個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

1、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃李慨隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì) 及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。自己首先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高 品位要求的教育者，本著立足過去，把握現(xiàn)在，展望未來的思想， 針對自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下：一、自身情況分析：本人的個(gè)性比較隨和樂觀， 和同事相處和睦，與他人能較好 地進(jìn)行溝通交流與合作。 在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與， 一絲不 茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：參與科研工作投入 不夠。雖然接受了新課程改革的洗禮， 在教育觀念方面有了一些 的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識(shí)、理論； 其次

2、是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。二、發(fā)展方向：努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、 參與者和引導(dǎo)者，做學(xué)生的知心 朋友，同時(shí)更要做教育教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者，成為覺 悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者三、發(fā)展目標(biāo)：（一）提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。這就必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依 法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己 的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛以 及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品 德，正確的人生觀和價(jià)值觀。（二）做一名業(yè)務(wù)上、教

3、學(xué)上都過硬的教師。 為了適應(yīng)明天的需要， 我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量， 增長能力。 養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個(gè)學(xué) 習(xí)的心境， 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)， 廣泛 閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識(shí)。 使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)， 掌握多層次、 多元化的知識(shí)結(jié) 構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容 , 成為一個(gè)具有多元化 知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研”一體化， 理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于 思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科 研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)， 在學(xué)

4、校組織的“骨 干教師示范課” 后，及時(shí)取長補(bǔ)短， 爭取在校全體教師研討課中， 使自己的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。（三）做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。 向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的 專業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù)， 掌握高中生心理特點(diǎn)， 心理學(xué)及生理學(xué)等 系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì) 以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。 相信學(xué)生的巨大潛能， 并努力去 探索發(fā)掘； 在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神， 促進(jìn)學(xué)生的 主體發(fā)展，努力做到因材施教。 充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生， 使學(xué)生喜歡自己的課， 并能在自己的課堂上得到發(fā)展， 能滿足學(xué) 生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，

5、 有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 把對 學(xué)生的做人教育放在首位， 樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念， 培養(yǎng) 人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。（四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。 充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽 課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對 自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思， 及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中 的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)日益豐富， 找準(zhǔn)一條適合自己的發(fā)展之路， 爭取逐步形成自己 的教學(xué)特色。此外，做到多讀 ,多寫, 多上課，學(xué)會(huì)做到教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用； 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)研討會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新。通過這些 手使自己盡快由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”的教師轉(zhuǎn) 化