2022年2022年高三物理教學(xué)建議

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載高 三 物理一.指導(dǎo)思想堅持以同學(xué)進展為本的教學(xué)思想,培育全面進展的新型人才；以提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為核心,表達課程的選擇性和時代性,以進展同學(xué)潛能；更新課程評判觀念,關(guān)注過程性評判；充分利用高中物理學(xué)科的特點和同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,提倡自主學(xué)習(xí). 合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化,為每個同學(xué)的進展制造條件；積極探究信息技術(shù)與物理學(xué) 科課堂教學(xué)相整合的教學(xué)模式,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu), 開展生動活潑的教學(xué)活動；在優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo).教學(xué)方法.教學(xué)過程和教學(xué)手段上有新的提高；留意聯(lián)系社會,聯(lián)系生活實際,在培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識.實踐才能.探究性學(xué)習(xí)等方面

2、有新的突破；二.教學(xué)建議1.深化教學(xué)改革提高課堂教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)改革以新課程理念為指導(dǎo),以提高教學(xué)效率為根本,以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為依靠,以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為突破口,以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐才能為重點,使學(xué)問與技能.過程與方法.情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)達到有機統(tǒng)一；要積極探究教學(xué)模式的科學(xué)化,確立同學(xué)的主體位置,創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)同學(xué)的求知欲望,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和積極性,培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能；加強教法的爭論創(chuàng)新和對同學(xué)學(xué)法的爭論指導(dǎo),轉(zhuǎn)變老師 “滿堂灌 ”同學(xué)被動接受的教學(xué)模式,提倡自主學(xué)習(xí). 合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化,讓同學(xué)感受.懂得學(xué)問

3、產(chǎn) 生和進展的過程；留意同學(xué)對物理思維方法的學(xué)習(xí),使同學(xué)把握檢索.遷移.演繹.推理等學(xué)習(xí)方法,學(xué)會對學(xué)問的重組.整合.歸類.總結(jié),對學(xué)問達到舉一反三,觸類旁通,將知識轉(zhuǎn)化為才能； 要重視培育同學(xué)搜集.處理信息的才能.獵取新學(xué)問的才能.語言文字表達才能以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的才能,不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量；積極參加學(xué)校的公開課.爭論課.觀摩課.展現(xiàn)課.探究課等活動；利用評優(yōu)課.公開課等活動,做好高中物理骨干老師的發(fā)覺和培育工作,充分發(fā)揮骨干老師的帶頭和示范作用；發(fā)揮教研組備課組的作用,創(chuàng)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實.民主寬松.開放高效的教研氛圍；從整體上推動課堂教學(xué)改革,大面積提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量；在課堂教學(xué)過程中

4、 、留意中檔練習(xí)題的精講精練 、做到典型例題的重點分析并準(zhǔn)時檢查各層次同學(xué)學(xué)問的把握情形 .又由于在新高考模式下物理學(xué)科作為選測科目 、更要求物理教學(xué)從以往應(yīng)試訓(xùn)練面對重點同學(xué)轉(zhuǎn)向面對大部分學(xué)生；在高三沖刺階段、對不同班級中物理較弱同學(xué)應(yīng)集中補習(xí)、補習(xí)內(nèi)容應(yīng)以中檔內(nèi)容為主、適當(dāng)增加一些較難例題；這一時期不宜過晚、考前三個月開頭為佳；2.留意同學(xué)自主學(xué)習(xí)提倡教學(xué)方式的多樣化新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)過程為師生雙方在教學(xué)目的指引下,以教材為中介, 老師組織和引導(dǎo)同學(xué)主動把握學(xué)問.進展才能.形成良好個性心理品質(zhì)的認(rèn)知與進展相統(tǒng)一的活動過程；物理教學(xué)在教與學(xué)的關(guān)系上, 應(yīng)強調(diào)學(xué)的核心位置, 老師的教為為了促進

5、同學(xué)的學(xué). 服務(wù)同學(xué)的學(xué)； 有效的高中教學(xué)需要敬重高中同學(xué)的心理進展特點, 與中學(xué)同學(xué)相比, 高中生的認(rèn)知.個性.社會性都得到了更為充分的進展,這些心理特點打算了他們更適合于從事自主.合作.探究的學(xué)習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)為針對學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的,相對的為 “被動學(xué)習(xí) ”；自主學(xué)習(xí)為建立在同學(xué)自我意識進展基礎(chǔ)上的“能學(xué) ”,為建立在同學(xué)具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的 “想學(xué) ”,為建立在同學(xué)把握了肯定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué) ”,為建立在同學(xué)意志努力 基礎(chǔ)上的 “堅持學(xué) ”；老師在教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)將來的學(xué)習(xí)需要與愛好,使學(xué)習(xí)有內(nèi)在動

6、力的 支持； 老師在教學(xué)中要運用啟示式教學(xué),在教學(xué)內(nèi)容上切入并豐富同學(xué)的體會系統(tǒng),使同學(xué)積極進展各種摸索策略和學(xué)習(xí)策略,在解決問題中學(xué)習(xí),“以參加求體驗,以創(chuàng)新求進展”,才能增進同學(xué)的進展；老師的作用主要為幫忙同學(xué)成長為學(xué)習(xí)和進展的主人,進而成長為既 能為社會進展做出奉獻.又有才能實現(xiàn)個人價值的人,這就為訓(xùn)練所追求的終極目標(biāo)；大力提倡探究學(xué)習(xí)培育同學(xué)的科學(xué)探究才能,既為提高國家創(chuàng)新才能.競爭才能的客觀要求,也為同學(xué)個人進展的要求；每個老師應(yīng)樹立“以活動促進展 ”的探究教學(xué)觀念,不再把自己當(dāng)作為傳統(tǒng)教學(xué)中的掌握者.教學(xué)活動的支配者.教學(xué)內(nèi)容的制定者和同學(xué)學(xué)習(xí) 成果的評判者, 而為學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計者

7、.同學(xué)探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者.組織者和合作者；探究學(xué)習(xí)的過程為：在爭論客觀世界的過程中,通過同學(xué)的主動參加,進展探究才能,獲得懂得客 觀世界的基礎(chǔ)科學(xué)概念,進而培育探求世界的積極態(tài)度；應(yīng)當(dāng)留意,提倡探究教學(xué),提倡學(xué) 生進行探究學(xué)習(xí), 并不為要同學(xué)完全像科學(xué)家那樣去獨立地發(fā)覺問題.分析問題和解決問題；這里所提倡的探究教學(xué),可以說為一種“定向發(fā)覺 ”,這樣的探究教學(xué)比完全自由的發(fā)覺更有 利于同學(xué)把握探究的方法；探究教學(xué)的基本方法為：向同學(xué)提出問題,或者使之面臨問題情境,讓他查找解決問題的方案；老師在這里不直接施教,而為留意同學(xué)自身的創(chuàng)建和判定,僅僅在他好像誤入歧路時,才賜予幫助；有時仍可以設(shè)計“陷阱 ”

8、,設(shè)計一個要同學(xué)經(jīng)過一番努力才能夠自拔的情境；從某種意義上說,這為一個對學(xué)習(xí)者的才能提出挑戰(zhàn),盡可能發(fā)揮其制造潛能的過程；組織有效的合作性學(xué)習(xí)適當(dāng)采納分組合作的學(xué)習(xí)方式,會使課堂上爭論氣氛深厚,同學(xué)之間互助合作,溝通思想, 有利于培育同學(xué)的團隊意識和合作精神；分組要合理：分組采納異質(zhì)分組的原就,將不同性別. 學(xué)習(xí)才能和性格的同學(xué)分在同一小組內(nèi),形成一種差異互補；每小組同學(xué)數(shù)不宜過多,以4 6 人為宜；每學(xué)期仍應(yīng)依據(jù)實際情形作適當(dāng)調(diào)整；操作要規(guī)范： 小組的學(xué)習(xí)操作者和學(xué)習(xí)檢查者的角色要輪番擔(dān)任；全班溝通中, 要表達位置和機會均等, 培育同學(xué)公平合作的意識；小組發(fā)言人不代表他個人,應(yīng)當(dāng)代表整組的看

9、法,師生對發(fā)言人的評判為對這個小組的評判；要留足夠的時間給同學(xué),確保充分的溝通和表現(xiàn)的機會；有效地進行有意義的接受學(xué)習(xí)有意義的接受學(xué)習(xí)并不為學(xué)習(xí)者簡潔的.被動的將新學(xué)問容納到已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)中,它的發(fā)生需要學(xué)習(xí)者積極主動地進行一系列心理活動；不同的學(xué)習(xí)方式反映了不同的價值取向；老師應(yīng)當(dāng)充分熟悉各種學(xué)習(xí)方式對同學(xué)進展的作用,依據(jù)高中物理學(xué)科的特點,在教學(xué)中采納多種學(xué)習(xí)和教學(xué)方式,并將不同的方式結(jié)合使用,敏捷機靈地把教學(xué)引向深化；能夠?qū)⑽锢韺W(xué)科的教學(xué)更多的與生產(chǎn)生活和科技進展相結(jié)合、防止同學(xué)步入”學(xué)物理干什么 .學(xué)物理有什么用.不算分 、夠 b 就行 、1b1c 也能上 ”的死胡同 、將物理學(xué)問和生

10、活及當(dāng)今前沿技術(shù)結(jié)合 、讓同學(xué)知道物理學(xué)對社會進展的龐大奉獻；因此、這就要求物理學(xué)科組能適當(dāng)組 織趣味物理 、生活物理 、生產(chǎn)物理的活動、激發(fā)廣高校生學(xué)習(xí)物理的愛好,增強同學(xué)學(xué)好物理造福人類的驕傲感和榮譽感；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.突出物理學(xué)科和物理教學(xué)過程的特點進行教學(xué)發(fā)揮物理試驗在物理教學(xué)中的重大作用物理學(xué)為一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)；這主要表現(xiàn)在人類的物理學(xué)問主要來源于對自然的觀看,特殊為來源于物理試驗；物理學(xué)中的重大發(fā)覺及其理論的建立都離不開試驗這一基石,通過物理試驗人們可以提出課題,借助于試驗,人們能準(zhǔn)時發(fā)覺事實.建立假說；同時,試驗也為檢驗物理

11、學(xué)問真理性的標(biāo)準(zhǔn),也就為說,人們總為利用試驗來驗證建立在理性推理基礎(chǔ)上的假說為否正確；物理學(xué)的進展充分說明,試驗不僅僅為一種爭論物理問題的科學(xué)方法或手段, 更重要的為, 當(dāng)把試驗升華成一種觀點,作為一種科學(xué)的思想, 他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式. 揭示客觀世界的規(guī)律奠定了基礎(chǔ)；物理試驗為高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容；共同必修模塊中的物理試驗,為標(biāo)準(zhǔn) 對高中同學(xué)最基本的試驗要求；在各個選修模塊中,都程度不同的表達了對物理試驗的進一步要求；可以指導(dǎo)對物理試驗有愛好的同學(xué)在校本課程中,選修具有更高要求的物理試驗專題；在高中物理教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)對物理試驗的懂得；在觀看演示試驗時,不僅要同學(xué)

12、關(guān)注所觀看的現(xiàn)象,同時要讓同學(xué)懂得該物理現(xiàn)象為用來說明什么問題和怎樣說明問題的；應(yīng)當(dāng)盡量讓同學(xué)明白試驗裝置的工作原理；在進行同學(xué)試驗時, 應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在明確試驗?zāi)康?懂得實現(xiàn)原理的前提下獨立操作試驗；同學(xué)試驗為同學(xué)探究并獵取學(xué)問與應(yīng)用學(xué)問過程中的一個有機組成部分,應(yīng)當(dāng)在合理的環(huán)節(jié)和預(yù)定的方案中去完成；重視同學(xué)試驗技能的提高,使同學(xué)能正確使用高中物理試驗項 目中的儀器和工具,獲得較精確的試驗信息；老師應(yīng)培育同學(xué)對試驗莊重仔細(xì)的態(tài)度,對試驗結(jié)果實事求為,照實記錄試驗數(shù)據(jù),并把實事求為的作風(fēng)帶到平常的學(xué)習(xí)和生活中去；試驗為明白. 爭論自然規(guī)律的重要方法,它的作用不只為為了獵取信息；應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)熟悉到實

13、驗操作為在相關(guān)原理的指引下進行的,學(xué)會把試驗獲得的信息演繹.歸納成結(jié)論； 新的高考考試說明仍要求同學(xué)“能在試驗中, 發(fā)覺問題. 提出問題, 對解決問題的方式和問題的答案提 出假設(shè)；能制定解決方案,對試驗結(jié)果進行猜測；能運用已學(xué)過的物理理論.試驗方法和試驗儀器去解決問題, 包括簡潔的設(shè)計性試驗；”對試驗提出了更高的要求,只動腦不動手和只動手不動腦都為不正確的；試驗室為培育同學(xué)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的場所,老師應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)適合教學(xué)的試驗項目,充分利用試驗資源做試驗；勉勵老師將電子運算機等多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理試驗中,同時提倡使用身邊順手可得的一般物品做物理試驗；重視概念和規(guī)律的建立過程物理概念和物理規(guī)律

14、為構(gòu)成物理學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科體系的最 基本的組成部分；因此, 必需特殊重視物理概念和規(guī)律的教學(xué),一方面有利于同學(xué)通過自己的努力生成全方位的物理圖景,另一方面也有助于激發(fā)同學(xué)的聰明,進展其記憶力, 促進學(xué)問的遷移和縮小學(xué)問水平的差距；此外, 由于物理概念和物理規(guī)律為建筑在觀看和試驗基礎(chǔ)上的抽象思維的產(chǎn)物,也有助于訓(xùn)練和培育同學(xué)的思維方法和思維才能；教學(xué)中要重視幫忙同學(xué)懂得概念和規(guī)律的建立過程,應(yīng)當(dāng)使同學(xué)認(rèn)清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實,懂得概念和規(guī)律的含義,懂得規(guī)律的適用條件,能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似為而非的說法,懂得相關(guān)學(xué)問的區(qū)分和聯(lián)系；概念和規(guī)律的教學(xué)要思路清晰,使同學(xué)知道它們的來龍去脈,真正懂得其

15、中的道理,領(lǐng)悟爭論問題的方法；要重視概念和規(guī)律的應(yīng)用,使同學(xué)學(xué)會運用物理學(xué)問說明現(xiàn)象,分析和解決實際問題,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載并在運用中鞏固所學(xué)的學(xué)問,加深對概念和規(guī)律的懂得,提高分析和解決實際問題的才能；在高中物理課中,應(yīng)當(dāng)強調(diào)分析.解決物理問題的思路；與物理概念. 物理規(guī)律這類陳述性學(xué)問相比, 方法和思路常常稱之為程序性學(xué)問,它的特點為具有較高的概括性和廣泛的適應(yīng) 性；程序性學(xué)問的把握水平,取決于能否將它自覺地遷移到新的情境；由于它比陳述性學(xué)問的遷移具有更大的跨度,因此很難用敘述的方法達到把握的目的；科學(xué)方法和正確思維的建立,要經(jīng)受肯定的過程才能實

16、現(xiàn)；4.關(guān)注同學(xué)差異使每一個同學(xué)得到進展老師在教學(xué)中要將促進同學(xué)進展放到中心位置；每一個同學(xué)都為一個特殊的個體,他們的基礎(chǔ).對學(xué)習(xí)的情感.方式.方法,以及學(xué)習(xí)的才能等方面都存在著明顯的差異,在遵循共同規(guī)律對同學(xué)進行教學(xué)的同時, 老師必需打破以往按統(tǒng)一模式塑造同學(xué)的傳統(tǒng)做法, 關(guān)注同學(xué)個體的特殊性, 加強師生間心與心的溝通與溝通, 明白同學(xué)學(xué)習(xí)的差異及其成因, 勉勵同學(xué)布滿信心,正確對待每次考試,不為名次所累,總為不斷進步,越學(xué)問題越少.期望越大！充分發(fā)揮非智力因素的影響；在此基礎(chǔ)上,采納敏捷多樣的教學(xué)方法,實施區(qū)分指導(dǎo)和分層教學(xué), 真實而精確地明白同學(xué)的反映并賜予準(zhǔn)時的指導(dǎo)與反饋；老師應(yīng)依據(jù)所

17、選擇的素材,設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題情境,激發(fā)同學(xué)的摸索；用具有肯定跨度的問題串聯(lián)引導(dǎo)同學(xué)進 行自主探究；就同一問題設(shè)置不同層次的開放性（在問題條件.結(jié)論.解題策略或應(yīng)用等方面具有肯定開放度）問題（包括課題學(xué)習(xí).作業(yè)的層次性.鞏固性.拓展性.探干脆的）,滿意不同層次的同學(xué)的需求,使全體同學(xué)都能得到相應(yīng)的進展；三.詳細(xì)措施1.仔細(xì)爭論高校錄用要求,思想重視,理性應(yīng)對2021 高考形式 : 必測科目1a 加 1 分, 4a 加 5 分,選測科目不加分；文理分開劃線,分開錄用；本科上線取消選修科目的2b 限制,只依據(jù)語數(shù)外總分劃線,不排除一些學(xué)校盲目追求本科上線率,而死揪語數(shù)外三科；事實上, 選修科目的

18、重要性一點都沒有降低；錄用時,好一些的高校提出的選修科目等級至少都為b ,因此雖然新政策在劃線時沒有再對選修 科目等級提出硬性要求,但實際上這個要求仍在；這就要求同學(xué)對選修學(xué)科與必考學(xué)科在時間和精力安排上,依據(jù)自身實際情形有所側(cè)重和調(diào)整.2.正確處理好以下幾個關(guān)系“考試說明”與“教學(xué)要求”的關(guān)系 “考試說明”為高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),而“教學(xué)要求”為中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復(fù)習(xí)備考時,應(yīng)以“考試說明”為準(zhǔn),適當(dāng)兼顧“教學(xué)要求”；“課本”與“復(fù)習(xí)資料”的關(guān)系目前, 各種高考復(fù)習(xí)資料許多,往往會造成老師以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這將會直接影響復(fù)習(xí)成效,因此,在復(fù)習(xí)備考時

19、,應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,并選擇適合本校詳細(xì)情形的復(fù)習(xí)資料,有利于提高復(fù)習(xí)成效；“點”與“面”的關(guān)系在高考復(fù)習(xí)備考時,既要抓住本學(xué)科的重要學(xué)問點,又要全面.系統(tǒng).完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點,既要做到重點突出.又要掩蓋面廣,只有這樣做,才能達到復(fù)習(xí)的成效；“基礎(chǔ)”與“才能”的關(guān)系精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載在高考總復(fù)習(xí)中,要處理好基礎(chǔ)與才能的關(guān)系,特殊為在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,重點為復(fù)習(xí)基本概念.基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問,只有在打好基礎(chǔ)的前提下, 才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的才能,假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問,特地做難題.怪題,

20、為達不到培育才能的目的；2 .仔細(xì)爭論考試說明和近三年高考試題結(jié)合考試說明分析高考命題的規(guī)律,把握命題原就和進展方向,有利于精確把握高 考動向, 有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作；高考試題為經(jīng)過命題專家細(xì)心設(shè)計的,在考查同學(xué)的才能方面為一般試題所不能替代的； 近年來, 高考命題不回避陳題, 并且推“陳”出“新”、 及各地高考試題相互借鑒等等； 爭論高考試題的特點就為爭論命題專家的命題特點, 洞悉命題者的命題思路；通過對高考題的爭論.比較.創(chuàng)新,體會高考命題的技巧與方法,有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考；爭論考綱,師生人手一份,仔細(xì)閱讀（學(xué)問.才能.要求）,老師務(wù)必爭論學(xué)問要點,滲透才能要求,使老師看到學(xué)問要點,就

21、能選擇相關(guān)習(xí)題,看到才能目標(biāo),就能精確剖析試題的重要環(huán)節(jié)；分工協(xié)作, 收集近三年各地的高考試題,爭論試題的命題特點,試題考查的側(cè)重點,全卷考查的熱點等,共同爭論,形成共識；對高頻度顯現(xiàn)的高考試題,要加強訓(xùn)練；常常顯現(xiàn)的類型,肯定有它的生命力,有它存在的意義和理由,加強這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對性；3.立足基礎(chǔ),著眼才能；突出主干,抓好重點就日常教學(xué)而言,應(yīng)防止“三高”：高起點.高難度,高密度,應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做,活題呆做,難題大做；提倡“三解”：陳題新解.難題精解.活題巧解；突出力學(xué)和電學(xué)的主干；力學(xué) ：勻變速直線運動；牛頓運動定律；動能定理,能量守恒定律 ；電學(xué)：歐姆和電阻定律；

22、串.并聯(lián)電路中電壓.電流及電功率的安排； 電功.電熱和電功率；電源的電動勢和內(nèi)電阻,閉合電路的歐姆定律,路端電壓,遠(yuǎn)距離輸電；安培力,左手定就；洛侖茲力,帶電粒子在勻強磁場中的園周運動；電磁感應(yīng)現(xiàn)象,楞次定律,法拉弟電磁感應(yīng)定律；4.集體備課,分工協(xié)作,細(xì)心選擇各地各類訓(xùn)練試題加強集體備課,搞好集體爭論,通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢,有效提高教學(xué)質(zhì)量：在復(fù)習(xí)每一章前,共同爭論復(fù)習(xí)章節(jié)重點.難點及高考中常常顯現(xiàn)的題型.物理思想方法,集思廣益,反復(fù)推敲各學(xué)問要點的復(fù)習(xí).典型例題的講解和練習(xí)題的收集.設(shè)置等；選擇的習(xí)題要滿意：能較好地加強對課本中基本概念的懂得,加強對基本規(guī)律的應(yīng)用,做到既能較好地復(fù)習(xí)

23、“雙基”,又能提高同學(xué)的才能；能補償課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱；有肯定的代表性,能代表一類的習(xí)題,有肯定的拓展空間,便于老師在使用過程中進行拓展.延長和歸類；能表達物理方法和物理思想,通過訓(xùn)練后能讓同學(xué)敏捷應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題,提煉出重要的物理思想；5.細(xì)心講解,嚴(yán)格訓(xùn)練,切實提高學(xué)習(xí)效率轉(zhuǎn)變觀念,老師要轉(zhuǎn)變觀點,從關(guān)懷這堂課“我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)懷“同學(xué)學(xué)到了多少.提高了多少.同學(xué)做這個題悟出了多少”；要使同學(xué)熟悉到,做習(xí)題的目的,為檢查對物理概念和物理規(guī)律的懂得透徹,能否在實際問題中敏捷地運用它們；為通過做習(xí)題,錘煉并提高懂得才能.推理才能.分析綜合才能.運用數(shù)學(xué)解決物理問題的

24、才能等等；細(xì)心講解,通過老師引導(dǎo)對示范例題的分析,爭論和解答,“以題引路,借題發(fā)揮”,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺,歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯.易遺漏.易忽視.易混淆.易忘記的地方,特殊為近三年的高考題,要啟示同學(xué)“一題多解.一題多變”,重視解題后的反思；講練結(jié)合,多讓同學(xué)摸索,留意適當(dāng)做一些有肯定敏捷性.綜合性. 有助于提高分析問題.解決問題才能的好題；做到練得精.講得透；重視批改：“有發(fā)必收. 有收必批”,講解時要找出同學(xué)出錯的緣由,要在同學(xué)出錯的根源上透徹剖析,完全根治；仍要重點講評與糾錯講評相結(jié)合,給同學(xué)排疑解難,幫忙同學(xué)獲得勝利

25、；重視訂正：對同學(xué)的錯題,作講評后,要求同學(xué)仔細(xì)訂正,訂正方法敏捷,以提高同學(xué)的作業(yè)效率；適當(dāng)布置課外作業(yè),試題要以鞏固前一節(jié)課學(xué)問要點為主,難度要適中；四.教學(xué)進度與課時支配1.課時支配：每周56 節(jié)2.教學(xué)進度第一學(xué)期：期中前復(fù)習(xí)完必修1.必修 2.選修 3-1 中電場.恒定電流；期中后完成第一輪復(fù)習(xí)（需完成的詳細(xì)模塊或章節(jié)為：選修3-1 的磁場.選修3-2 .選考模塊 3-3.3-4.3-5 部分）；第一輪復(fù)習(xí)在20xx 年 2 月終止；其次學(xué)期：2 月至 4 月中上旬為其次輪復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練階段,本學(xué)期3 月份前完成二輪專題；4 月中旬至 5 月中旬為綜合模擬訓(xùn)練階段,5 月中旬以后以同學(xué)

26、自學(xué)為主,讓同學(xué)自由復(fù)習(xí),回來基礎(chǔ).查缺補漏.考前指導(dǎo)；3.20212021 學(xué)年度第一學(xué)期高三物理教學(xué)進度方案（僅供參考）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載周次起訖時間授課內(nèi)容課時情形2021 2021 學(xué)年度第一學(xué)期高三物理教學(xué)進度方案（參考）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0109.01 09.030101 運動的描述110102 運動的描述21沭陽中學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0103 直線運動規(guī)律110104 直線運動規(guī)律21精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

27、 歡迎下載0209.0409. 100105 自由落體.豎直上拋10106 運動圖象10107 追擊.相遇問題1沭陽中學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0108 探究勻變速直線運動試驗10201 重力.彈力.摩擦力11精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0309.11 09.170202 重力.彈力.摩擦力210203 力的合成和分解10204 探究彈簧彈力.平行四邊形定就1宿遷中學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0205 受力分析.共點力平穩(wěn)11精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0409.18 09.240206 受力分析.共點力平穩(wěn)2103

28、01 牛頓定律基本內(nèi)容10302 探究牛頓其次定律試驗1泗陽中學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0303 牛頓定律應(yīng)用110304 牛頓定律應(yīng)用21精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0509.25 10.010305 牛頓定律應(yīng)用31泗洪中學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0401 曲線運動速度方向運動合成分解10402 平拋運動10610.02 10.080403 圓周運動基本概念1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載0404 應(yīng)用 1 勻速圓周運動10405 應(yīng)用 2 變速圓周運動10501 開普勒定律,萬有引力定律建立10

29、502 估算天體質(zhì)量.宇宙航行10503 人造衛(wèi)星的運動規(guī)律10504 天體運動綜合問題10710.09 10.150601 功概念及描述功的求解方法10602 功率的概念及描述兩種功率10603 勢能.動能動能定理10604 動能定理的應(yīng)用10605 機械能守恒定律10606 機械能守恒定律應(yīng)用1期中考試及評講10607 驗證機械能守恒定律10608 功能關(guān)系.能量轉(zhuǎn)化守恒定律10701 電荷庫侖定律10810.16 10.22精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0910.23 10.290702 電場強度電場線10703 電勢電勢能電勢差等勢面10705 電容器電容1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0706 帶電粒子在電場中運動11精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1010.30 11.050707 帶電粒子在電場中運動2107