珍珠鳥（課件）

1、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道這種鳥的名字嗎？同學(xué)們，你們知道這種鳥的名字嗎？ 原體羽灰色、散綴許多小白斑點(diǎn)，因原體羽灰色、散綴許多小白斑點(diǎn)，因形似形似珍珠珍珠而得名。珍珠鳥學(xué)名叫而得名。珍珠鳥學(xué)名叫斑胸草雀斑胸草雀，原產(chǎn)澳，原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。珍珠鳥洲東部和印尼東部熱帶森林中。珍珠鳥羽毛鮮羽毛鮮艷，體態(tài)妖小玲瓏，動(dòng)作活潑輕巧艷，體態(tài)妖小玲瓏，動(dòng)作活潑輕巧，非?？蓯郏浅？蓯?，是一種美麗的觀賞鳥。是一種美麗的觀賞鳥。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 馮驥才馮驥才，當(dāng)代作家。，當(dāng)代作家。 主要作品有長(zhǎng)篇?dú)v史小說主要作品有長(zhǎng)篇?dú)v史小說神燈神燈，中篇，中篇小說小說鋪花的歧路鋪花的歧路啊啊三寸金蓮三寸

2、金蓮。 珍珠鳥羽毛的顏色艷珍珠鳥羽毛的顏色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔給人以美的享受，深細(xì)柔給人以美的享受，深受人們的喜愛受人們的喜愛 。你印象中的珍珠鳥是你印象中的珍珠鳥是什么樣子的什么樣子的? ?蘢蘢 瞅瞅 雛雛 柜柜框框 膩膩 賴賴 巢巢 愈愈 繁繁 睜睜 蓬蓬 瀉瀉uuchuchuchchkunkunnnlilixixifnfnzhnzhn字詞積累字詞積累lnlnchochopnpnyy蔥蔥蘢蘢 愈愈發(fā)發(fā) 繁繁茂茂 雛雛兒兒蓬蓬松松 柜柜子子 畫畫框框 細(xì)細(xì)膩膩 流流瀉瀉 信信賴賴 深幽深幽 輕松自在輕松自在 神氣十足神氣十足整體感知整體感知1.1.本文講述了一個(gè)

3、什么故事？本文講述了一個(gè)什么故事？2.2.表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥的什么感情？表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥的什么感情？3.3.在文中共出現(xiàn)了幾只珍珠鳥？那么詳寫的在文中共出現(xiàn)了幾只珍珠鳥？那么詳寫的又是哪一只呢？又是哪一只呢？初讀課文完成下列填空：初讀課文完成下列填空：鳥（鳥（ ）人）人人（人（ ）鳥）鳥鳥（鳥（ ）人）人怕怕愛愛親親整體感知整體感知 找出描寫鳥外形的句子。找出描寫鳥外形的句子。 瞧，多么像它的父母：瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒的圓圓的白點(diǎn)兒；它好肥，整個(gè)身子好；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。像

4、一個(gè)蓬松的球兒。細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 用用比喻比喻的手法的手法, , 抓住珍珠鳥的外形來抓住珍珠鳥的外形來描寫描寫, , 寫出珍珠鳥毛茸茸寫出珍珠鳥毛茸茸, ,又肥又圓的特點(diǎn)又肥又圓的特點(diǎn), ,很可愛的樣子。很可愛的樣子。深入理解深入理解 1.1.在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，我為鳥兒做了在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，我為鳥兒做了哪些事？哪些事？ 按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。生活。 為鳥兒布置更好的環(huán)境。為鳥兒布置更好的環(huán)境。 按時(shí)添食加水。按時(shí)添食加水。 2.2.我對(duì)珍珠鳥關(guān)心愛護(hù)，鳥兒我對(duì)珍珠鳥關(guān)心愛護(hù)，鳥兒有怎樣的反應(yīng)？有怎樣的反應(yīng)？“我我”的愛護(hù)的愛護(hù)提供環(huán)境提供

5、環(huán)境不去驚動(dòng)不去驚動(dòng)不去傷害不去傷害不去驚擾不去驚擾鳥的變化鳥的變化顯得怕人顯得怕人漸漸膽大漸漸膽大開始親近開始親近完全信賴完全信賴“我我”的舉動(dòng)的舉動(dòng)小鳥的反應(yīng)小鳥的反應(yīng)很少扒開葉蔓瞧它們我不管它我只是微微一笑，依舊寫東西“筆不覺停了，生怕驚走它”敢伸出小腦袋瞅瞅我敢伸出小腦袋瞅瞅我雛鳥腦袋雛鳥腦袋“從葉間探出來從葉間探出來”即使開著窗子也不會(huì)飛走即使開著窗子也不會(huì)飛走“蹦到我杯子上蹦到我杯子上”喝茶喝茶繞著我的筆尖蹦來蹦去繞著我的筆尖蹦來蹦去啄著我顫動(dòng)的筆尖啄著我顫動(dòng)的筆尖趴在我肩上睡著了趴在我肩上睡著了我不動(dòng)聲色地寫我不動(dòng)聲色地寫不去傷害它不去傷害它決不掀開葉片往里看決不掀開葉片往里看

6、它先是離我較遠(yuǎn)它先是離我較遠(yuǎn), ,見我不去傷害它，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。上發(fā)出嚓嚓的響聲。 作者運(yùn)用了作者運(yùn)用了比喻比喻和和擬人擬人的的手法，抓住了珍珠鳥的手法，抓住了珍珠鳥的外形、外形、動(dòng)作、神態(tài)動(dòng)作、神態(tài)來描寫來描寫, ,賦予鳥人的賦予鳥人的靈性，像個(gè)嬌憨頑皮

7、的孩子，靈性，像個(gè)嬌憨頑皮的孩子，居然懂得看人的臉色行事，多居然懂得看人的臉色行事，多聰明的鳥呀！聰明的鳥呀！描寫中融入了自描寫中融入了自己的己的喜愛之情喜愛之情。 3.3.文章開頭用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠文章開頭用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥鳥“怕人怕人”有哪些用意？有哪些用意？ 為下文特別關(guān)愛鳥兒作了鋪墊。為下文特別關(guān)愛鳥兒作了鋪墊。 和下文的鳥兒親近人形成對(duì)比，突出中心。和下文的鳥兒親近人形成對(duì)比，突出中心。 4.4.你認(rèn)為究竟是什么拉近了我和珍你認(rèn)為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離？珠鳥之間的距離？信賴信賴愛愛“我我”鳥鳥 5.5.“我我”從和鳥兒的相處中得到了什從和鳥兒的相處中得到了什么感受？么

8、感受？ 信賴往往創(chuàng)造出美好的境界，信賴往往創(chuàng)造出美好的境界，而尊重與關(guān)愛是信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)。而尊重與關(guān)愛是信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)。“我我”對(duì)對(duì)鳥鳥愛護(hù)愛護(hù)鳥對(duì)鳥對(duì)“我我”：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。小結(jié)小結(jié) 關(guān)愛、尊重、寬容、理解、平關(guān)愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)造美等、自由等產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)造美好的（和睦、和諧、和平）境界。好的（和睦、和諧、和平）境界。中心思想中心思想 不光是人和鳥，人與動(dòng)物、人與不光是人和鳥，人與動(dòng)物、人與人之間同樣需要信任。尊重對(duì)方的生人之間同樣需要信任。尊重對(duì)方的生存空間存空間, ,思想空間思想空間, ,真正做到不以強(qiáng)凌真正做到不以強(qiáng)凌弱弱, ,不以大欺小不以大欺小, ,這是建立信賴關(guān)系的這是建立信賴關(guān)系的前提條件前提條件, ,而有了信賴無疑會(huì)使世界而有了信賴無疑會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩。多一抹溫柔的色彩。小作家練筆小作家練筆 你家里養(yǎng)小動(dòng)物嗎？你愛它你家里養(yǎng)小動(dòng)物嗎？你愛它嗎