2022年《平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì).說課稿平行四邊形的面積說課稿各位評委,你們好！我說課的題目為 平行四邊形的面積 ,我預(yù)備從說教材, 說教法.學(xué)法,說教學(xué)過程三個(gè)部分完成說課；一.說教材；平行四邊形的面積為北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)五年級上冊其次單元 的內(nèi)容；它為在同學(xué)已經(jīng)把握了長方形和正方形的面積運(yùn)算.面積概念和面積單位, 以及熟悉了平行四邊形,清晰了其特點(diǎn)及底和高的概念的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的；同學(xué)學(xué)了這部分內(nèi)容,能為以后學(xué)習(xí)三角形和梯形的面積公式打下基礎(chǔ)；為了更好地表達(dá)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的 理念,通過學(xué)習(xí)來解決生活中的實(shí)際問題,讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就在身邊,人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；依據(jù)以上

2、對教材的懂得與內(nèi)容的分析,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中把握46學(xué)段空間與圖形的要求,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.學(xué)問目標(biāo)：能應(yīng)用公式運(yùn)算平行四邊形的面積；2.才能目標(biāo)：懂得推導(dǎo)平行四邊形面積運(yùn)算公式的過程,培育同學(xué)抽象概括的才能；3.情感目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)的空間觀念,培育同學(xué)的思維才能；在解精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的認(rèn)知才能,我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為：能應(yīng)用公式運(yùn)算平行四邊形的面積；教學(xué)難點(diǎn)定為：懂得平行四邊形面積的推導(dǎo)過程,并能運(yùn)用公式解決實(shí)際問題；二.說教法.學(xué)法；依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的思維特點(diǎn),以及新課

3、程理念同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體,老師為引導(dǎo)者.組織者.合作者,我預(yù)備采納以下幾種教法和學(xué)法：1.教學(xué)中,我將通過生活情境的創(chuàng)設(shè),利用多媒體教學(xué)課件,引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和積極思維的動(dòng)機(jī),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地探究；2.動(dòng)手實(shí)踐.主動(dòng)探究.合作溝通為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式； 由直觀到抽象,層層深化,遵循了概念教學(xué)的原就和同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；通過動(dòng)手操作,把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形,再現(xiàn)已有的表象,借助 已有的學(xué)問體會(huì),進(jìn)行觀看.分析.比較.推理.概括出平行四邊形 面積的運(yùn)算公式； 教學(xué)中充分表達(dá)同學(xué)的主體位置,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；給同學(xué)較大的空間,開展探究性學(xué)習(xí),讓他們 在詳細(xì)的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立摸索

4、；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.滿意不同層次同學(xué)的求知欲,表達(dá)因材施教的原就；通過敏捷多樣的練習(xí),鞏固平行四邊形面積運(yùn)算方法,提高同學(xué)的思維才能；4.聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊的問題,讓同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展；三.說教學(xué)過程；第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境.激趣導(dǎo)入；通過創(chuàng)設(shè)情境：小兔樂樂想從三快草地中,找一塊面積最大的草 地去吃草, 卻不知道怎么運(yùn)算哪塊土地的面積最大,請同學(xué)們幫忙解決；同學(xué)利用以前的學(xué)問能夠運(yùn)算出其中正方形和長方形草地的面積,不能運(yùn)算出平行四邊形草地的面積；這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅復(fù)習(xí)了舊學(xué)問,仍表達(dá)出數(shù)學(xué)就在我們的身邊,從而激發(fā)同學(xué)

5、學(xué)習(xí)的愛好及學(xué)習(xí)的積極性；其次環(huán)節(jié)：活動(dòng)探究,獵取新知；同學(xué)獨(dú)立摸索,動(dòng)手操作,嘗試用不同方法運(yùn)算平行四邊形的面積；依據(jù)這些方法,綻開其中的割補(bǔ)法,通過轉(zhuǎn)化找關(guān)系推導(dǎo)這一過程,讓同學(xué)經(jīng)受操作.觀看.分析.比較.推理.溝通,自己依據(jù)長方形面積公式概括出平行四邊形面積的運(yùn)算公式；這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),培育了同學(xué)思維的敏捷性,發(fā)揮了同學(xué)在課堂教學(xué)中的主體作用；第三環(huán)節(jié)：練習(xí)應(yīng)用,鞏固提高；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課后練習(xí)和一些變式的習(xí)題；緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)多種形式的數(shù)學(xué)練習(xí),滿意不同 層次同學(xué)的求知欲, 表達(dá)因材施教的原就,為同學(xué)供應(yīng)制造性思維的空間；第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活,深

6、化應(yīng)用；讓同學(xué)做應(yīng)用題；這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,用學(xué)到的學(xué)問與解決實(shí)際問題,促進(jìn)理論同實(shí)踐的結(jié)合；作業(yè)：自編一道有關(guān)平行四邊形面積的應(yīng)用題；富有實(shí)踐性和應(yīng)用性,勉勵(lì)同學(xué)利用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題；總結(jié)：總結(jié)內(nèi)容主要讓同學(xué)清晰：要求平行四邊形的面積,必需知道它的底和高或量出底和高；板書設(shè)計(jì)：平行四邊形面積長方形面積=長×寬4×4=16（m2）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4×3=12（m2）平行四邊形的面積=低×高4×3=12（ m2）平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)五年級上冊其次

7、單元p23p24教學(xué)目標(biāo)： 1.能應(yīng)用公式運(yùn)算平行四邊形的面積；2 .懂得推導(dǎo)平行四邊形面積運(yùn)算公式的過程,培育同學(xué)的抽象概括才能；3 .進(jìn)展同學(xué)的空間觀念,培育同學(xué)的思維才能；在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用公式運(yùn)算平行四邊形的面積；教學(xué)難點(diǎn)：懂得平行四邊形面積的推導(dǎo)過程,并能運(yùn)用公式解決實(shí)際問題；教學(xué)預(yù)備：課件.平行四邊形紙片.剪刀；教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.同學(xué)們,老師知道你們每個(gè)人都有許多的伴侶,想不想再熟悉一個(gè)新伴侶呢？瞧,它來了?。ǔ鍪緢D片：小兔,正方形.長方形.平行四邊形的草地；）它為一只小白兔

8、,名字叫樂樂；樂樂早上起來,預(yù)備去吃青草, 走著走著,它發(fā)覺有三塊草地,樂樂餓急了,想找一塊面積最大的草 地來吃草, 可為樂樂卻不知道怎么運(yùn)算哪塊草地的面積最大,你們情愿幫忙它解決這個(gè)問題嗎？2.請同學(xué)運(yùn)算；（同學(xué)可能運(yùn)算出正方形草地面積=4×4=16（ m2）.長方形草地的面積=4×3=12m2 ,平行四邊形草地的面積不會(huì)算；）3.正方形.長方形草地的面積我們都會(huì)運(yùn)算了,那么你們想學(xué)習(xí)運(yùn)算這塊平行四邊形草地的面積嗎？今日我們就來一起討論平行四 邊形面積的運(yùn)算方法； （板書課題）二.活動(dòng)探究,獵取新知；1.讓同學(xué)拿出預(yù)備好的平行四邊形紙片,假如這張紙片就為那塊平行四邊形草地

9、,你用什么方法來運(yùn)算？2.同學(xué)通過動(dòng)腦想一想. 動(dòng)手試一試, 再與同伴溝通自己的算法；全班匯報(bào)；（1）.用數(shù)方格的方法來運(yùn)算；（老師引導(dǎo)：這個(gè)方法應(yīng)留意不滿格都按半格算,不精確；較大的面積算起來不便利；）（2）.用割補(bǔ)法來運(yùn)算；將平行四邊形的一部分剪下來,移到另 一邊,這樣平行四邊形就轉(zhuǎn)化成了長方形,再依據(jù)長方形的面積公式精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載就能求出來了；3.重點(diǎn)討論割補(bǔ)法；讓同學(xué)說一說自己剪裁的過程,引導(dǎo)同學(xué)說出為沿著平行四邊形的高來剪的；再說一說為什么這樣剪？4.老師演示；先沿著平行四邊形的高剪下左邊的直角三角形；按住剩下的梯形, 拿著剪下的直角三角形、 沿著底邊

10、漸漸向右移動(dòng),到兩個(gè)斜邊重合為止；5.依據(jù)老師的示范,再動(dòng)手試一試；6.引導(dǎo)同學(xué)通過割補(bǔ), 觀看前后兩個(gè)圖形 （平行四邊形. 長方形）之間的關(guān)系, 老師歸納整理： 任意一個(gè)平行四邊形都可以轉(zhuǎn)化成一個(gè)長方形,它的面積和原先的平行四邊形的面積相等,它的長.寬分別和原先的平行四邊形的底.高相等；7.引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)長方形的面積公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式；（長方形面積 =長×寬,平行四邊形的面積=低×高）8.勉勵(lì)同學(xué)用簡練的語言說出剛才推導(dǎo)的過程,使同學(xué)進(jìn)一步懂得；（過程：轉(zhuǎn)化找關(guān)系推導(dǎo)）9.用 s 表示平行四邊形的面積,a 表示底邊, h 表示高；引導(dǎo)同學(xué)用字母表示平行四邊形的面

11、積公式；（s=a×h.s=a.h或 s=ah）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載現(xiàn)在你們能幫小兔樂樂算出那塊平行四邊形草地的面積了嗎？它會(huì)去哪塊草地吃草？ 三.練習(xí)應(yīng)用,鞏固提高；面對“平行四邊形的面積”這個(gè)新問題,我們利用已有的“求長 方形的面積學(xué)問”,通過轉(zhuǎn)化的方法, 推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式；現(xiàn)在,你們說說,要求平行四邊形的面積,關(guān)鍵為找哪兩個(gè)條件？1.教材 24 頁練一練1.2 題；2.下面的長方形和平行四邊形面積相等嗎？3.下面為四個(gè)平行四邊形, 小紅認(rèn)為它們的面積都為6 平方厘米,你認(rèn)為對嗎？（單位：厘米）四.聯(lián)系生活,深化應(yīng)用；一塊平行四邊形鋼板,底為1.5米,高為1.2米,假如每平方米鋼板重 23.5千克,這塊鋼板重多少千克？五.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)要求平行四邊形的面積,必需知道它的底和