湘少版六年級下冊英語全冊教案

1、六年級下冊英語全冊教案Unit 1 A family outingPeriod 1一、教學(xué)內(nèi)容： A、B 部分二、教學(xué)目標 (Teaching Aims)1、知識目標 (Knowledge Aims) ：1) 70能聽懂、會說、認讀新單詞 together, ride, grandparent和 B 部分詞組 ;2) 50能運用新句型： Where are we going? What are we going to do? We' ll ；2、能力目標 (Ability Aims) ：1) 50能用 B部分詞組造句； 50能用 What are we going to do? 詢問他

2、 人活動計劃，并能用“ We' ll I 'll ”對該問題進行回答。2) 40能理解課文 A 部分。3、情感目標 (Emotion Aims) 培養(yǎng)學(xué)生愛家，愛生活的情感。三、教學(xué)重難點 (Teaching Focus & Difficulties)1) 重點：能運用重點句型回答和描述家庭郊游。2) 難點： will 在一般將來時態(tài)中的用法。四、教學(xué)準備 (Preparation for Class):word cards, PPT五、教學(xué)方法；問答法，直觀教學(xué)法，六、教學(xué)過程 (Teaching Process)Step one: warming up1. Gree

3、tings.2. Free talk. Talk about their experiences in winter holiday.How many people are there in your family?What do you usually do at weekends with your family?Step two: presentationIntroduce new words and phrases.1、Listen to the tape of part B and repeat.2、運用“直觀教學(xué)法”教授新單詞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗生活中的英語。 教授 outing,

4、movie, together, ride, grandparent, 并板書。3、利用課件教學(xué) B 部分六個詞組，幫助學(xué)生明白它們對應(yīng)的家庭活動。4、“記憶大賽”：老師利用多媒體課件快速呈現(xiàn) B 部分圖片，學(xué)生看圖說出其對 應(yīng)的英文詞組，看看誰能說得又快又準。Part A1、老師呈現(xiàn)沒有文字內(nèi)容的課文插圖，師生一起觀察，談?wù)摬φn文內(nèi)容進行 預(yù)測。T:Look at the picture. Where are they? What are they talking about? Can you guess?2、觀看 A 部分動畫視頻，看完回答問題。T: What are they talk

5、ing about? Let' s find the answer.3、再觀看一遍視頻，讓學(xué)生輕輕跟讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容回答問題。T: Dongdong and Lingling are talking about their new family outing. Do you want to know what they will do? 就對話中的四個人物怎樣問，怎樣說提問，讓學(xué)生在回答問題中初步熟悉課文。 老師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生回答： She will Her mother will Her father will4、老師利用多媒體課件呈現(xiàn)，師生一起梳理課文信息，完成表格。5、Li

6、sten and repeat.Step three: practice1. Talk about what you are going to do on this weekend.2. 讀一讀,選一選（ PPT）( )1. We will go on an .A. outing B. out C. picnic D. playing( )2. Let ' s play basketball.A. yesterday B. last day C. together D. gether( )3. We ' ll _my uncle tomorrow.A. visits B. vi

7、sit C. visited D. visiting( )4. Can you a bicycle?A. read B. ride C. rode D. runStep four: consolidation1、Talk about your plans to travel at weekend with your partner and act it out.2、Homework1) Listen and read Part A and B.2)Copy the new words four times.七、板書設(shè)計 (Blackboard Design)八、教學(xué)反思：Unit 1 A fa

8、mily outing Period 2一、教學(xué)內(nèi)容： C和 D 部分二、教學(xué)目標 (Teaching Aims)1、知識目標 (Knowledge Aims) ：1) 能聽懂、會說、認讀新單詞 beach, restaurant, ourselves;2) 學(xué)習(xí)、運用新句型： My family 描述家庭成員的各項活動。2、能力目標 (Ability Aims) ：1) 能描述家庭成員活動2) 能初步閱讀 D 部分，并根據(jù)內(nèi)容判斷句子正誤。3、情感目標 (Emotion Aims) 促進家庭和諧，培養(yǎng)學(xué)生愛生活的情感。三、教學(xué)重難點 (Teaching Focus & Difficu

9、lties)1) 重點：能聽懂、會說、認讀新單詞；閱讀和理解 D 部分短文。2) 難點：閱讀后完成判斷題，正確理解、鞏固主語為第三人稱單數(shù)時動詞 的變化形式。四、教學(xué)準備 (Preparation for Class)：課件、教學(xué)錄音等等。五、教學(xué)方法：問答法，直觀教學(xué)法六、教學(xué)過程 (Teaching Process)Step one: Warming upRevision1. Greetings.2. 復(fù)習(xí) B 部分詞組。3、Free talk.What do you usually do at weekends? 師生對話、生生對話，談?wù)撟约涸谥苣┙?jīng)常做的事情，Step two:Pres

10、entationPart C1、Talk about our family outing during the winter holidays.2、帶讀 C 部分四個句子。3、讓學(xué)生根據(jù)本部分的圖片和文字內(nèi)容進行回答練習(xí)，老師先做示范。T: What does Peter 's family do? S:Peter ' s family watches a movie together.4、小組討論、交流，仿照 C 部分句子對自己家庭出游進行描述。 My family often goes shopping.Part D1. Have a competition between

11、 girls and boys. We can read the text, speak out the new words, and speak out sentences.2. Look at the picture on the book and say what you can see.T: What can you see in this picture? I can see a ball. Anything else?S1: I can see a girl. She is playing.S2: I can see a basket. I can see a girl is dr

12、inking.3. Find out what these people are doing on the beach in the text and underline them.4. Read the text and finish the exercise.5、滲透法制教育：家人外出注意環(huán)境衛(wèi)生等。Step three: practice老師板書或用課件呈現(xiàn) “My family likes . ”讓學(xué)生根據(jù) C部分內(nèi)個說句子。 如： Peter 's family likes to watch a movie together.Step four: consolidationH

13、omework1. Try to recite Part A.2. Read Part D again.七、板書設(shè)計 (Blackboard Design)八、教學(xué)反思：Unit 1 A family outingPeriod 3一、教學(xué)內(nèi)容： E、F 部分二、教學(xué)目標 (Teaching Aims)1、知識目標 (Knowledge Aims) ：1) 復(fù)習(xí)、鞏固新詞和 B 部分詞組進行表達和書寫2) 熟練運用運用新句型 We'll My family 2、能力目標 (Ability Aims) ：1) 能初步詢問和介紹他人家庭活動2) 能運用 E 部分問題提示和寫作模塊描述家庭活動

14、3) 能跟隨音頻朗讀課文，感受英語韻文的韻律美3、情感目標 (Emotion Aims)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性、感受音樂節(jié)奏美。三、教學(xué)重難點 (Teaching Focus & Difficulties)1) 重點：理解并運用生單詞 ;2) 難點：運用新句型。四、課前準備 (Preparation for Class) ：課件、圖片、卡片等等。五、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，問答法六、教學(xué)過程 (Teaching Process) Step one: warming up1. Greetings.2. Free talk: tell us what your family usually

15、does at home? Where does your family go outing?Step two: presentation E部分1、老師呈現(xiàn)書上的問題，讓學(xué)生圈出疑問詞( what, where )，讀問題 1. ) What does your family usually do at weekends?2. ) Where does your family usually go at weekends?3. ) What do you like doing with your family most? 2、學(xué)生結(jié)對討論、交流，回答問題，進行口頭作文。3、根據(jù)寫作輔助模塊，

16、自主寫作。如： My family usually goes to park at weekends.My family usually goes to park and beach.I want to watch a movie with my mother.F部分1、跟著音頻聽一遍，整體感受歌曲的韻律。2、打開書，看著歌詞聽一遍，伴著旋律律動，可以輕聲哼唱歌曲3、放錄音，逐步跟唱，老師糾正個別單詞的發(fā)音。Step three: practice1. Group work: ask your partner: what is your family outing?one.2. Action

17、show: find some partners to show one of your happiest outing experiences with your family. Students can vote for the interesting Step four: consolidationHomework：1. Try to write down your family outing.2. Finish the exercises of Unit 1.七、板書設(shè)計 (Blackboard Design)八、教學(xué)反思：1071Unit 2 Some stories are mor

18、e interesting.Period 1一、教學(xué)內(nèi)容： AB部分二、教學(xué)目標1、知識目標：學(xué)習(xí)本課新單詞 a piece of, meat,cross, eat, happily,its,wood, drop, lose, better2、能力目標：能掌握并用句型“ A is /are more than B ”，對兩事物進行比較。能聽懂、理解本課故事。3、情感目標：通過本課的語言故事，使學(xué)生明白做人不要過于貪心的道理。三、教學(xué)重點難點重點：掌握并運用句型“ A is /are more than B ”，；理解、閱讀本課故事。 難點：復(fù)述本課故事四、教學(xué)準備Word cards, Typ

19、e ， Drawing Instrument五、教學(xué)方法：六、教學(xué)步驟Step 1 warm-up1、師生互相問候。2、sing asong :The More We get togetherStep 2 Presentation and drill1 Talk about the pupils in the classroom. Point to a boy and sayHe is tall. Point to another boy and say : He is taller.板書 tallerA is taller than B然后學(xué)生指名談?wù)摻淌依锏娜嘶蛭?.2T : Look a

20、t this picture ,Do you know who he is ?S : Is he your brother / classmate / ?T : Yes ,He is my friend .Now he is 32 years old. He was 11 when he took this picture .We lived in a small village near a river .There was a bridge across the river. This is a wood bridge.T :We went to school together happi

21、ly every day .We walked to school on foot.My math was better than his ,but his Chinese was better thanmine .I like reading stories .Some stories are more interesting教師邊說邊板書課題： Unit 6 Some stories are more interesting 學(xué)生齊讀課題后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。T: His father was a friendly butcher . One day ,he cuta piece

22、 of meatand gave it to a poor dog .The dog was happy .But after a while , its meat dropped into the river .Do you know why ?教師用出示圖片，教學(xué)單詞 , 利用圖片幫助學(xué)生理解單詞的含義 并引導(dǎo)學(xué)生猜測原因， 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力， 同時為本課的寓言故事埋下 伏筆。2、聽課文 B 部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。Step 3 Practice游戲 1、Guess ,guess ,guess !（ 猜一猜 ） 首先，教師示范做動作，其他學(xué)生猜單詞 , 然后分組進行比賽，猜對單詞最

23、多、 最快的一組為勝。最后組內(nèi)互相猜測，盡量做到全員參與。游戲 2、Dragon game （接龍游戲） 將學(xué)生分成幾個大組，由教師開頭朗讀故事的第一句，然后每一組依次讀一句， 直至讀完整個故事，讀得最流利，沒錯誤的一組為勝?；蛘咴谛〗M內(nèi)進行。Step 4 Fast reading and listening1、學(xué)生快速閱讀課文 A 部分故事，回答問題 T : Peter likes reading .He sometimes reads stories to his fiends , Now, let ' s enjoy his story , read it as quickly

24、as try to answer the questions :(板書下面問題：)Who gave the dog a piece of meat ?(a man in the shop )What did it see in the river ?(another dog )Whether the dog lost its meat in the end ?( Yes , he did )2、教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題。3、聽課文 A 部分錄音，模仿正確的語音、語調(diào)，從中掌握新詞難句的正確讀法。4、操練句型：“ A is /are more than B ”教師讓學(xué)生反復(fù)朗讀句子： “ That

25、piece of meat is better than mine”，并說出它的含義。然后教師引出并板書句型： “A is /are more than B ”(A比 B 更)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較兩事物的不同。如：This book is more expensive than that one .My dress is more beautiful than yours. Step 5 Intensive reading學(xué)生反復(fù)自讀課文， 然后討論完成課文 C部分的練習(xí)，先口頭后筆頭， 教師巡視 指導(dǎo)。最后師生一起核對答案。Step 6 Consolidation1、通過圖片先師生復(fù)述一遍后

26、，再讓學(xué)生分組復(fù)述(注意提醒動詞過去式的 用法與讀法)。2、教師檢測部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息的反饋。 關(guān)鍵詞： meat shop, a piece of meat , took, walked home river , on a piece of wood, cross saw, another dog ,in his mouth, betteropened , wanted,dropped into ,lost3、課文延伸： 教師運用本課的寓言故事， 讓學(xué)生明白做人不要過于貪心的道理， 同時向?qū)W生講解法律知識，什么是“不當和利” ，教育學(xué)生要尊紀守法。4 、評價對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，

27、給予肯定與鼓勵， 引導(dǎo)學(xué)生自評與互評， 通過評價記錄 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進步。Step 7 作業(yè)布置1、練習(xí) （見練習(xí)冊）2、朗讀并背誦課文，抄寫單詞七、板書設(shè)計八、教學(xué)反思：Unit 2 Some stories are more interesting.period 2（C、D部分）一、教學(xué)目標1、知識目標：聽懂、會說、認讀單詞 science book, space story, fairy tale. 2、能力目標：“會用 like doing more than doing ” 結(jié)構(gòu)對兩事物進行 比較。3、情感目標：能結(jié)合實際運用所學(xué)句型表達自己的喜好。二、教學(xué)重點難點 重點：熟練運用

28、句型“ A is /are more than B ”；理解、閱讀 Part D 。難點：復(fù)述本課故事三、教學(xué)準備 ：Word cards, Type, Drawing Instrument四、教學(xué)方法：五、教學(xué)步驟Step 1 warm-up1、師生互相問候。2、sing a song :The More We get together3 Recite the new wordsand retell the storyStep 2 Presentation and drill1 Ask: Do you like reading stories? What else do you like ?

29、板書AskWhich do you like more , or ?2 教師出示圖片，利用圖片幫助學(xué)生分組談?wù)摶顒?、聽課文 B 部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。4 Act out Part CStep 3 Fast reading and listening1、學(xué)生快速閱讀課文 D 部分故事，回答問題T : Peter and Ann like reading .They like different kinds of stories. Now, let 's enjoy the story , read it as quickly as try to answer the question

30、s （板書下面問題：）What kinds of storiesdo they like ?2、教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題。3、聽課文 C 部分錄音，模仿正確的語音、語調(diào)，從中掌握新詞難句的正確讀法。4、操練句型：“ A is /are more than B ” Step 4 Intensive reading 學(xué)生反復(fù)自讀課文，然后討論完成課文 D 部分的練習(xí)。最后師生一起核對答案。 Step 5 Consolidation1、通過圖片先師生復(fù)述 Part D后，再讓學(xué)生分組復(fù)述（注意提醒動詞過去式的用法與讀法）。2、教師檢測部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息的反饋。 關(guān)鍵詞 fairy tales

31、,magic stories. books on science, learnare likemore than3 、評價對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價， 給予肯定與鼓勵， 引導(dǎo)學(xué)生自評與互評， 通過評價記錄 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進步。Step 6 作業(yè)布置1、練習(xí) （見練習(xí)冊 ）2、朗讀并背誦課文，抄寫單詞。六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思：Unit 2 Some stories are more interesting.Period 3（E、F 部分）、教學(xué)目標1、知識目標：進一步鞏固詞組 science book, space story, fairy tale.2、能力目標：熟練運用 I like 表達個人

32、對某種書的偏好；能完成 E和 F能運 用 E 部分的任務(wù)。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀，愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點難點重點：能運用 E 部分問題提示 難點：寫作模塊描寫個人愛好。三、教 學(xué) 準 備 ： Word cards, Type ， Drawing Instrument四、教學(xué)方法：五、教學(xué)步驟Step 1 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1Greetings.2Guessing game 出示圖片，讓學(xué)生猜測Step 2 新課呈現(xiàn)( Presentation )1、用寫有比較級生詞的卡片 , 讓幾名學(xué)生隨機抽取并讀出來 ,并用生活中的人或 物, 用所抽單詞造句 .

33、這一環(huán)節(jié)旨在體會玩中學(xué)， 學(xué)中玩，提高英語學(xué)習(xí)的興趣， 為學(xué)生口頭作文打下基礎(chǔ)。2 、復(fù)述 Part D3、Part E4、口頭作文5、根據(jù) Part E 提示自主寫作。Step 3 Let ' s have fun 1、分組看圖讀懂。2、分組口頭表達3、獨立寫出來Step 4 作業(yè)寫一篇小短文，介紹自己或朋友的活動愛好六、板書設(shè)計：七、教學(xué)反思：Unit 3. We should learn to take care of ourselves.Period 1 （AB）一、教學(xué)目標1、知識目標：能聽說，認讀新單詞 take care of , healthy, keep, exerc

34、ise, jog ； 能用“ We shouldcan ”來表達自己對養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的建議或想 法。2、能力目標：能聽懂、會讀 Part A 部分的對話和 B部分詞組。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍惜珍惜生命，熱愛生活。二、教學(xué)重點難點重點：新單詞與句型的學(xué)習(xí)與運用 難點： We should 句型話題談?wù)撊?、教學(xué)準備Word cards, Type ，CAI, Drawing Instrument四、教學(xué)方法：五、教學(xué)步驟Step1. Warm-up1、 Greetings: Good morning! Glad to see you. What are we going to

35、do? We'll_2、Game:擊鼓傳花Sing: The more we get together.（ 傳筆唱歌，音樂停，唱一句 ）3. Review: I like _than_.（造句 ）Step2 、Presentation 新單詞句子的教授T: 展 示 幾 幅 圖 片 ， 被 疾 病 困 擾 的 人 們 ， So, what should we do for ourselves? S: We should T: 展示圖片 B部分短語，鞏固句型運用 We should生詞鞏固： take care of, body, healthy, exerciseStep3 、Pract

36、ice1. B 部分短語操練。（拼讀，糾正發(fā)音讀，小組比賽讀）游戲：埋地雷2. C 部分 Pair-work（ 展示圖片，先示范讀，再學(xué)生分組合作，運用句型 We should ）3. C 單詞句子： wash our hands before eating, vegetables, jog,（游戲：紅綠燈，造句 ）Step4 、Consolidation 深入文本，分層精煉1、了解學(xué)生朗讀情況，講解難單詞句子（ 1） What can you read? Picture1.2.3.4?（2）學(xué)生小老師，帶讀2、朗讀感悟Listen and repeat3、操作練習(xí)讀通讀順課文對話 有感情的朗

37、讀對話：能夠邊做動作，邊說。4、Homework（ 1）、 抄寫新單詞。（2）、 熟讀 Part A 部分（3）、做練習(xí)（見練習(xí)冊 。六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思：Unit 3. We should learn to take care of ourselves.Period 2 （C、 D部分）一、教學(xué)目標1、知識目標：繼續(xù)鞏固新單詞 take care of , healthy, keep, exercise, jog 和 B 部分詞組。2、能力目標：能夠讀懂 Part D 部分的對話，完成練習(xí)3、情感目標：培養(yǎng)閱讀策略。二、教學(xué)重點難點 重點：根據(jù)短文完成練習(xí)，理解課文大意。 難點：閱讀策略

38、培養(yǎng)，短語和第三人稱單數(shù)的鞏固三、教學(xué)準備Word cards, Type ，, Drawing Instrument四、教學(xué)方法：五、教學(xué)步驟Step 1 鞏固舊知識，導(dǎo)入新知識1、 Greetings2、 Revision 看圖說短語，造句，單詞默寫， 課文復(fù)述，看口型說句子。Step 2 深入課本，學(xué)習(xí) Part D 部分1、 Listen and read 播放音頻，讓學(xué)生邊聽邊看課文?；卮鹁毩?xí) 1 的問題。 2、Read and Write. 學(xué)生默讀課本對話，完成練習(xí) 2。3、Group-work分組根據(jù)上下文猜測詞義，教師出示生詞，學(xué)生分組活動讀，找出詞義。4、仿寫課文。step

39、4 讀通課文，理解大意。根據(jù)課文完成練習(xí)step 5 課外延伸閱讀step 6 、作業(yè) Homework1、做練習(xí) .（ 見練習(xí)冊 ） 。2、預(yù)習(xí) Part E F 部分3、默寫 Part B 部分單詞六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思：Unit 3. We should learn to take care of ourselves.Period3 （E、 F）一、教學(xué)目標1、知識目標： 1）繼續(xù)鞏固 ABC部分重點內(nèi)容。 2 ）能背誦課文，聽寫單詞。2、能力目標：能夠完成 Part E 部分的寫作練習(xí)；學(xué)習(xí)歌曲 This is the way.3、情感目標：關(guān)注自我，關(guān)注健康，快樂生活。二、教學(xué)重點

40、難點重點: 能在情境中運用所學(xué)單詞句型，本課重點知識過關(guān) 難點 : 完成寫的練習(xí)時掌握對自我行為習(xí)慣的表達。三、教學(xué)準備 Word cards, Type ， Drawing Instrument四、教學(xué)方法五、教學(xué)步驟Step 1 熱身（ warm-up）1、Greetings2、quick response 教師用課件快閃本單元的新單詞及短句 keep our body clean, eat healthy food, feel happy, do exercise every day等，學(xué)生快速讀出來。Step 2 新課呈現(xiàn) （presentation）1、part E ： let &#

41、39;s write(1) 教師用課件呈現(xiàn)一個圖片場景，顯示人們健身的情況，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部分說句子T ： Do you know how old are they? How old are you? They do exercise at the park, how about you?S：I 'm_ years old T ： Look ,they are very healthy, what should we do to take care of ourselves? What should we eat?Step3. Practice.E: Write down your an

42、swers.1. 寫完相互交流，用英語談?wù)摗?2學(xué)生分享自己的答案。F: Let ' s have fun.wash1. 教師展示圖片，問： What do you do every day? 展示 brush 2.teeth, face, exercise, in the mirror（實物圖片展示，分組讀 ）2. Read and understand.3. Listen and sing.4. 邊做動作邊唱。Step 4. Consolidation.1. 單詞聽寫過關(guān)，句型讀，過關(guān)。 2、課文復(fù)述背誦。Step 5. Homework.1、讀課文 ABC部分。課文過關(guān)背誦復(fù)述。

43、2、做練習(xí)。六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思：Assessment I一、教學(xué)目標1. 復(fù)習(xí)第 1到第 3單元內(nèi)容：詞匯與句型2. 檢測運用語言的能力，能運用一般現(xiàn)在時和一般過去時二、教學(xué)重點難點: 復(fù)習(xí)第 1到第 3單元內(nèi)容：詞匯與句型 重點：熟練運用所學(xué)知識完成練習(xí)三、教 學(xué) 準 備 ABC song, card ，tape ， picture四、教學(xué)方法五、教學(xué)步驟Step 1 warm-up1、Greetings2 唱已學(xué)英語歌曲Step 2a. 復(fù)習(xí)動詞類單詞。Game : Listen and do 教師說單詞，學(xué)生做動作。, do exerciseWatch a movie , go s

44、hopping , take a walk , look at the flowers 同桌之間練習(xí)。b. 形容詞的比較級 Game ： 頭腦風(fēng)暴 教師說形容詞，學(xué)生說出它的比較級并造句。T: BigS1: Bigger.S2 :The elephant is bigger than the bird .T: Beautiful .S1 : More beautifu lS2 : My dress is more beautiful than yours . step 3 practice1、 任務(wù)型活動 1：Do a survey 情境創(chuàng)設(shè)：調(diào)查本周末大家的家庭外出活動。T: The wee

45、kend is coming . What will you do this weekend? S1:We'll go to the park .S2: We' ll visit my grandparents .S3: We' ll go shopping .S4: We' ll do exercise.2、任務(wù)型活動 2： 健康大講3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主練習(xí)。4、檢查講評。 部分：聽音，畫圈 B部分：聽音，標號。部分：讀一讀，寫一寫，說一說 部分：讀一讀，寫一寫。部分：我能做部分：我愛做。Step 4 consolidation1、在課文中找出黑板上的單

46、詞及句子2、Homework六、板書設(shè)計：七、教學(xué)反思：Unit 4Planting trees is good for us.Period 1 （A、B部分）一、教學(xué)目標， placeTrees can1、知識目標：能聽懂、會說、認讀新單詞 tree planting day ， air2、能力目標：能用“ be good for. ”告知他人種樹的好處； ；能用“ keep. ”表達種樹的好處。3、情感目標：關(guān)注環(huán)保，植樹造林，綠化環(huán)境，了解相關(guān)法律法規(guī)。二、教學(xué)重點難點重點：能聽懂、會說、認讀新單詞； tree planting day ， air ， place ；理解 B部分詞組。難

47、點：用 Trees can keep 描述種樹給我們生活帶來的影響。三、教學(xué)準備 ;Word cards, Type ， Drawing Instrument四、教學(xué)方法：五、教學(xué)步驟Step 1 熱身( warm-up)1 Greetings2 Look and sayStep 2 新課呈現(xiàn)( presentation)1、New words and new sentences(1) 教學(xué)單詞 tree planting dayT：there are so manyf estivals in china? Oned ay we should plant more trees. Guess!

48、Is it tree planting day?S：Yes it is tree planting dayT：tree planting day( 板書，帶讀)(2) 教學(xué)句型“ we enjoy ”和核心詞匯 trees can keep the air clean，keepus cool ， make the place beautifulT：we enjoy planting trees. It is good for us. We also enjoy doing sth elseS：we enjoy playing gamesT：we enjoy reading books (板書

49、we enjoy doing sth)T：Trees can keep us coolS：trees can keep the air cleanT：trees can make the place beautiful(板書 make，place ；帶讀單詞)(3) 創(chuàng)設(shè)情境教師用圖片呈現(xiàn) planting trees 的場景，引導(dǎo)學(xué)生用 what，why， how等疑問詞造句，對 planting trees 提問。T：it is a planting day， why should we plant trees?Step3 ：趣味操練 (practice) Game：planting tr

50、ees can教師按照 planting trees can 將新短句的圖片快速播放出來，全班分兩組 進行搶答。每說出一個句子，該組獲一分，說錯不計分。計時一分鐘，多分者獲 勝。教師可適當總結(jié)，告訴學(xué)生什么是環(huán)境保護法 ，教育他們要保護樹木，保 護環(huán)境。Step4 ：作業(yè)布置( homework)1、聽一聽，讀一讀：聽磁帶，朗讀課文 A 部分。 2、記一記：聽寫第八單元新單詞。查一查：了解更多關(guān)于植樹的信息。六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思：Unit 4Planting trees is good for us.Period 2 （C、D部分）一、教學(xué)目標1、知識目標：1）詞匯：能鞏固、運用新單詞和短

51、句 plant trees, keep the air clean, keep us cool, maket he place beautiful ；能聽懂、 理解、會說新單詞 look after, building, change ；2）句型：能用句型 I will We should 描述怎樣種好更多樹木。 2、能力目標：能閱讀并理解 D 部分的短文，完成短文下面的練習(xí)題。3、情感目標：植樹造林，保護環(huán)境，綠化地球。二、教學(xué)重點1、難點：熟練運用句型 I will We should 描述怎樣種好更多的樹木。2、重點：理解 D 部分中的短語 cut down, grow rice, ge

52、tting hotter, cool and fresh ；能根據(jù)短文內(nèi)容回答問題并正確寫出答案。三、教學(xué)準備 Word cards, Type ， Drawing Instrument四、教學(xué)方法五、教學(xué)步驟Step 1 熱身（ warm-up）1 Greetings2 Brainstorming學(xué)生圍繞 tree 一詞，展開聯(lián)想說出相關(guān)的事物，構(gòu)建下面的單詞網(wǎng)。Step 2 新課呈現(xiàn)（ presentation）1、Part C ： let 's practise（1）game ： guessing game 游戲說明：教師準備若干本單元句型條，每 次同時呈現(xiàn)兩個句型條在黑板上。

53、請兩個同學(xué)上臺做游戲， 一個面朝黑板， 另一 個背朝黑板。 面朝黑板的學(xué)生用手指兩個句子中的任一個， 背朝黑板的學(xué)生隨意 說出其中一個句子， 如果說的句子和指的句子一致， 其他學(xué)生跟讀該句子， 猜出 者加分。(2) look and say 教師準備一個盒子，里面放著 C 部分圖片。請學(xué)生在 盒子里抽出一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容說一句話。S1 ：we should plant more treesS2 ：I will water the young trees everyday 學(xué)生說完后可以將圖片放回盒子里，重復(fù)使用，降低難度，鼓勵更多的學(xué)生 上臺嘗試。2、Part D ： let '

54、s read第一步： read and find 快速閱讀，圈出文中人物。第二步： read and answer 再次快速閱讀文章，回答問題：(1)why do people cut down trees?(2) when people cut down trees what happened?(3) what can we do?第三步： read and judge 仔細閱讀課文，判斷句子的對錯。Step 3 趣味操練 (practice)Group work：想想我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么來踐行樹木保護，寫下來并進 行小組匯報。Wes houldWe should 't.St

55、ep 4 作業(yè)布置 (homework)1、聽一聽，背一背：聽磁帶，背誦 A 部分課文。 找一找：收集一些和保護樹木相關(guān)的圖片。六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思：Unit 4Planting trees is good for us.Period 3 (E、F部分)一、教學(xué)目標1、知識目標：能理解、會說單詞 why；運用、鞏固已學(xué)的有關(guān)環(huán)境保護的短語。 2、能力目標：能綜合運用本單元的詞匯和重點句型，結(jié)合生活實際，回答E 部分的兩個問題，完成表格。3、情感目標：植更多的樹木，綠化我們的家園。二、教學(xué)重點難點重點：運用學(xué)過的與環(huán)境保護相關(guān)的短語并結(jié)合句型“ Trees can keep /make. ”

56、 談?wù)摥h(huán)境話題、宣傳環(huán)保。難點：能簡單回答特殊疑問句“ Why?”三、教學(xué)準備： Word cards, Type ， Drawing Instrument四、教學(xué)方法：五、教學(xué)步驟Step 1 熱身( warm-up)1 Greetings2 quick response 教師用課件快閃本單元的新單詞及短句 plant trees, keep the airclean, keep us cool, make the place beautiful等，學(xué)生快速讀出來。Step 2 新課呈現(xiàn) (presentation)2、part E ： let 's write(1) 教師用一個圖片場景， 顯示低矮的房屋旁邊是密密叢叢的美麗樹林， 請 學(xué)生談?wù)摯藭r的生活環(huán)境。T ： so, the village is very beautiful at this time. look at this picture.What can