(完整word版)人美版小學一年級下冊美術(shù)教案(3)

1、課題一：船（第1課時）一、教學目標：（一）技能：了解船的基本常識及用途，運用基本型組合的方法， 以繪畫、制作形式大膽表現(xiàn)想象中的船。（二）能力目標：能觀察出船的用途和特征，能用形狀組合的方 法進行表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)出來。（三）情意目標：通過學習活動，使學生感受到創(chuàng)作、想象的樂 趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)相結(jié)合的完美。二、教學重點： 運用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)想象中的船。三、教學難點： 結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的 船。四、教學方法： 講授法、示范法、評價教學。五、教學準備： 繪畫工具、彩紙、膠水等。六、教學過程：（一）引入新課： 師：畫出一片大海，在大海上畫一個問號“？”你

2、知道他要靠什 么交通工具才能往國外運輸物品嗎？生：考慮回答“船”引出課題并板書師：古時候有一位航海家叫鄭和，今天我就帶小朋友穿越時空隧 道去看看鄭和是怎么探險的。（二）了解功能掌握特征：師：介紹認識帆船、客船讓學生說一說知道那些船？生：回答師：出示圖片讓小朋友欣賞汽艇、軍艦、游輪、貨輪等各種各樣 的船。觀看書中圖片幫助鄭和選一艘適合尋寶的船，說一說為什么？（小帆船船身小不能長時間在海上漂流、探險，客船體積大、人多， 危險性大不利于探險，軍艦是國家的象征，所以只能選擇古帆船符合 年代的要求。）小結(jié)各種船不同的用途。（三）感知結(jié)構(gòu)拼擺形狀：師：擺一擺板畫梯形、倒梯形、半圓形等形狀讓小朋友挑選，哪個

3、形狀適合做船身。生：選擇圖形師：為什么選梯形做底？生：回答船底小一點上面大一點。師：你想用圖形拼擺不同的船嗎？生：想（四）藝術(shù)實踐體驗感受：師：采用多樣的方式作業(yè)，創(chuàng)作各種船，可以用形狀拼貼組合, 也可以想象畫，還可以采用折一折、撕一撕的方式創(chuàng)作。生：采用不同方式創(chuàng)作。（五）創(chuàng)設(shè)情境欣賞評價：師：畫出海浪、小島、碼頭、魚群、海藻等內(nèi)容，營造大海的氛 圍讓小朋友們把自己的作品貼到黑板上。生：根據(jù)自己船的用途貼到合理的位置上，并欣賞其他同學的創(chuàng) 作。師：把自己的小船介紹給同學們聽，自己設(shè)計的船是什么船？叫 什么名字？生：自己試著組織語言介紹給同學們聽。七、小結(jié)船第2課時一、教學目標：（一）知識與技

4、能：認識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認識各種能浮在水面 上的材料。（二）過程與方法：能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手 操作能力。（三）、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán) 保意識。二、教學重點： 利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。三、教學難點： 設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。四、教學準備： 同學：收集身邊的各種廢品。教師：用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個） 。五、教學方法：講授法、示范法、演示法六、教學過程：（一）游戲篇a a、 折紙船 同學們， 你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好 看的紙船。b b、玩紙船不知

5、你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。 玩法指導：用各種方式讓紙船在水中前進。可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。（二）研究篇a a、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力） 師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢 品放入手中試試）b b、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、 乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮都能 浮在水面上。c c、進行環(huán)保教育（三）創(chuàng)作篇a a、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能 浮在水面上的船。b b、學生自由創(chuàng)作

6、，教師巡視指導。c c、展評將制作成的船放入水盆中游戲。從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。七、 小結(jié)八、 課后拓展：收集材料了解船的發(fā)展與藝術(shù)的結(jié)合。課題二：長呀長（第1課時）一、教學目標：（一）知識與技能：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情 景。（二）過程與方法：培養(yǎng)學生在小組的學習氛圍中，互相交流、互 相學習，資源共享的良好品德，提咼觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛綠色生命 的情感。二、教學重點：啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學生的思路， 使學生能從環(huán)境、生長

7、過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓 勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。三、教學難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。四、教學方法：觀察法、發(fā)現(xiàn)法、情境法。五、教學準備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具 。六、教學過程：（一）引入新課講童話故事：一粒種子發(fā)芽了（二）欣賞感悟暢想1 1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。2 2、交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。3 3、播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。4 4、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生茁壯 成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。5 5、分析教材第 5 5 頁作業(yè)特點，引導

8、學生明白范作是如何將植物生 長過程反映出來的。6 6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？（三）體現(xiàn)表現(xiàn)創(chuàng)新1 1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。2 2、可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使畫面 更豐富。3 3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。（四）欣賞評價延伸。1 1、學生相互點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣 賞。2 2、課后延伸： 把老師給你的種子帶回家， 種起來， 看看會長成什 么樣子？七、小結(jié)長呀長第2課時-、教學目標：（一）知識與技能： 了解植物生長的基本知識， 展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情

9、景。（二）過程與方法：通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美 麗與獨特，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過課堂學習與活動，培養(yǎng)學生熱 愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。二、教學重點：教學的重點在與啟發(fā)學生觀察與想象植物生長的生動情景， 要打 開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新， 表現(xiàn)出生動的畫面。三、教學難點：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。四、教學方法：觀察法、探究法五、教具準備：水彩筆，紙，彩紙，膠水六、教學過程：（一）組織教學（二）感受色彩1 1、討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么？2 2、布置觀察任務(wù)：

10、a a 觀察小草有幾張葉子？b b 有哪些顏色？c c 葉子是什么形狀的？3 3、 師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā) 芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同。4 4、 欣賞、討論書上的范畫及照片，引導學生明白范作是如何將植物 生長過程反映出來的。三、運用色彩體驗創(chuàng)新學生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程七、小結(jié)：學生相互點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞課題三：出殼了（第1課時）一、教學目標：（一）知識與技能：展開回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜 歡的小動物出殼時的情景。（二）過程與方法：通過學生在學習當中的觀察 、回憶、交流，感 受生命

11、帶來的獨特的美麗，簡單了解卵生動物的孵化過程，并 進行大膽想象與構(gòu)思，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生關(guān)愛生命，關(guān)愛小 動物，熱愛大自然的思想感情，提高學生想象、探索、聯(lián)想的 能力。二、教學重點：如何更好的啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，并利用多 種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面。三、教學難點：讓學生在畫面中表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生 動性。四、教學方法：觀察法、探究法五、教具準備：教師：課件、教具、視頻學生：繪畫工具六、教學過程：（一）組織教學，做好上課準備（二）導入：a a、今天老師帶來幾位朋友，大家想不想認識一下呀？

12、（大屏幕顯示 幾只不同顏色的蛋）b b、請同學們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補充提問：剩下 的蛋里還會鉆出什么來呢？）c c、小結(jié)：同學們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生 寶寶的，蛇、 烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶， 我們把下蛋生 寶寶的動物叫“卵生動物”。那這些小動物是怎樣從蛋殼里出來的呢？ 同學們知道嗎？d d、 今天我們就一起來研究一下吧。出示課題：“出殼了”。（三）探究 1 1a a、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體溫暖著蛋寶寶， 慢慢地它們的身體發(fā)生了變化， 有什么變化呢？ （先組織學生大膽想 象）出示小雞孵化過程的視頻。哦，

13、原來一開始小雞寶寶在殼里只是一個小小的胚珠， 在媽媽溫暖的懷抱下吸收了殼里的營養(yǎng)，寶寶的身體開始成長，十多天后，它 在殼里開始不安分起來， 覺得空間太擠， 想沖出這個黑暗而狹小的房 間。b b、它怎樣才能沖出這個房間呢？（它的身體是一下子就全露出來了 嗎？）通過剛才視頻的觀看學生回憶寶寶出殼的情景， 并組織學生進行 破殼的表演（兒歌編制動作，大家一起來表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小 雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬 一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了！ ）C C、 小雞出殼了， 蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？ （請 學生完成）d d、小雞剛剛來到這個陌生的世界，看看周

14、圍，它會想些什么呢？e e、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這么多與自己長相不同的伙伴，它又會想 些什么呢？f f 、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢？（四）、探究 2 2雞寶寶出殼了， 還有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的 世界，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了。 （課件出示）欣賞圖片：a a、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到 它的出世，非常的高興，并爬到了小鱷魚的身邊，開始了它們幸福的 生活。b b、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼，并堅強地站立起 來，它蹣跚地走著，好像在尋找這什么，又好像在好奇地打量著這個 世界。C C 、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。d

15、 d、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起e e、有些稀有動物沒有沒那么幸運，它們沒有媽媽溫暖的懷抱，只能七、小結(jié)在人工的孵化箱里出世。（五）繪畫指導：這些可愛的小動物們都對這個世界充滿了好奇， 充滿了想象， 想 用你畫筆把它們記錄下來嗎？你想表現(xiàn)小動物破殼的情景呢還是見 媽媽的情景？注意再畫各種小動物時一定要抓住小動物的特點來畫（做示范）a a、畫媽媽孵蛋的情景：（可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一 擺）注意畫面的分布，主體大，并放在突出的位置。b b、畫小動物出殼的情景：注意小動物出殼是主體，小動物、蛋殼、背景色要區(qū)分。c c、畫小動物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動物的大小比

16、例關(guān) 系的協(xié)調(diào)。出殼了（第2課時）一、教學目標：（一）知識與技能：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自 由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。（二）過程與方法：通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈 與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎、生動。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生關(guān)愛生命，關(guān)愛小 動物，熱愛大自然的思想感情，提高學生想象、探索、聯(lián)想的能力。二、教學重點：啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景， 利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。三、教學難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點， 通過欣賞、鼓勵等多種方法 解決問題。四、教學方法：觀察法

17、、探究法五、教學準備：1 1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2 2、繪畫用筆和紙。3 3、膠棒、彩紙、剪刀。六、教學過程：（一）指導學生創(chuàng)作七、小結(jié)以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品 （二）作業(yè)要求：a.a. 構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。b.b. 注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。c c .畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。小畫家們，動筆吧！ （教師巡回輔導）（三）作業(yè)評價。請同學把作品張貼到前面的黑板前， 說說自己喜歡的作品， 并說 明原因和感受。a a、學生自評，互評。b b 、教師點評。c.c. 說說這節(jié)課的收獲。課題四：我們身邊的線條（第1課時）一、教學目標：（

18、一）知識與技能：引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線 條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的 審美能力。（二）過程與方法：初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他 們的創(chuàng)造性思維能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大 自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。二、教學重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。三、教學難點：線的組織及變化。四、教學方法：演示法、講授法、評價法。五、教學準備：多媒體、繪畫顏料、制作工具。六、教學過程：（一）、導入新課：老師折電線師：你們知道老師此時的心情嗎？生：緊張、亂師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)

19、怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來生：齊折電線并展示 師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？ 生：用電線變出直線、折線、曲線相互交流，并歸納。師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線（二） 、做找線游戲并揭題 師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。 生：自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后揭題我們身邊的線條（三） 授新課線的美感及表現(xiàn)力a a、感受生活中的線 師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線， 摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？ 師生共同找出各類線b b、看課件：自然物和人造物中的

20、線 引導孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？ 師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺?。c c、線的情感性師生一起用彩帶、 電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？ 小組討論、記錄，回答。小結(jié)：線也能表達各種感情。d d、線的運用和表現(xiàn)（1 1） 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2 2） 賞析賴利的洪流和克利的奔流師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？ 全班分組討論，小組代表回答：小結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻 覺，給我們強烈而又刺激的感覺。（3 3） 賞析線畫 緬甸仰光大金塔師： 比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？生討

21、論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴肅、莊嚴的氛圍。 師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感， 我們國家對線的研究更為 精深。從古代就非常重視用線造型。（4 4） 賞析李公麟白描人物畫 師：這幅畫在線的運用中有什么變化？ 師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。七、小結(jié)我們身邊的線條 （第2課時）一、教學目標：（一）知識與技能：引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線 條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的 審美能力。（二）過程與方法：初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他 們的創(chuàng)造性思維能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大 自然的情感，激發(fā)他們對美

22、術(shù)活動的興趣。二、教學重點： 發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。三、教學難點：線的組織與變化。四、教學方法：示范法、演示法、講授法五、教學準備： 繪畫材料、制作材料、大量與線條相關(guān)素材。六、教學過程：（一）、布置作業(yè)。1 1、講述“我的夢”（語言描述）引導孩子們回憶自己的夢， 請一位語言表達能力較強的學生講述自 己記憶最深最感興趣的夢。2 2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。3 3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自 己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的 線表現(xiàn)出來。（二）、學生作畫。教師巡視輔導。（三）、

23、作品評價，課外延伸。1 1、展示各組的繪畫作品（1 1）各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2 2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學 介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進 行分析。（3 3）師進行客觀評價。2 2、生活中處處都有美，希望大家都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛板書設(shè)計：我們身邊的線條七、小結(jié)課題五：太陽一、教學目標 ：（一） 、知識與技能：熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、 捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。（二） 、過程與方法：通過欣賞多種形式的太陽作品，提高學生的 想象能力和創(chuàng)作能力；在升級與制作中，提高學生的動手

24、操作能力。（三八 情感、態(tài)度和價值觀：通過太陽及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)， 培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細致的學習態(tài)度，以及對美術(shù)學習 的興趣。二、教學重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。三、教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。四、教學方法：欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、 問答法等。五、教學準備：學生的優(yōu)秀作品、橡皮泥六、教學過程：（一）、導入新課小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜， 想想它是什么東西，大 家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)常看到的太陽。（板書：太陽）（課件）你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著 小朋友的歌，

25、日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱， 因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣 裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太 陽，為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太 陽。（二）、欣賞感悟暢想小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和 外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友 回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳， 我們是不是只 能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服 的。1 1、 首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）2 2、接下來該干什么？（給太陽身上添

26、上花紋）（課件）大家看，這 些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么 是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。3 3、 大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看， 畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？ （不是）那么這些顏色的組 成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的） 我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！（三）、體驗創(chuàng)新學生作業(yè)，教師巡回輔導（四八作品展評：1 1、學生互評2 2、學生自評，教師總評。七、小結(jié)

27、：小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是 它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真 漂亮，歡迎你們到我這兒作客課題六：漂亮的瓶子（第1課時）一、教學目標：（一）、知識與技能：了解瓶子對稱造型的特點，并能夠掌握對 折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同時，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之 間的關(guān)系。初步培養(yǎng)設(shè)計意識。（二八 過程與方法：通過體驗、探究等學習活動，引導學生運 用對折剪的方法，創(chuàng)作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化 和裝飾。（三）、情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣， 初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力，體驗創(chuàng)造成功的快樂。二、教學重點：感

28、受瓶子背后蘊含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單的 紋飾設(shè)計。三、教學難點：剪對稱形的瓶子時， 使瓶子的大小合適，外觀形美觀，給人美 的享受。四、教學方法：演示法、講授法、討論法、欣賞法、觀察法、談話法五、教學準備：準備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最好準備幾個 瓶子實物。六、教學過程:（一） 、組織教學：組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。（二） 、激趣導入：1 1、今天，老師帶來一個新朋友。他是誰？藍貓兒來到了我 們班！他來我們班干什么呢？開花瓶店賣花瓶。 這些瓶子給 我們留下一個什么樣的印象呢？好看的、漂亮的。2 2、揭示課題漂亮的瓶子。 （板書課題）（三） 、新課講授：1

29、 1、欣賞、觀察藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原 在嗎？為什么喜歡它呢？2 2、觀察瓶子的外形，發(fā)現(xiàn)，解決問題。老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。 （1 1）拿起這些瓶子，發(fā)現(xiàn) 左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快 速剪出瓶子的辦法呢？了解對稱的特點。 （2 2）觀看瓶子的制作 步驟，教師示范：（故意剪錯對折線，出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn) 問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線 描畫出半個瓶子的造型， 這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造 型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。 （3 3）瓶子的 花瓶都很漂亮， 分別請四、 五位學生就

30、兩個沒畫出花紋的瓶子進 行聯(lián)想和想象，各抒已見，談?wù)?，你會怎樣美化瓶子? 3、古今中外作品欣賞，學生欣賞感受作品內(nèi)涵。4 4、欣賞學生作品，分析作品，說說自己喜歡的原因。（ 四 ） 、學生表現(xiàn)：讓學生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。1 1、作業(yè)布置：藍貓在我們班開了一個瓶子店， 想把送我們同學們的。 可是現(xiàn)在 我們只有五個瓶子， 我們班人又多瓶子也不夠啊。 沒有瓶子怎么送？ 同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）2 2、學生剪繪：步驟如下： A:A: 對折瓶子，畫出半個瓶子造型B:B:剪出造型C:C:勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導以下幾個情況:瓶子大??？花紋造型？七、小結(jié)1 1、 選出五

31、幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學瓶子。2 2、 同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。3 3、宣布下課。漂亮的瓶子 （第2課時）一、教學目標：（一）、認知目標：通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點 及其美化方法，提高審美評價能力。（二）、技能目標：掌握瓶子對稱的造型特點，用對折的方法剪出大 小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。（三）、情感目標：通過造型游戲提高學生的動手能力，培養(yǎng)對美術(shù) 活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。二、教學重點：瓶子的特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法和裝飾的 方法。三、教學難點： 剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。四、教學方法：講授法、討論法

32、、評價法五、教學準備： 準備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、 彩紙、顏料等，最好準備幾個 瓶子實物。六、教學過程：（一）、通過多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖案、色彩的花 瓶，邊欣賞邊討論：1 1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？2 2、用了那些方法進行美化？3 3、你覺得還可以用哪些方法進行美化？4 4、你最想做一個怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？ 引導學生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變?nèi)f化，美不 勝收。（二）、指導創(chuàng)作。討論對稱形狀的剪法， 并讓學生示范， 總結(jié)出方法及需要注意的 問題。（三）、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。讓學生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。1 1、剪

33、出外形。2 2、討論實施裝飾的方法，教師巡視鼓勵學生發(fā)散思維用多種方 法多種媒材，對利用剪貼、 噴濺、拓印等不同方法的同學給予表揚及 指導。七、小結(jié)展示評價課題七:童話城堡（第1課時）一、教學目標：（一）知識與技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個 建筑群，具有高低錯落、形狀各異的特點。能表現(xiàn)出具有形狀各異、 高低錯落的童話城堡。（二）過程與方法：通過引導學生對城堡外形、結(jié)構(gòu)的分析，培 養(yǎng)學生細致觀察的習慣， 鍛煉概括分析圖形的能力。 在運用各種圖形 組合活動中，調(diào)動學生發(fā)散思維，激發(fā)想象力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過對童話城堡的造型表現(xiàn)，引導 學生感受城堡建筑的形式美， 體驗創(chuàng)新表

34、現(xiàn)， 引導學生感受城堡建筑 的形式美，體驗創(chuàng)新表現(xiàn)城堡造型的樂趣，豐富學生的想象，寄托他 們對生活的美好愿望。二、教學重點：運用各種圖形組合出具有高低、 大小變化的城堡造型。 根據(jù)想象， 適當添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。三、教學難點：表現(xiàn)的城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細節(jié)的添加描繪。四、教學方法：講授法、比較法、評價法、示范法五、教具準備：多媒體、關(guān)于城堡的資料素材、水彩筆、油畫棒、勾邊筆 六、教學過程：（一）、導入：1 1 師：有個美麗的公主皮膚像雪一樣白，你們知道她是誰嗎？（生 答）。2 2 師：今天老師就帶你們?nèi)タ纯此募?。課件） （生觀看錄像，看白雪公主居住的城堡。 ） 師：她

35、住在什么地方呀 ? ?（ 城堡） 揭示課題：并板書3 3、師：老師這里還帶來了很多城堡圖片，讓我們一起來欣賞。想一 想什么樣的房子叫城堡呢？（生：城堡由高低不同的房子組成。 ） 師：城堡是象堡壘一樣的小城。要求：觀察這座城堡外形有什么特點？（生：頂尖尖的，三角形 由不同的形狀的房子組成。 ）（二）、新授：1 1、學習用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本 形狀。a a 討論：這座城堡中有哪些形狀？在什么地方？（圓形、三角形、長 方形、拱形？）b b 這個城堡由多個圖形組成，將這些形組合在一起就拼成整個城堡。要表現(xiàn)整個城堡就需要將這些形完整地組合。啟發(fā)：那么用這些形組合還能不能變個

36、樣呢 ? ? 怎么變？師: : 如果改變這些不同基本形的位置和方向， 就可以組成新的城堡。（三） 利用紙片來拼擺城堡，并用線條裝飾a a 導語：老師準備了一些不同大小、不同顏色的圖形我們用它們來拼 擺出一座城堡，好嗎？（師生合作）b b 老師拼擺（彩色紙）擺出一組形 再添畫窗戶、門。過渡語：誰 也想來試試？（添畫游戲）, ,c c 師示范：添畫完成城堡（四）下面請同學們看看繪畫作品中的城堡 . .這兩種城堡的畫法一 樣嗎？用什么方法表現(xiàn)的？小結(jié)：一張是用線先畫出城堡的外形再進行填色完成，另一張則是用不同的線來表現(xiàn)出城堡（五）欣賞優(yōu)秀學生作品：1 1、看書 p11p11 ：誰喜歡這一幅作品？為什

37、么？（顏色漂亮、線條豐富）2 2、欣賞兩張同學作品導語：我們都知道白雪公主后來被后母趕出了她的家，你們想幫助她嗎？師：請同學為她設(shè)計一座新的城堡。三、布置作業(yè)：要求：請大家用不同的線條和漂亮的顏色來幫助白雪公主設(shè)計一座新的城堡。步驟：出示范畫并強調(diào)1 1、用各種基本形組合，組成高矮、大小形狀各不相同的小城堡；2 2、添加各種各樣的線條；3 3、上色并添加簡單背景。四、學生作畫，教師巡視。七、小結(jié)：1 1、展示優(yōu)秀作品，學生互評。2 2、師小結(jié)：相信如果白雪公主看到你們?yōu)樗O(shè)計的城堡一定會非常 開心的。老師也希望同學能創(chuàng)作出更多更好的作品來美化我們的生活。童話城堡（第2課時）一、教學目標： （一）、知識與技能：認識各種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過 卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。（二）、過程與方法： 關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系， 體會了解建筑物