新人教版七年級地理下冊《六章我們生活的大洲──亞洲第二節(jié)自然環(huán)境》教案_1

1、人教版七年級地理下冊第六章第二節(jié)自然環(huán)境第一課時教學設計一、課標要求運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點，簡 要分析其相互關系。二、教材分析自然環(huán)境是人教版地理七年級下冊第六章第二節(jié)的內容。 本 章是學習區(qū)域地理的起始篇章，在初中地理知識結構的形成中具有承 上啟下的作用。一方面可以幫助學生將上冊所學的地形、河流、氣候 等知識運用于某一個具體區(qū)域的學習過程中， 同時也為后續(xù)學習不同 地區(qū)和國家地理提供了基本的方法和策略。 本節(jié)課的內容主要使學生 從自然環(huán)境的角度去認識亞洲的地形、 河流。由于學生已經學習了相 關的基礎知識，具備相應的知識背景，因此，教學中要充分調動學生 的主動性，

2、讓學生獨立思考，提出問題，通過觀察、分析、討論、查 找資料、論證等方法來體驗解決問題的過程。教師只需適時引導，提 供資料，答疑解惑。同時，注意培養(yǎng)學生形成系統(tǒng)的知識結構框架， 使學生明確如何通過對地圖和相關資料的分析， 歸納出亞洲自然環(huán)境 的特征，并能舉一反三，學會描述一個大洲自然環(huán)境的方法，從而開 拓思路。三、學情分析七年級學生已初步具備一定的地理知識和學習方法，但對于大洲 這樣綜合性比較強的知識，學生學起來是有難度的。四、教學目標1運用地形圖和地形剖面圖及相關資料，歸納亞洲的地形特征與河流特征，簡要分析亞洲河流流向與地形的關系。2歸納認識大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其對河流

3、的影響。3、 通過對亞洲自然環(huán)境特點的認識以及對亞洲地理集錦的了解，培養(yǎng)了學生熱愛亞洲、熱愛大自然的情感。五、教學重點、難點1教學重點學會分析亞洲的地形與河流特征，簡要歸納地形對河流的影響。2教學難點掌握認識大洲自然環(huán)境的方法，并簡要分析其相互關系。六、教學準備1教師準備微視頻亞洲自然風光集錦 （背景音樂亞洲雄風 ） 、 寧夏自然風光 （背景音樂 高山流水 ） 、 多媒體課件（ ppt 、 鴻合 i 學課件） 、平板電腦、導學案。2學生準備地理教材、導學單、其他學習用具。七、教學方法1 、教法：創(chuàng)設情境法、講授法、歸納法、多媒體輔助教學法。2 、學法：觀察分析法、小組合作討論、交流、練習法、自

4、主學習法等。八、教學策略本節(jié)內容在初中地理知識結構中具有承上啟下的作用，它將上冊所學的地形、河流、氣候等知識運用于具體的區(qū)域。教學中要充分調 動學生的主動性，讓學生獨立思考，提出問題。通過觀察、分析、討 論、上網查找資料、論證等方法來體驗知識形成的過程。教師只需適 時引導，提供資料，答疑解惑。同時，注意培養(yǎng)學生的邏輯思維能力， 形成系統(tǒng)的知識結構框架。讓學生知道分析一個區(qū)域的自然環(huán)境要從 分析哪些要素入手，對自然要素的分析要注意各要素之間的聯(lián)系， 并 能舉一反三，學會描述大洲自然環(huán)境特征的方法。教學方法上主要側重于探究或互動學習，靈活應用課件、地圖、 文字資料、微視頻資料等教學資源，以生動、活

5、潑的畫面，使學生從 視覺、聽覺的感知入手，激發(fā)學生學習地理的興趣，鍛煉學生的識圖 用圖能力、觀察思維能力、語言表達能力和綜合分析能力，培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新意識和實踐能力，形成和諧、氣氛活躍的師生關系。九、教學流程圖口欣賞寧夏的自然風光、列舉紅寺堡的自然風光uJ共享收獲J十、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動設計意圖媒體應用復習導入:J1、提問：說說亞洲的地理位 置、亞洲的回積。2、情境導入：多媒體播放得 視頻亞洲自然風光集錦，（A州之最：喜馬拉雅山脈、青藏高 原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪 蜂、里海等），并同時播放亞洲 雄風背景音樂。'11積極主動起立回答問題。觀看微視頻，感受亞洲的自 然風

6、光。對前面學 過的知識加以 鞏固。多媒 體播 放課 件-u . /,K/k、4、X心.，T N 11tz二瀚其那- J,- , mIUl«-«-，*1,/.尸-* +.國一_=_- -<»- - -, q -»r «步驟2一找出亞洲主要的地形區(qū)，說說它們在亞洲的位置和 大致的海拔。K力、州Tl I以視覺的享受激情導入，通過播放微視頻及音樂背景，把學生帶入到濃郁的亞洲風情中，激發(fā)學生的求知欲望，吸引學生走進本節(jié)課的探索之旅，提高學生學習亞洲自然環(huán)境的興趣，提高審美情趣，增強身在亞洲的自豪 感。進一步掌握分層設色地多媒形圖的判讀步體出驟。示亞

7、洲地形圖，通過讀圖以探和勾畫地形究亞區(qū)，以及閱讀洲的教師提供的資地形料，培養(yǎng)學生特點。的讀圖能力、提取信息的能力口歸納總結的能力，體驗知識的形成過程。由微視頻中的圖片可以看出 亞洲山河特別雄偉、壯闊，背景 音樂中的歌曲名叫亞洲雄風， 這是1990年北京亞運會的一首 主題歌，這首歌滿懷豪情的唱出 了亞洲山河的壯麗畫卷。今天我 們就一起來了解亞洲的自然環(huán) 境，自然環(huán)境主要包括哪些要素 呢？(板書：第二節(jié) 自然環(huán)境) 活動一、探究亞洲的地形特點 步驟1 了解分層設色地形圖 的判讀步驟。閱讀課本第7頁圖6.8亞洲 的地形，完成下列要求。(1)找出青藏高原、帕米爾 高原和內蒙古高原，說出它們在 亞洲的位

8、置和大致的海拔。(2)在亞洲地形圖上找到主 要地形區(qū)，并用彩色筆勾畫出來。(3)說出亞洲的地形特征。-出示亞洲地形構成圖，歸自然環(huán)境包括地形、氣候、 水系等。讀分層設色地形圖的判讀步驟。一兩位同學在白板上找，其他同 學把課本翻到第7頁，讀亞洲地 形圖。(1)按照要求，分別找出 亞洲各大地形區(qū)、討論它們在亞 洲的位置和大致的海拔。(2)根據(jù)顏色判斷地勢高 低。(3)總結亞洲的地形特點： 地勢起伏大，中部高、四周低， 地形復雜多樣。納亞洲地形的特點探究新知結合以上信息，歸納 亞洲的 地形特點(板書)：地勢起伏大， 中部高、四周低，地形復雜多樣， 高原、山地為主。步驟3一沿北緯30°從西向

9、 東做一次亞洲之旅，進一步印證 亞洲地勢特點沿圖旅游：結合”圖6.8亞 洲的地形”和“圖6.9亞洲大陸 沿北緯30。緯線的地形剖面示意 圖”，以小組為單位沿北緯30° 緯線，從西向東做一次亞洲之旅。 說出沿途經過哪些地形區(qū)？大致 海拔是多少？觀察亞洲地形構成圖，歸納 亞洲地形的特點：高原、山地為 主。回顧歸納亞洲的地形特點。多媒 體出 示亞 洲地 形構 成圖(1)旅行路線：沿北緯 300緯線，從西向東做一次旅 游。記錄沿途所經地形區(qū)(地名、 海拔)。:沿北緯300緯線，從西向 東依次經過伊朗高原，平均海拔 在1000米以上；印度河平原， 平均海拔在1000米以下；喜馬 拉雅山脈，平均

10、海拔在5000米 以上；青藏高原，平均海拔在 4000米以上。(2)根據(jù)剖面圖總結亞洲 地勢特點。地勢高低起伏大，地形復雜 多樣，中間高，四周低。設計意 圖：用“沿途 旅游”設置情 景，通過小組 活動，使得全 班每個學生都 得到了充分參 與，激發(fā)了學 生學習地理的 熱情，由被動 學習變成主動 獲取知識，讓 學生的學習過 程充滿新意與 樂趣。多媒 體出 示“沿 途旅 游”、 亞洲 大陸 沿北 緯30 °緯 線地 形剖 面圖齊聲朗讀亞洲的地形特點?？偨Y：通過這次亞洲之旅， 同樣驗證了前面所歸納的亞洲的 地形特點。地形是構成亞洲自然環(huán)境的 一個重要因素，構成自然環(huán)境的 另一個重要因素是：河

11、流?；顒佣赫J識亞洲的河流特征。步驟1一認識亞洲主要的河探究新知流及其最終的注入地請同學們接著讀“圖6.8亞 洲的地形圖”，找出亞洲各大河流 的位置并標出流向。一觀察地形圖，將亞洲的大河 進行分類。步驟2歸納亞洲河流流向 與地勢地形的關系。出示課件:地形決定河流的流向和流 速，反過來，根據(jù)河流的流向也 可以判斷地勢情況。請歸納亞洲 河流流向與地形的關系。一位同學在白板上操作，其 他同學在課本第7頁“亞洲地形 圖6.8”中完成?；卮饋喼薜拇蠛臃诸悾?注入北冰洋的河流：鄂 畢河、勒拿河、葉尼塞河。注入太平洋的河流：黃河、 長江、湄公河。注入印度洋的河流：恒河、 印度河。不注入海洋的河流：阿姆 河、

12、錫爾河、塔里木河。齊讀亞洲地形與河流的關 系。通過讀圖多媒 找出亞洲的各體出 大河流，讓學示亞 生了解內流洲地河、外流河，形圖對水系特征有 一個全面的認 識；通過讀圖 了解亞洲河流 的流向及注入 的海洋，培養(yǎng) 學生的讀圖能力。讓學生獨立讀圖、分析、歸納、總結，認識地形對河流的影響。齊讀以加多媒 深對亞洲河流體出 與地形關系的示課 掌握。件結合課本， 歸納亞洲河流 流向與地形的關系：受地形的影 響，亞洲大河多發(fā)源于中部山 地、高原，呈放射狀流向周邊的 海洋，源遠而流長?；顒尤悍治霰泵乐薜牡匦?及其對河流的影響。(學以致用)通過對亞洲地形和河流的學習，你認為應該從哪些 方面認識一個大洲的地形、

13、河流特征？地形地勢對河流 有何影響？以此方法完成第8頁活動分析北美洲的(1)歸納北美洲的地形特征。找出海岸山脈、內華達山 脈、落基山脈、大平原、密西西 比河平原、拉布拉多高原、阿巴 拉契亞山脈，分別指出它們在北 美洲的位置和大致的海拔。按照“相對一致、空間上 連續(xù)”的原則，將北美洲按照地 形劃分西部、中部和東部三個區(qū) 域，說出這三個區(qū)域主要的地形 類型。這一環(huán)下 突出學生對認 識一個大洲地 形和水系特征 的方法的實際 應用。通過分 析北美洲的地 形及其對河流 的影響，訓練 學生獨立讀 圖、分析、歸 納、總結的學 習能力，來實 現(xiàn)學習目標。地形及其對河流的影響利用“大小屏互換”上傳學 生找出的密

14、西西比河及描出的流 向圖，供集體討論學習。拓展延伸(2)以密西西比河為例， 解釋北美洲的地形對河流流向 的影響。在圖中找出密西西比河 及其主要支流，并用箭頭標出它 們的流向。分析這些河流的流向與 地形的關系。利用平板電腦上網查找寧夏 地形圖，運用學到的方法，讀圖 分析、歸納出寧夏的地形特征并 找出分布于寧夏的主要河流。這一環(huán)節(jié) 為了讓學生將 學過的知識進 一步應用到實 際生活中去， 從而實現(xiàn)知識 的拓展延伸。 訓練學生讀“大 小屏” 上傳 學生 找出 密西 西比 河及 其主 要支 流，學生 利用 平板 電腦 上網讀圖，指出北美洲大陸沿 北緯40°緯線自西向東地勢的 變化特點。三、借助

15、學生上傳的寧夏地形 圖，集體討論、分析寧夏的地形 特點。小結：黃河（母親河），縱 貫于寧夏的北部，“天下黃河富 寧夏”，紅寺堡就是受益于母親 河的移民區(qū)。寧夏自古以來就是 “古絲綢之路”的重要驛站，素 有“塞上江南”之美譽，而今， 在“一帶一路”建設中，同樣具 有重要地位和特殊作用。四、2、完成導學單中“當堂檢 測”。五、圖片欣賞3 、訂正答案，強調做題時要 認真審題，養(yǎng)成良好的做題習慣。1、多媒體播放微視頻，欣 賞寧夏的自然風光。（背景音樂: 高山流水）欣賞圖片1、閱讀課本第8頁“亞洲地 理集錦”，進行搶答比賽。利用平板電腦上網查找寧 復地形圖，討論、分析寧夏的地 形特點，并找出寧夏的主要河

16、 流。利用“大小屏”互換上傳一 張寧夏地形圖。寧夏的地形特點：南高北 低、平均海拔在1000米以上。地形復雜，以高原山地為主；閱讀后進行搶答比賽完成“當堂檢測”，通過展臺進 行展示交流。圖、分析、歸 納、總結的學查找習能力，來實寧夏現(xiàn)學習目標。地形圖，通過“大小屏”上傳至白板。搶答，落多媒實基礎知識，體出激發(fā)學生熱示搶情。答題目?！爱斕脵z利用測”，實現(xiàn)對展臺本課所學知識展小的檢測。課堂練習。圖片欣多媒賞，讓學生放 松一下。體播放微視頻培養(yǎng)學生分布于寧夏的主要河流：黃 河及其支流清水河、苦水河。由 于寧夏地形南高北低，因此黃河 及其支流的流向自南向北流。2、說說紅寺堡的自然風光。小結：同學們可真是生活的 有心人。我們紅寺堡是移民開發(fā) 區(qū)，需要我們每個人自覺行動起 來，保護自然環(huán)境，保持生態(tài)平 衡，借力路”，共建美 好家園。結合實際，說說紅寺堡的自 然風光：紅寺堡最高大的山：羅山。紅寺堡最大的湖：清云湖。熱愛家鄉(xiāng)的思 想感情。六我們收獲一梳理亞