2022年“你必須把這條魚放掉”教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三下第 六單元課題 17“你必需把這條魚放掉！ ”第 1 教時(shí)課型：新授課1 能正確.流利地朗讀課文；初步感知課文內(nèi)容；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)教學(xué) 重難點(diǎn)課前預(yù)備學(xué)情分析2 學(xué)習(xí)本課 10 個(gè)生字, 7 個(gè)綠色通道里的生字只識(shí)不寫；懂得由生字組成的詞語；3 品讀感悟課文第一自然段,明白故事發(fā)生的時(shí)間.地點(diǎn).人物等；1 通過多種方法懂得.識(shí)記課文中的生字新詞；2. 抓住故事主體,引導(dǎo)同學(xué)理清文章的脈絡(luò)；先學(xué)提綱. ppt.小黑板【先學(xué)提綱】1 劃一劃：自同學(xué)字,劃出課文中生字組成的新詞；2 問一問：學(xué)習(xí)生字詞,遇上不懂得的詞語,可

2、以聯(lián)系上下文猜一猜,也可以問一問工具書,結(jié)合課文將注釋寫一寫；3 練一練（1）比一比睡（）未（）鉤（）毫（）垂（）末（）釣（）豪（）（2）我來寫寫簡潔寫錯(cuò)的字；4 讀一讀：至少讀課文3 遍,把課文讀正確.讀流利；5 理一理：依據(jù)故事的進(jìn)展次序,把課文分成四部分,試著為每部分寫 3 個(gè)字的小標(biāo)題；三年級(jí)的孩子能在預(yù)習(xí)中運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字新詞了,具備了肯定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能,但這種才能對(duì)于農(nóng)村孩子來講,差異極大；課堂上,對(duì)于重難點(diǎn)仍應(yīng)重點(diǎn)提出與指導(dǎo)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教 學(xué) 過 程一.凸顯導(dǎo)入趣味點(diǎn),樂學(xué)新知：1同學(xué)們,這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)一篇感人的課文,同學(xué)們發(fā)覺了

3、嗎？今日的課題和我們以前的課題有什么不一樣？（同學(xué)溝通；）2對(duì),這為一個(gè)人說的話；這為誰對(duì)誰說的話？有人對(duì)老師說這個(gè)題目太長,應(yīng)當(dāng)改短一點(diǎn),去掉“必需”,你說行嗎？出示“你把這條魚放掉！” “你必需把這條魚放掉！”讀起來有什么不一樣？ “必需”為什么意思？為啊, 去掉“必需” 命令的語氣就弱了； 好,那就讓我們像爸爸一樣, 命令湯姆, 讀題；二.突破自學(xué)障礙點(diǎn),順暢閱讀出示目標(biāo) 1學(xué)習(xí)本課10 個(gè)生字, 7 個(gè)綠色通道里的生字只識(shí)不寫；懂得由生字組成的詞語；摸索與調(diào)整（ 二 次 備課）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（一） 過好詞語關(guān)小黑板出示：夜幕初垂 湯姆釣魚魚鉤魚竿拖出從未

4、答應(yīng)規(guī)定絲毫魚餌當(dāng)心翼翼遵守?cái)蒯斀罔F這輩子1. 關(guān)于讀音（1）通過預(yù)習(xí),哪些字的讀音你想給大家提個(gè)醒的？（2）相互溝通,指名讀,開火車讀；2. 關(guān)于意思（1）哪些詞語的意思較難懂得的,我們小小組里爭論爭論；（2）能依據(jù)意思找到詞語嗎？形容說話辦事堅(jiān)決.毫不徘徊；（）同意.許可；（）從來沒有見到過；（）3. 關(guān)于寫法（1）字音都讀準(zhǔn)了,通過預(yù)習(xí),你覺得哪個(gè)字簡潔混淆.有好方法識(shí)記的給大伙兒提個(gè)醒？（2）邊溝通邊范寫；預(yù)設(shè)以舊代新法：如“豪”代“毫”；抓關(guān)鍵筆畫法：如“垂”四橫的長短變化；兒歌會(huì)意法：如區(qū)分“釣”和“鉤”：一點(diǎn)魚餌釣釣釣,帶上彎鉤鉤鉤鉤；師范寫；記憶“竿.拖.湯.規(guī)”：長竹用來當(dāng)魚

5、竿,手兒拖起大鱸魚,湯兒莫忘三點(diǎn)水,規(guī)定未見也執(zhí)行；描紅把這幾個(gè)字在語文書上描一描,記一記；（二） 過好朗讀關(guān)1. 自由讀文這些生字詞放到課文中, 你仍能讀準(zhǔn)嗎？好, 接下來我們開頭讀課文2. 指名檢測（1）讓我們再次來到那個(gè)安靜的夜晚,夜幕初垂引讀第一自然段；（2） 這次老釣手遇到了新情形, 究竟發(fā)生了什么呢？誰來讀2 到4 自然段呢？什么為“漣漪”？（圖片展現(xiàn)）（3）故事仍在連續(xù),老師要請(qǐng)8 位同學(xué)把故事講下去：第五自然段請(qǐng)你.第四自然段請(qǐng)你第四自然段：“當(dāng)心翼翼” 為什么意思？為什么要 “當(dāng)心翼翼”呢？第十自然段：“規(guī)定”能換成“規(guī)范”嗎？看看這兩個(gè)句子；規(guī)定規(guī)范1.這個(gè)詞的用法不（）；

6、2 不管有沒有人觀察, 我們都應(yīng)當(dāng)遵守 （）；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第十一自然段：“斬釘截鐵”的語氣為怎樣的語氣？（4）故事接近尾聲,請(qǐng)你讀最終一個(gè)自然段；三.把握文章主旋律,順清脈絡(luò)出示目標(biāo) 2能正確.流利地朗讀課文；初步感知課文內(nèi)容；（一） 緊握故事主體1. 課題引用了爸爸說的一句話, 爸爸在怎樣的情形下說的？說了后,湯姆又為怎樣做的？2. 課文哪幾個(gè)自然段寫的為這部分的內(nèi)容？板書（5-12 ）放掉魚；（二） 理順故事脈絡(luò)1這就為故事的主體部分；2那故事發(fā)生在什么時(shí)候？板書：一（1）去釣魚3故事如何發(fā)生的呢？板書：二（2-4 ）釣到魚4最終一個(gè)自然段有告知了我們什么

7、？板書：四（13）永難忘（三） 概括主要內(nèi)容1你能依據(jù)板書提示簡潔地說說故事的主要內(nèi)容嗎？同學(xué)之間先練一練；2溝通展現(xiàn)；（四） 進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)老師小結(jié)：我們讀完一篇課文,必需想想文章的主要內(nèi)容；假如為一件事情,在說主要內(nèi)容的時(shí)候要說清晰文章的起因.經(jīng)過.結(jié)果；四.精選課文一部分,品讀感悟出示目標(biāo) 3品讀感悟課文第一自然段,明白故事發(fā)生的時(shí)間.地點(diǎn).人物等；1出示語段2任務(wù)提示：（1）默讀課文第一自然段,邊讀邊劃出故事發(fā)生的時(shí)間.地點(diǎn).人物；（2）從哪些詞語中你能感受到此時(shí)環(huán)境寂靜.美好呢？學(xué)習(xí)小組里溝通溝通；3自主閱讀4展現(xiàn)溝通（1）誰來讀讀這段文字？（2）你知道故事發(fā)生的時(shí)間.地點(diǎn).人物嗎？“

8、夜幕初垂”什么意思？猜猜大約為幾點(diǎn)？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（3）從哪些詞語中你能感受到此時(shí)環(huán)境寂靜.美好呢？“一輪明月”.“漸漸升起”.“一只小船”等詞,指導(dǎo)朗讀；（4）個(gè)別讀,齊讀； 五.課堂小結(jié),順延激情（師指板書） 故事開頭了, 湯姆釣到了一條什么樣的魚？誰要求放掉魚的？為什么要放掉呢？下一節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)；六.檢測完善補(bǔ)充習(xí)題一.二七.板書設(shè)計(jì)17“你必需把這條魚放掉！” 一（ 1）去釣魚二（ 2-4 ）釣到魚三（ 5-12 ）放掉魚四（ 13）永難忘教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三下第六單元課題 17“你必需把這條魚放掉！ ” 第 2

9、 教時(shí)課型：新授課1. 精讀課文,懂得課文內(nèi)容；抓住關(guān)鍵語句,體會(huì)湯姆心情的變化；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)教學(xué) 重難點(diǎn)課前預(yù)備學(xué)情分析2. 在讀中感悟故事蘊(yùn)涵的道理：無論在什么情形下,都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德；3. 有感情地朗讀課文；能用“答應(yīng)”造句；1. 懂得課文內(nèi)容,體會(huì)湯姆心情的變化；2. 品嘗爸爸話語的含義,明白為什么必需放掉這條魚,知道人人都必需遵守社會(huì)公德；先學(xué)提綱. ppt【先學(xué)提綱】一.語言文字品一品1 湯姆（）地把魚竿拖出水面；體會(huì)：從所填內(nèi)容我體會(huì)到（）；2（）！一條他（）見過的大鱸魚！體會(huì)：從所填內(nèi)容我體會(huì)到（）； 3“為什么？”湯姆很（）地嚷起

10、來；體會(huì)：從所填內(nèi)容我體會(huì)到（）；4 他只好 地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤,把魚放回水中；體會(huì)：從所填內(nèi)容我體會(huì)到（）；5 爸爸在一旁（）著,投來（）的目光；體會(huì)：從所填內(nèi)容我體會(huì)到（）；6 這時(shí),耳邊傳來爸爸（）的聲音：“孩子,你必需把這條魚放掉！”體會(huì)：從所填內(nèi)容我體會(huì)到（）；7“ （）有沒有別人觀察,我們（）應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定；”從爸爸（）的口氣中,湯姆已經(jīng)知道沒有絲毫商議的余地了；體會(huì)：從所填內(nèi)容我體會(huì)到（）；二.相關(guān)資料讀一讀美國為世界上極少數(shù)幾個(gè)訂立釣魚法規(guī)的國家之一；在美國, 垂釣要講垂釣公德； 像其他行業(yè)一樣, 釣魚也要執(zhí)照； 每個(gè)州都有不同的執(zhí)照和要求, 但基本的公德為一樣的, 如要

11、遵守休魚期, 給魚類以生長繁殖的時(shí)間；自覺保護(hù)江河湖泊干凈；一般尺寸不夠的魚必需放生關(guān)于釣魚,很多孩子特殊為男孩特殊有愛好,而湯姆又為孩子們的 同齡人；所以咀嚼語言文字, 體悟人物內(nèi)心, 對(duì)孩子來說為沒有難度的；由此,品讀爸爸語言的含義, 在明白了一些背景資料的前提下,孩子們也會(huì)游刃有余；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教 學(xué) 過 程摸索與調(diào)整（ 二 次 備課）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)1. 今日這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí) “你必需把這條魚放掉！ ”這篇課文；通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道這個(gè)故事的主人公為誰？（湯姆）拿出默寫本,默寫“湯姆” ,故

12、事發(fā)生在什么時(shí)候？默寫“夜幕初垂”,湯姆與爸爸一起拿著魚竿,默寫“魚竿”,去干嗎？默寫“釣 魚”,他釣到了一條從未見過的大鱸魚, 從來沒有,默寫“從未見過”,由于沒到答應(yīng)釣魚的時(shí)間,默寫“答應(yīng)”,爸爸要求湯姆遵守規(guī)定,默寫“規(guī)定”,最終把鱸魚放了；2 出示詞語：夜幕初垂湯姆 魚竿 釣魚 從未見過允 許 規(guī)定找出錯(cuò)的詞語,用鉛筆訂正在旁邊,詢問錯(cuò)的緣由；（二）導(dǎo)入1（出示）湯姆 ,爸爸（）地說：“你必需把這條魚放掉！”湯姆（）；通過昨天的學(xué)習(xí),信任聰慧的你肯定能完成這個(gè)填空；（釣到魚.斬釘截鐵.放掉魚）齊讀這段話；2. 過渡：同學(xué)們,這個(gè)動(dòng)人的小故事就為環(huán)繞“釣到魚”和“放掉魚”綻開的,小主人公

13、湯姆的心情也隨著在變化著；今日讓我們走進(jìn)故事,走近人物,信任我們肯定會(huì)有更多的發(fā)覺和收成；二.品讀感悟走近目標(biāo)抓住關(guān)鍵語句,體會(huì)人物心情變化；1. 出示任務(wù)提示：讀讀：仔細(xì)地默讀課文；找找：用“”把寫人物心情變化的句子在課文中劃出來；想想：聯(lián)系上下文,并結(jié)合課文插圖,體會(huì)人物的內(nèi)心感受；2. 說說: 同桌可以相互探討.溝通； （先自主學(xué)習(xí),再同桌爭論,然后全班溝通；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3. 溝通；走近湯姆預(yù)設(shè)：a 湯姆當(dāng)心翼翼地把魚竿拖出水面；哇！一條他從未見過的大鱸魚！（ 1）指名朗讀；你能看出湯姆的心情嗎？（板書：驚喜）連用兩個(gè)感嘆號(hào)表示什么？（ 2）你認(rèn)為這為

14、一條什么樣的魚. 從哪兒知道的 .（ 3）指名讀,齊讀；（我們一起來釣釣這條大鱸魚！ ）過渡：對(duì)這條魚,爸爸的態(tài)度截然不同,他要求湯姆“你必需把這條魚放掉 . ”b“為什么？”湯姆很不愿意地嚷起來；（ 1）想一想,此刻,湯姆的心情為怎樣的？板書：不愿意（ 2）你從哪個(gè)詞看出湯姆不愿意？你能讀好這句話嗎？c他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤,把魚放回水中；（ 1）不愿意也沒方法,他只好（引讀）用一個(gè)詞來形容此時(shí)湯姆的心情？（ 2）為啊,無可奈何,哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出無可奈何？板書：慢吞吞（ 3）把這句話讀好,讀出湯姆的無奈與不舍；指名讀,齊讀；d湯姆嘆了口氣,心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了

15、；（ 1）從這句話可以看出他的心情怎樣？（很難過, 很難過.掃興）板書：掃興（ 2）讀好句子；4. 小結(jié)：湯姆釣到大鱸魚時(shí), “一陣驚喜”；當(dāng)爸爸要求他把“這條魚放掉”時(shí),又為“很不愿意” ；“慢吞吞”從魚的嘴唇上取下魚 鉤,興中布滿著無奈； 看著大鱸魚游向湖心, 湯姆只好“嘆了口氣”,心中不無遺憾；5. 練習(xí)朗讀；（出示四句話；）自由練讀：帶著你感受到的湯姆的心情,把湯姆心情變化的句子讀好；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6. 從這四次心情的變化,你覺得湯姆為個(gè)怎樣的孩子？7. 過渡：通過剛剛的學(xué)習(xí),大家肯定會(huì)發(fā)覺引起湯姆心情變化的句子都為爸爸對(duì)湯姆說的話；走近爸爸預(yù)設(shè)a 爸爸

16、在一旁微笑著,投來稱贊的目光；（ 1）誰來讀讀這句話？（ 2）看到兒子釣到這么大的魚,爸爸的表現(xiàn)怎么樣？（ 3）你能不能從爸爸稱贊的目光中,想象一下他心里為怎么想的？b 這時(shí),耳邊傳來爸爸低沉的聲音：“孩子,你必需把這條魚放掉！ ”（1）你讀出了什么？盡管魚那么大,那么寶貴,他也特別喜愛,可為他毫不徘徊地讓孩子把魚放掉,他要求孩子應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律；范讀（讀出低沉而堅(jiān)決的語氣）指名感悟朗讀；（2）反復(fù)誦讀同學(xué)們,在漂亮的大鱸魚的誘惑下,爸爸作出了確定的選擇,孩子在為與非,對(duì)與錯(cuò)的的問題上,爸爸毫不徘徊地作出了選擇,孩子在自己年幼的兒子的面前,爸爸作出了他應(yīng)有的選擇,孩子c“不管有沒有別人觀察,我們

17、都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定；” 從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的口氣中,湯姆已經(jīng)知道沒有絲毫商議的余地了；(1) 規(guī)定為什么？“現(xiàn)在為晚上10 點(diǎn)離答應(yīng)釣鱸魚的時(shí)間仍有兩個(gè)小時(shí)；”（講解： 每年 12 月到 3 月,鱸魚產(chǎn)卵,不答應(yīng)捕撈）什么叫“答應(yīng)“你能換個(gè)詞說說嗎？（同意.許可）比如說,做完作業(yè),爸爸媽媽會(huì)答應(yīng)你經(jīng)過我不斷懇求,媽媽最終答應(yīng)我誰也用“答應(yīng)”說句話？(2) 爸爸為在什么樣的情形下說了這句話？（沒有人觀察, 也沒有人知道我們釣到了鱸魚； ）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載正由于這樣,爸爸說這話的語氣更加的堅(jiān)決了,文中哪個(gè)詞告知你的？（斬釘截鐵） ,沒有絲毫的動(dòng)搖；不管都(3) 爸爸在沒有人看

18、到的時(shí)候, 能夠做到自覺遵守規(guī)定, 這就叫“自律”；（板書：自律）在孩子查找理由的時(shí)候,他又如此斬釘截鐵地 回答,可見他的自律為嚴(yán)格的； （板書：嚴(yán)格）讓我們一起學(xué)習(xí)他的嚴(yán)格自律；不管都8小結(jié)：這句話為對(duì)孩子說的,他不光自己嚴(yán)格自律,更要讓自己的孩子也嚴(yán)格自律；多么令人佩服；宏大的父愛化作一句話 不管都（板書）9你覺得爸爸為一個(gè)怎樣的人？10. 分角色朗讀走近文本11（出示）真的,從那以后,湯姆再也沒有釣到過那么大的魚,（引讀）可為那晚的情形卻始終銘刻在他的記憶里,爸爸堅(jiān)決的話語也始終回響在他的耳邊；（1）“那晚的情形” 指什么情形？那晚的情形始終深深的記在湯姆的心里,你們記住了嗎？會(huì)記多久呢？會(huì)記一輩子永久就叫（銘刻）爸爸說的哪句話會(huì)銘刻在湯姆的記憶里？一起來讀讀 出示 “不管有沒有別人看到,我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定；”（2）信任這句話也同樣會(huì)銘刻在我們的心里；再讀；12. 生活中有哪些規(guī)定為要我們自覺遵守？你能用上“不管都”來說說嗎？出示句式：過公路時(shí),