決實際問題的才能；3.通過創(chuàng)設(shè)情境使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,并獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗；教學(xué)重點：1.懂得相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理；學(xué)2.把握筆算的運算法就,能嫻熟運算；教學(xué)難點：把握運算方法,能運用多種方法正確運算；教學(xué)預(yù)備：課件；教學(xué)流程：設(shè)老師活動同學(xué)活

24、動精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一前置作業(yè)1.口算26+3=7+22=42+3=計64+4=18+2=5+34=3+74=56+3=43+32=2 填表小組內(nèi)溝通前置作業(yè)；集體訂正前置作業(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載16304124536087640625加23數(shù)加5數(shù)和精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.新知學(xué)習(xí)1.師：告知大家一個好消息；學(xué)校打算組織我們二年級的小伴侶去參觀博物館,大家看學(xué)校先支配哪幾個班級去參觀？課件出示主題圖；出示例 1 主題圖,二（ 1）班同學(xué)和本班的帶隊老師一共多少人？問：如何列豎式運算？老師點撥： 35 表示 3 個

25、十和 5個一, 2 表示 2 個一,所以2 要 和 5對齊；指導(dǎo)豎式的寫法； 強調(diào)個位和個位對齊；在組內(nèi)說說從中獲得了 哪些數(shù)學(xué)信息； 試著提幾個問題小組爭論如何列式；全班溝通： 35+2=先小組溝通,再全班交流；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載十個先獨立完成再在組內(nèi)交35流；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載237小練習(xí)完成第 12 頁做一做2.動手操作,合作探究；教學(xué)例 2：3532組織同學(xué)嘗試運算,假如有困難,可以請小棒幫幫忙；同學(xué)試著運算后, 讓個別同學(xué)板演；點撥：先寫 35,在 35 的下行寫32,要留意在十位上寫的3 要與上一行十位上的3 對齊,也就為十位

26、對十位,個位對個位；3.運算；讓同學(xué)看著剛才寫出的豎式, 想應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行運算；豎式運算后, 再讓同學(xué)說說運算過程；點撥：在列豎式進(jìn)行運算時,要留意數(shù)位對齊,并從個位加起；三.鞏固練習(xí)筆算24+63=52+36=37+42=33+25=17+22=31+27=25+42=15+54=53+34=46+13=32+64=53+36=小組溝通；全班溝通；同學(xué)板演十個35 3267說說運算過程；獨立完成；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）十個十個35352 323767教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位

27、加）主備人班級授課老師授課時間教學(xué)內(nèi)容：教材第 14 頁例 3 及相對應(yīng)的“做一做” ；教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)把握兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算方法；2.使同學(xué)懂得進(jìn)位加法的算理,并能挑選合理的算法,比較嫻熟的進(jìn)行運算；教3.在學(xué)習(xí)的過程中培育同學(xué)自主探究.積極摸索的良好品質(zhì)；教學(xué)重點：使同學(xué)懂得并把握進(jìn)位的方法；教學(xué)難點：個位相加滿十,向十位進(jìn)1,以及進(jìn)位加的豎式寫法；教學(xué)流程：老師活動同學(xué)活動精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載前置作業(yè)口算,說說你為怎么算的；26+6=18+7=39+5=47+6=55+5=64+9=52+8=33+9=64+8=學(xué)新知學(xué)習(xí)一.情境導(dǎo)入；師：小伴侶們,仍記

28、得我們上節(jié)課在“參觀博物館”時學(xué)了哪些學(xué)問嗎？在豎式運算兩位數(shù)加法（不進(jìn)位加）要留意什么？課件出示“參觀博物館”畫面引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)觀看“參觀博物館”畫面,設(shè)直接提出問題：二（1）班和二（3）班一共有多少同學(xué)？二.探究新知；1.教學(xué)例3： 35 37（ 1）先引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行估算,然后讓同學(xué)拼擺小棒；問：先擺3 捆小棒,旁邊擺5 根小棒,然后在下面3 捆和 7 根小棒,分別對齊,要求出這里一共有多少根小棒？應(yīng)當(dāng)怎么辦？先加哪 一部分？計師：現(xiàn)在整捆的小棒共有幾捆？（7 捆）怎么得來的？師：現(xiàn)在單根小棒仍有幾根？（2 根）為什么？那現(xiàn)在全部的小棒有幾捆幾根？（7 捆 2根）組內(nèi)說一說,算一算；回答： 相

29、同數(shù)位對齊, 從個位加起；同學(xué)進(jìn)行小組爭論如何解決問題,組內(nèi)同學(xué)列出算式： 3537同學(xué)小組內(nèi)擺小棒,并請個別小組進(jìn)行展現(xiàn),觀看摸索： 應(yīng)當(dāng)怎么辦？先加哪一部分？體驗到由于滿十根捆成1捆的過程精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載點撥：在擺小棒的過程中遇到滿十根小棒就可以把這十根捆成一捆；（ 2）列豎式運算；師：通過剛才的擺小棒,你發(fā)覺了什么？依據(jù)剛才擺的過程列豎式算一算,該怎么算？從哪一位開頭算？個位5 加 7 得 12 怎么辦？如何向十位進(jìn)1,個位上怎么寫？點撥“進(jìn)1”時“ 1”的寫法,并強調(diào)在運算十位上的數(shù)相加時,別忘了進(jìn)位上的“1”）板書豎式運算過程3 5 31 77 2（ 3

30、）比較總結(jié)；問：例 3 和上節(jié)課的運算有什么相同點和不同點；引導(dǎo)歸納總結(jié)如下：相同點：都為兩位數(shù)加兩位數(shù)；列豎式運算時相同數(shù)位要對齊；都可以從個位加起；不同點：例 3 顯現(xiàn)了個位滿十向十位進(jìn)一；板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）三.鞏固練習(xí)1.同學(xué)嘗試練習(xí),出示課本中相應(yīng)“做一做”；同學(xué)運算完,老師組織同學(xué)小組合作,結(jié)合詳細(xì)題目的運算,說一說：筆算加法要留意什么？師：能不能從十位加起？2.做加法我最棒 ！同學(xué)回答,列出豎式：3 6 3 5同學(xué)爭論爭論后進(jìn)行集體反饋；同學(xué)在小組內(nèi)爭論比較說一說：筆算加法要留意什么？組織同學(xué)進(jìn)行小組爭論；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載27+5=26

31、+18=24+29=26+34=25+48=28+57=27+67=28+74=68+29=精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.板書設(shè)計3 57 2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）36 35 72 31 7精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)主備人班級授課老師授課時間教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)二的內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1.通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步懂得兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理,把握算法,并能正確地進(jìn)行運算；教2.通過練習(xí),提高同學(xué)運算的才能和運用學(xué)問解決問題的才能；教學(xué)重點：懂得兩位數(shù)加兩位數(shù)的算

32、理,把握算法,并能正確地進(jìn)行運算；教學(xué)難點：使同學(xué)懂得運算方法,養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣；教學(xué)流程：老師活動同學(xué)活動精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載前置作業(yè)師：上兩節(jié)課我們學(xué)了什么學(xué)問？你認(rèn)為在筆算加法時要留意什么問題？學(xué)老師指出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)目的；并板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課；1.口算；看誰算得正確；34 21 20 38 42 20 33 25 40 30 21 50 16 8 28 722626 43 352954 32 472.豎式運算；56 23382754 294848設(shè)3.解決問題：二年級（1）班參與學(xué)校美術(shù)愛好小組的女生有28 人,男生有18 人,二年級（

33、1）班參與學(xué)校美術(shù)愛好小組一共有多少人？師：怎么列式？指導(dǎo)練習(xí)；指導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)二第5 10 題；1.第 5 題；先讓同學(xué)認(rèn)真觀看這三題的運算過程,對計照筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算方法,重點讓同學(xué)指出錯在哪,并把錯誤的地方改過來；2.第 6 題；讓同學(xué)獨立運算,在此基礎(chǔ)上組織同學(xué)進(jìn)行核對；重點看十位加上進(jìn)的1 沒有；3.第 7.8 題；同學(xué)回答；同學(xué)先獨立運算；同學(xué)練習(xí)后進(jìn)行集體訂正；同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行溝通解決問題,然后進(jìn)行匯報,集體訂正；觀看,找到錯誤緣由,并改正錯誤；集體訂正；同學(xué)自己獨立完成；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.第 9 題；練習(xí)時,可用競賽的形式進(jìn)行,看誰算得全

34、對,找準(zhǔn)蘑菇；老師巡察班級,留意檢查學(xué) 生對學(xué)過的豎式運算把握情形,找出差錯較多.運算速度較慢的同學(xué)產(chǎn)生問題的緣由；5.獨立完成第10 題；6.第 11 題；此題要留意利用情境,引導(dǎo)同學(xué)綻開練 習(xí)；第（ 1）小題,可以在同學(xué)懂得題目的基礎(chǔ)上直接列式運算,進(jìn)行全班溝通； 第（2）小題,題目具有肯定的開放性,要留意題目唯獨的條件為只有50 元錢,所以可以買以下幾樣玩具：小飛機(jī)和小汽車：23 14 37（元）小飛機(jī)和小火箭：23 27 50（元）小汽車和小 輪船： 14 30 44（元）小汽車和小火箭14 27 41（元）；第（ 3 ）小題,自己提問并解答；算一算,連一連；先獨立完成,再小組爭論,最

35、終全班集體訂正答案；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.鞏固練習(xí)我為運算小能手37+29 =26+38=33+48=36+39=55+35=43 +47 =19+64=29+45=精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）主備人班級授課老師授課時間教學(xué)內(nèi)容：教材第 17 頁主題圖,第18 頁例 1 及相對應(yīng)的“做一做” ；教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)懂得兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,勉勵同學(xué)進(jìn)行算法探究,把握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不

36、退位減）的筆算方法；教2.在學(xué)習(xí)的過程中,培育同學(xué)初步分析概括才能及遷移類推才能；3.結(jié)合情境,培育同學(xué)的愛國情感；教學(xué)重點：懂得兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理；教學(xué)難點：懂得相同數(shù)位對齊才能減運算的道理教學(xué)預(yù)備：小圓片,課件；教學(xué)流程：老師活動同學(xué)活動學(xué)一.前置作業(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載口算37-5=16-8=50-30=48-6=88-8=14-6=65-20=79-7=94-2=先獨立運算, 再小組內(nèi)校正答案；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.新知學(xué)習(xí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 一）.創(chuàng)設(shè)情形多媒體課件播放北京2021 年奧運會設(shè)運動員

37、競賽的影像資料,以及頒獎的慶祝場面,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,最終出示第17 頁的情形圖；依據(jù)這些信息,你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？“美國比俄羅斯多多少枚金牌？”與“俄羅斯比美國少多少枚金牌？”這兩個計問題列式一樣嗎？算式為怎樣的？我們怎樣運算兩位數(shù)減兩位數(shù)呢？認(rèn)真觀看,摸索：畫面 給我 們 提 供了 哪些 信息？同學(xué)可能說：中國比美國多多少枚金牌？美國比中國少多少枚金牌？美國 比 俄 羅 斯 多 幾 枚 金牌？回答 36-23精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載今日這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：兩位數(shù)減兩數(shù)數(shù)（不退位減） ；（板書） 二 .探究新知（ 1）教學(xué)例 1：36-23=同學(xué)們的算法可真多,那

38、你們認(rèn)為那種算法最簡便而且不簡潔出錯呢？（我認(rèn)為豎式運算簡便而且不簡潔出錯）歸納算法；a. 各小組代表上臺板演； b. 老師在計數(shù)器上演示；c. 列豎式運算應(yīng)留意什么？（相同數(shù)位對齊,從個位減起）（ 2）反饋練習(xí)教材第 18 頁“做一做“第1 題； 獨立完成后,指定1 至 2 名同學(xué)溝通運算過程和結(jié)果；小組爭論,說一說你為怎樣算的；匯報溝通；可以口算： 30-20=106-3=310+3=13或36-20=16 16-3=13或列豎式）歸納算法；完成“做一做”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.鞏固練習(xí)（ 1）集體完成練習(xí)三第1 題；

39、此題主要為鞏固不退位減法的運算方法,可先讓同學(xué)在練習(xí)本上寫出豎式后再運算；訂正后,指名說說運算方法；（ 2）合作完成練習(xí)三第2 題；（3）完成練習(xí)三第 3 題；讓同學(xué)認(rèn)真觀看圖,小組內(nèi)相互說說圖意,然后指名讓同學(xué)說說題中的條件和問題各為什么,并獨立解答；四.總結(jié)提升用豎式運算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退寫出豎式,再運算,并溝通；小組合作完成；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載位減法,要留意相同數(shù)位對齊,從個位減起；有的同學(xué)喜愛從十位減起,不過以后會學(xué)習(xí)退位減法或多位數(shù)減法,仍為從個位減起比較便利；五.板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）3623133 62 31 3教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)

40、資料 - - - 歡迎下載科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）主備人班級授課老師授課時間教學(xué)內(nèi)容：教材第 19 頁例 2.例 3,相對應(yīng)的“做一做” ；教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)懂得兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理,并能正確筆算；2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)主動探究新知,通過用多種策略解決問題,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識；教3.培育同學(xué)認(rèn)真審題.認(rèn)真運算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和相互幫忙.團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神；教學(xué)重點：懂得兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,把握豎式運算的方法；教學(xué)難點：懂得兩位數(shù)減兩位數(shù),當(dāng)個位不夠減時如何退位的方法；教學(xué)預(yù)備：小棒,課件教學(xué)流程：老師活動同學(xué)活動學(xué)一.前置作業(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.

41、口算12-5=10-6=11-7=18-9=23-4=50-5=31-2=46-8=54-8=2.說一說12-5 和 23-4 的口算過程,像這樣“個位不夠減”怎么辦？3.先用小棒擺一擺,在運算43-25=72-27=80-57=設(shè)二.新知學(xué)習(xí)（一）.情境導(dǎo)入；師：昨天我們溝通了有關(guān)北京奧運會金牌榜的信息,今日連續(xù)觀看；提出問題：“中國比美國多多少枚金牌？”這道題該怎么解決呢？引導(dǎo)同學(xué)列出算式： 51 36師：我們今日連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)兩位數(shù)減兩位數(shù)的學(xué)問,引出課題；板書：兩位數(shù)減兩位數(shù)計（二）.新授；1.教學(xué)例 2；出示題目： 5136師：你會算嗎？先試著算一算,遇到困難時也可以借助我們的好伴侶小

42、棒來幫忙,可以先用小棒擺一擺,算一算；抽生口頭匯報第1 題；在小組內(nèi)溝通第2 題,復(fù)習(xí)破十法；實際操作,形成表象；觀看,列出式子： 51 36=同學(xué)獨立活動, 試著算一算,不會的借助小棒擺一擺；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）引導(dǎo)同學(xué)擺小棒,懂得算理；同學(xué)匯報溝通,讓全班同學(xué)都看明白擺小棒的過程,懂得兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理；適時地點撥提問,再次明確算理；問：為什么要拆開5 捆中的一捆呢？不拆可以嗎？那現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么減？減完后仍剩下幾捆幾根？講解完后,可以讓同學(xué)在小組內(nèi)再進(jìn)行一次操作,最終在電腦上再次分步演示擺小棒的過程；（ 2）列豎式運算；師：依據(jù)剛才擺小棒的過程,你會列豎式

43、運算嗎？讓同學(xué)嘗試列豎式運算；運算后老師進(jìn)行指導(dǎo)幫忙；板書：5 1 3 6引導(dǎo)同學(xué)得出要先算個位,但為不夠減,可以借助剛才擺小棒的過程,不夠減,可以從 十位退一；板書：十個51 36點撥：從十位退一,可以在十位的“ 5”上點上一個小圓點, 退完后十位上剩下 4；這時個位上變成了 11；從十位退一后,這樣個位就夠減了,最終說明豎式的寫法： （板書豎式的寫法）想一想：從十位減起便利嗎？讓同學(xué)小組合作爭論；（ 3）比較；師：比一比例1 和例 2,這兩道題在運算在小組內(nèi)溝通一下你為怎么擺的？怎么算的？小組在全班展現(xiàn)擺的過程；答：由于單根的 1 根小棒不夠減 6 根小棒, 所以要拆開其中的一捆,這樣才夠

44、減；預(yù)設(shè)答（一） ：整捆的小棒仍剩下4 捆減去 3 捆后剩 1捆小棒, 單根的小棒拆完1 捆后總共有11 根,減去單根的6 根小棒后仍剩下5 根,這樣最終剩下 1 捆 5 根小棒；）預(yù)設(shè)答（二） ：也可以先用拆開的10 根小棒減去6 根小棒, 然后再加上原有的1 根小棒, 這樣單根的小棒總共剩下 5 根；小組內(nèi)再進(jìn)行一次操作；列豎式運算：5 1 3 6想一想, 先算什么？夠減嗎？怎么辦？小組內(nèi)溝通；同學(xué)連續(xù)完成豎式的計算；小組爭論, 說一說不便利的緣由；比較得出： 例 1 為不退位減,例 2 為退位減；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載上有什么不同？把課題補充完成：兩位數(shù)減兩位數(shù)（

45、退位減）師：在進(jìn)行退位減時要留意什么？2.教學(xué)例 3；出示題目： 5024引導(dǎo)同學(xué)列出豎式,嘗試運算,指名板演： 問：（ 1）為什么要從十位退一？（ 2）從十位退一后個位怎么減？（ 3）十位退一后,十位怎么減？ 3.引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)；通過剛才的學(xué)習(xí)你有什么收成？筆算減法時要留意什么？引導(dǎo)同學(xué)歸納；三.鞏固練習(xí)指導(dǎo)同學(xué)完成“做一做”以及練習(xí)三的5 7 題；四.板書設(shè)計回答；嘗試運算；板演；在小組內(nèi)說一說；筆算兩位數(shù)減法時要注意：（ 1）相同數(shù)位對齊；（ 2）從個位減起；（ 3）假如個位不夠減,就從十位退一獨立完成后, 進(jìn)行集體訂正；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)

46、習(xí)資料 - - - 歡迎下載十個51 3615兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)課主備人班級授課老師授課時間教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三的內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)進(jìn)一步把握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運算法就,能正確的.比較嫻熟的進(jìn)行運算；2.會用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題；教學(xué)重點：會用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題；教教學(xué)難點：能正確運用兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算方法解決實際問題；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件,實物投影；教學(xué)流程：老師活動同學(xué)活動一.前置作業(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.

47、回憶學(xué)問點；學(xué)回憶一下我們在這一單元中,通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí), 你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？指名同學(xué)口答,進(jìn)行全班集體溝通,老師依據(jù)同學(xué)的口答歸納；2.回憶疑難點；師：你認(rèn)為本單元前面的學(xué)問點中,你感到最困難而又沒把握好學(xué)問為什么？學(xué)習(xí)過程中,你仍有什么問題想設(shè)提出來？老師可以針對同學(xué)提出的問題 作適當(dāng)?shù)闹v解,如同學(xué)提到兩位數(shù)減兩位數(shù)時, 當(dāng)個位不夠減時, 應(yīng)從十位退一后再減時, 可以幫忙同學(xué)懂得其中的算理；二.指導(dǎo)練習(xí)；練習(xí)三的 812 題；先獨立摸索, 然后再進(jìn)行小組爭論；進(jìn)行全班集體溝通；指名同學(xué)回答, 讓同學(xué)提出自己的看法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.第 8 題；以小組為單

48、位進(jìn)行評比,看那一組同學(xué)做得又快又正計確,幫忙小雞找到媽媽, 在規(guī)定時間內(nèi), 讓小組內(nèi)相互檢查每個同學(xué)的完成情形, 然后進(jìn)行統(tǒng)計評比；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.第 9 題；集體訂正時讓同學(xué)說說自己的想法和運算方法；3.第 10 題；分小組奪紅旗競賽；4.第 11 題；出示題目, 讓同學(xué)獨立完成, 同桌的同學(xué)相互檢查, 并組織優(yōu)等生對部分學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)幫忙；5.第 12 題；出示表格后,讓同學(xué)說說從表格中獲得了哪些信息？依據(jù)這些信息 你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？組織同學(xué) 進(jìn)行小組爭論,然后指名同學(xué)提問 題,老師把同學(xué)提出的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行歸納,要求同學(xué)挑選其中兩個問題列式解答；三.板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)教學(xué)反思先讓同學(xué)看懂題目的意 思,然后獨立完成運算, 集體訂正時讓同學(xué)說說自己的想 法和運算方法；然后讓同學(xué)列式運算, 運算后組織全班同學(xué)進(jìn)行集體 訂正；讓同學(xué)獨立完成, 同桌的同學(xué)相互檢查.進(jìn)行小組爭論, 挑選其中兩個問題列式解答；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載