2022年“襪”的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教材介紹：襪教學(xué)設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本課為為智力障礙一年級(jí)同學(xué)設(shè)計(jì)的生活化語文課；課堂主要通過大量的視覺.聽覺.觸覺刺激讓智力障礙同學(xué)熟悉襪子,熟悉“襪”字,會(huì)讀“襪”；學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象為我校一年級(jí)一班的七名新生,其中兩名唐氏綜合癥,發(fā)音說話不好,智力低下,能聽懂一些指令；三名自閉癥,又分三層狀態(tài),一名中度智障,能聽懂并協(xié)作一些指令,說話好；一名能聽懂但不協(xié)作老師的指令,語言和行為呆板, 要在老師的不斷提示下有一點(diǎn)留意力；一名嚴(yán)峻自閉,腦發(fā)育遲緩,重度智障,幾乎沒語言和協(xié)作意識(shí)

2、；一名苯丙酮尿癥,智力發(fā)育遲緩,有語言,但行為紛亂；一名重度智力障礙同學(xué),有語言,但行為紛亂；本課的分層目標(biāo)主要依據(jù)認(rèn)知.協(xié)作才能和語言的進(jìn)展需要進(jìn)行；教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問與技能：a 組：能認(rèn)字,讀字,說簡(jiǎn)潔的句子：這為襪子；或者：誰的襪子；或者：這為誰的襪子；b 組：能在老師的指導(dǎo)下熟悉字,并會(huì)讀；c 組：能知道自己的襪子,基本能發(fā)清楚“襪”音；d 組：在老師的幫忙下能集中留意力認(rèn)一認(rèn)實(shí)物,基本能發(fā)清楚“襪”音；2.過程與方法 ：通過看圖認(rèn)字；指.摸實(shí)物認(rèn)字；圖與字卡.實(shí)物聯(lián)系一起認(rèn)一認(rèn),讀一讀；在老師的指導(dǎo)下熟悉字；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系實(shí)際,對(duì)所學(xué)學(xué)問能感愛好,懂得要每天洗腳換襪子；教

3、學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn) ：能找圖片認(rèn)字,并會(huì)讀；知道襪子的作用,說一說：這為襪子；或者：誰的襪子；或者：這為誰的襪子；教學(xué)預(yù)備：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)圖片.字卡.實(shí)物.多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)間： 35 分鐘教學(xué)過程：一.組織教學(xué)：1.師拍手念兒歌,組織教學(xué)；兒歌坐坐好同學(xué)們,大家好；上課了,坐坐好；聽老師,說上課,快起立,問聲好；我點(diǎn)名,你答到；比一比,坐坐好；要求同學(xué)跟老師一起做,盡快進(jìn)入角色；2.師生問好,點(diǎn)名；當(dāng)老師點(diǎn)名時(shí)能夠有反應(yīng),自己答“到”并起立；【教學(xué)意圖】愛好導(dǎo)入常規(guī)訓(xùn)練,使同學(xué)養(yǎng)成良好的上課常規(guī)；3.語技訓(xùn)練 :（1）唇部運(yùn)動(dòng)：雙唇先撮合在一起,然后張開,“u a

4、”,由慢到快；（2）嬉戲：“給美羊羊打招呼” ；大家好,大家喜愛的美羊羊來給大家打招呼了,美羊羊?yàn)樽蠲利惖难蛄?我們也來贊揚(yáng)一下她：哇,真美！師來到每一個(gè)同學(xué)面前, 指導(dǎo)同學(xué),突出“ wa ”的發(fā)音；要求同學(xué)跟著老師一起做,訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)才能；二.情意勉勵(lì)：美羊羊今日來跟大家一起上課了,同學(xué)們坐坐好,看看美羊羊給大家?guī)砹耸裁?？【教學(xué)意圖】創(chuàng)設(shè)情形,引導(dǎo)智力障礙同學(xué)的留意力,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們想學(xué).想聽.想說的主觀愿望；三.引導(dǎo)觀看 ：出示襪的實(shí)物,師來到每一個(gè)同學(xué)面前,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看,請(qǐng)同學(xué)們用眼看一看,用手摸一摸；【教學(xué)意圖】調(diào)動(dòng)同學(xué)的各種感官,積極參加到熟悉襪的活動(dòng)中；精品

5、學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一層次：看圖識(shí)字；1.剛才同學(xué)們用眼看到了,用手摸到了,美羊羊給大家?guī)淼臑橐环N穿在腳上的服飾用品, 為我們的生活必需品； 我們接著看電視, 老師仍給大家預(yù)備了許多圖片,今日我們就來看圖熟悉字；2.多媒體出示襪子的圖片, （第一張幻燈片為各式各樣的襪子的圖片,其次張幻燈片為教材第七頁(yè)的圖片）看一看,圖片上為什么？要求部分同學(xué)能依據(jù)老師的提問回答疑題；3.對(duì),有的同學(xué)知道,但不會(huì)發(fā)出字音,有的同學(xué)說得好,圖片上為襪子；我們來學(xué)習(xí)襪子的“襪” ；老師出示字卡：襪其次層次：讀字；1.師生齊讀；（1）請(qǐng)同學(xué)們看字卡,大家跟我一起讀,讀三遍,好嗎

6、？（師拿著字卡在離同學(xué)近的位置）“襪”,襪子的“襪”；（2）師拿開“襪”字的字卡,在多媒體課件中點(diǎn)出“襪”字；大家再看電視, 我們看著圖片,一起來認(rèn).來讀,我要聽聽誰讀得清楚,誰讀得聲音嘹亮？教同學(xué)讀字,達(dá)到音.形.意三結(jié)合；2.指名讀；請(qǐng)說話.發(fā)音較好的同學(xué)看著圖和字,站在座位處,讀“襪”；3.指導(dǎo)個(gè)別讀；老師來到發(fā)音不好的幾名同學(xué)跟前,手拿字卡,示以口型,勉勵(lì)并指導(dǎo)同學(xué)發(fā)出“襪”的音；第三層次：看圖,讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下說說“襪”的作用；今日我們熟悉了襪子,大家要記住“襪”這個(gè)字,回家可以讀給爸爸.媽媽和爺爺.奶奶聽；多媒體出示第三張幻燈片：我們要給腳穿上襪子,襪子有保暖的作用,仍愛護(hù)你的

7、腳不會(huì)被鞋子磨傷,它仍會(huì)吸汗；襪子呢,仍有美化腳的作用,現(xiàn)在的襪子樣式越來越多了；五.課堂練習(xí),反復(fù)認(rèn)字讀字：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.嬉戲：比比誰更棒；同學(xué)們看,美羊羊！ （老師拿著美羊羊紙質(zhì)動(dòng)畫形象,扮演美羊羊）美羊羊來到我們教室,跟大家一起認(rèn)字,大家都很喜愛她,她在大家的贊揚(yáng)聲中,也很高興,現(xiàn)在美羊羊要和大家競(jìng)賽了；出示第四張幻燈片；美羊羊指圖,美羊羊知道了圖片上為襪子,誰來前面指字.讀字,指指你腳上穿的襪子；2.同學(xué)們,坐坐好,老師打開語文書到第8 頁(yè),請(qǐng)你聽指令,用手指出“襪”的圖片；老師重點(diǎn)指導(dǎo)c 組 d 組的同學(xué)練習(xí)；3.師出示實(shí)物,好了,現(xiàn)在老師把這些襪

8、子拿到你們跟前,請(qǐng)你們摸一摸,并指認(rèn)“襪”的字卡；這里出示以前認(rèn)過的幾個(gè)字的字卡,要求部分同學(xué)能挑出“襪”的字卡,師嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)好的同學(xué)；【教學(xué)意圖】生活語文學(xué)習(xí)中滲透嬉戲, 有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望. 學(xué)習(xí)愛好,吸引同學(xué)的留意力,更有利于老師與同學(xué)的溝通；但智力障礙兒童留意力易分散,特別為低年級(jí)同學(xué),留意力極不穩(wěn)固,老師在分組練習(xí)中要善于變換方式；六.拓展訓(xùn)練：1.美羊羊?yàn)樽蠲利惖难?她也很聰慧,她學(xué)會(huì)了認(rèn)字,仍要練習(xí)說句子,現(xiàn)在美羊羊走到誰跟前,誰就找到自己的襪子和她一起說句子：這為襪子；或者：誰的襪子；或者：這為誰的襪子；2.播放第五張幻燈片；我們同學(xué)腳穿襪子,活動(dòng)了一天,襪子會(huì)很臭的,那么晚上回家肯定要洗洗腳,換掉臟襪子,美羊羊喜愛講衛(wèi)生的好同