2022年2022年自己的事自己干教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載【新課教學(xué)】自己的事自己干 （板書）一.獨(dú)立人生少年始 （板書）活動(dòng)一：看動(dòng)畫分析播放動(dòng)畫：去公園（1）讓同學(xué)仔細(xì)觀看動(dòng)畫所反映的人物特點(diǎn).活動(dòng)內(nèi)容及人物之間的關(guān)系.對(duì)話；（2）同學(xué)爭(zhēng)論：小曦的東西自己拿,萌萌的東西卻讓大人拿,你贊同誰(shuí)的做法？為什么？在你身邊有沒(méi)有類似的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)；（在引導(dǎo)同學(xué)摸索贊同誰(shuí)的做法和為什么時(shí),啟示同學(xué)進(jìn)行多角度摸索；）老師歸納：小曦的東西自己拿,這說(shuō)明她有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立才能,比較關(guān)懷.愛(ài)護(hù)自己的長(zhǎng)輩； 而萌萌的東西卻要自己的大人們拿,這說(shuō)明她的獨(dú)立意識(shí)和自理才能比較差,對(duì)自己長(zhǎng)輩的關(guān)懷.愛(ài)護(hù)仍不夠；那么

2、什么為獨(dú)立？談?wù)勀銓?duì)獨(dú)立的懂得； 1獨(dú)立的含義獨(dú)立,就為自己的事情自己做；獨(dú)立意味著要獨(dú)立地支配自己的生活,意味著要離開(kāi)父母和老師的庇護(hù), 自主地處理學(xué)習(xí). 生活中遇到的難題, 意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè), 制造多彩的生活； 所以,獨(dú)立為一種人生觀,為一種良好的學(xué)習(xí).生活習(xí)慣,也為一種積極的生活態(tài)度；老師提問(wèn)：怎樣懂得“人的成長(zhǎng)過(guò)程, 就為一個(gè)不斷提高獨(dú)立才能的過(guò)程”？老師歸納：我們?nèi)说某砷L(zhǎng)過(guò)程,就為一個(gè)不斷提高獨(dú)立才能的過(guò)程；從學(xué)會(huì)走路開(kāi)頭,我們就獲得了身體的獨(dú)立；當(dāng)我們能夠自己吃飯.穿衣時(shí),我們就有了獨(dú)立的生活體驗(yàn)； 直到將來(lái)我們走上工作崗位,我們就能夠自謀生存. 自己養(yǎng)活自

3、己了,我們就獲得了基本的獨(dú)立人生；老師過(guò)渡：同學(xué)們,獨(dú)立的生活表現(xiàn)在方方面面,也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和進(jìn)展；在日常生活中,我們所做的哪些事情為屬于獨(dú)立的表現(xiàn)呢？活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)“我”的獨(dú)立表現(xiàn)按教材的（見(jiàn)本課教學(xué)課件）所列步驟組織活動(dòng),先自測(cè),后爭(zhēng)論；（1）這些獨(dú)立的表現(xiàn),哪些屬于個(gè)人生活的范疇？哪些屬于家庭.集體.社會(huì)生活的范疇？（2）你能做到哪幾條？哪幾條不簡(jiǎn)單做到？（3）你仍能做到哪些？同學(xué)爭(zhēng)論后老師總結(jié)獨(dú)立的表現(xiàn),獨(dú)立包括生活獨(dú)立, 學(xué)習(xí)獨(dú)立, 心理獨(dú)立,處理社會(huì)問(wèn)題獨(dú)立等方面； 獨(dú)立的生活表現(xiàn)在方方面面, 也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和進(jìn)展；活動(dòng)三：?jiǎn)枂?wèn)我自己（1）假如我獨(dú)悠閑家

4、,我能夠自己照料自己?jiǎn)幔浚?）我上學(xué).放學(xué)用父母接送嗎？（3）我做作業(yè)時(shí)為獨(dú)立完成仍為一遇到難題就請(qǐng)教別人或者干脆抄別人的作業(yè)？老師歸納：這些問(wèn)題說(shuō)起來(lái)都為一些日常小事,但它們卻為一個(gè)人獨(dú)立才能 最基本的表達(dá)； 假如這些小事都做不好, 就無(wú)法在社會(huì)上立足, 更不用說(shuō)去制造屬于自己的事業(yè)了一屋不掃何以掃天下；活動(dòng)四：比一比請(qǐng)分別說(shuō)出反映獨(dú)立和依靠的成語(yǔ)或俗語(yǔ)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載反映獨(dú)立的：自食其力.獨(dú)立自主.自力更生.獨(dú)當(dāng)一面.獨(dú)辟蹊徑反映依靠的：飯來(lái)張口.衣來(lái)伸手.坐享其成.不勞而獲小結(jié)：獨(dú)立就為自己的事情自己干；人的成長(zhǎng)過(guò)程就為一個(gè)不斷提高自己自 立

5、才能的過(guò)程； 獨(dú)立的生活表現(xiàn)在方方面面, 也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和進(jìn)展；2獨(dú)立的表現(xiàn)（1）獨(dú)立地科學(xué)地支配自己的生活,解決自己生活中的問(wèn)題；（2）自主地科學(xué)地支配自己的學(xué)習(xí),處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；（3）自主處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題,靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)；老師：談一談你對(duì)獨(dú)立的懂得；同學(xué)回答后老師歸納：獨(dú)立,就為自己的事情自己做；獨(dú)立意味著要獨(dú)立地支配自己的生活,意味著要離開(kāi)父母.老師的庇護(hù),自主地處理學(xué)習(xí).生活中遇到的難題,意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè),制造多彩的生活；（穿插：齊讀陶行知的名言“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算為英雄”；目的為加深對(duì)

6、“獨(dú)立”的懂得；）活動(dòng)五：聽(tīng)故事,談感受材料一：德國(guó)一貫重視培育孩子“勤奮.正直.牢靠.樂(lè)于助人.作風(fēng)正派”的品行, 因此,父母?jìng)儚牟话k孩子的事情；德國(guó)人常說(shuō), 他們的首要責(zé)任就為讓孩子懂得,一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己.靠獨(dú)立和自強(qiáng)；在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中,有一個(gè)好玩的規(guī)定： 6 歲之前可以只玩耍,不必做家務(wù)； 6 10 歲有時(shí)幫忙父母洗碗,掃地,買東西； 1014 歲要剪草坪,洗碗掃地,給全家人擦皮鞋； 14 16 歲要洗汽車,整理花園； 1618 歲如父母上班,要每周給家里大掃除一次； 對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子, 父母有權(quán)益向法院申訴,以求法律督促孩子履行義務(wù)；材料二：播放動(dòng)畫：夏令營(yíng)中的

7、較量老師：看了這些材料,你有何感想？老師分析： 中國(guó)孩子的嬌生慣養(yǎng), 早已有目共睹； 不僅手不能提, 肩不能扛,有不少孩子由于上學(xué)放學(xué)車接車送,甚至連腳也快不能走了； 草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)里中國(guó)孩子的表現(xiàn)令人掃興,有其必定性；平常吃不得一點(diǎn)苦,耐不得半點(diǎn)勞,難道到了探險(xiǎn)夏令營(yíng)里就會(huì)吃苦耐勞了么？就像吃苦耐勞要在天長(zhǎng)日久中養(yǎng)成一樣,嬌生慣養(yǎng)也為潛移默化的； 中國(guó)的孩子并非天生就吃不得一點(diǎn)苦,耐不得半點(diǎn)勞,之所以變成現(xiàn)在這個(gè)樣子, 為由于平常家長(zhǎng)不愿孩子吃一點(diǎn)苦.耐半點(diǎn)勞； “種瓜得瓜,種豆得豆”,這個(gè)“瓜豆效應(yīng)”講的并非只為種莊稼；同學(xué)們, 你們說(shuō)我們中國(guó)的青少年再不努力培育和錘煉自己的獨(dú)立意識(shí)和自理

8、才能,我們的民族和國(guó)家仍能在當(dāng)今猛烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中生存和進(jìn)展嗎？我們自己能有立足之地嗎？二.人生需獨(dú)立 （板書）活動(dòng)一：議一議中同學(xué)為否應(yīng)當(dāng)做家務(wù)？組織同學(xué)閱讀教材中插圖（見(jiàn)本課教學(xué)課件）的內(nèi)容；（仍可從這個(gè)角度進(jìn)行提問(wèn)：你做過(guò)家務(wù)嗎？做家務(wù)對(duì)你各個(gè)方面的成長(zhǎng)有什么好處？假如你獨(dú)悠閑家, 你能夠自己照料自己?jiǎn)?？你上學(xué).放學(xué)需要父母接送嗎？你做作業(yè)時(shí)為獨(dú)立完成仍為一旦遇到難題就請(qǐng)教別人或者干脆抄別人的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載作業(yè)？這些問(wèn)題說(shuō)起來(lái)都為一些日常小事,但它們卻為一個(gè)人獨(dú)立才能最基本的表達(dá)； 假如這些小事都做不好, 就無(wú)法在社會(huì)上立足, 更不用說(shuō)去制造

9、屬于自己的事業(yè)了；）讓孩子做家務(wù)好處多多：（ 1）可以錘煉孩子的動(dòng)手才能和解決問(wèn)題的才能；這對(duì)孩子規(guī)律思維才能和數(shù)學(xué). 物理的學(xué)習(xí)才能及語(yǔ)言規(guī)律才能的提高有極大幫忙；（2）可以培育孩子的自信心；孩子會(huì)干的事情越多自信心就越強(qiáng)；（3）可以培育孩子的責(zé)任心； 通過(guò)做家務(wù), 孩子可以體諒家長(zhǎng)的辛苦,逐步承擔(dān)自己在家庭里.社會(huì)上的責(zé)任,培育了孩子良好的品質(zhì)；（4）勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息；心理學(xué)家爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)： 當(dāng)人在進(jìn)行體力勞動(dòng)和體育錘煉時(shí),腦子里氧氣最充分；成人一次留意力只能集中50 分鐘,因此不能讓大腦連續(xù)學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí), 這樣效率就會(huì)降低, 仍會(huì)造成神經(jīng)衰弱； 而人在勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí), 主管思維的大腦

10、為休息的；因此,應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)45 分鐘,勞動(dòng)或錘煉15 分鐘；每天累計(jì)勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)量至少一小時(shí),這樣會(huì)使學(xué)習(xí)更有效率；在同學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上老師歸納總結(jié)獨(dú)立的重要性；1獨(dú)立的重要性獨(dú)立可以培育我們吃苦耐勞.珍愛(ài)勞動(dòng)成果.留意家庭親情.敬重他人的品質(zhì),并且仍能提高動(dòng)手才能和解決問(wèn)題的才能,增強(qiáng)自信心,培育責(zé)任心；2獨(dú)立的必要性（1）我們不行能永久生活在家庭和學(xué)校這個(gè)搖籃和溫室中,終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校的呵護(hù),走進(jìn)社會(huì),經(jīng)風(fēng)雨.見(jiàn)世面；（2）獨(dú)立作為成長(zhǎng)的過(guò)程,為我們生活才能的錘煉過(guò)程,也為我們心理和道德品質(zhì)錘煉的過(guò)程； 經(jīng)過(guò)獨(dú)立這個(gè)過(guò)程, 才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé). 對(duì)他人負(fù)責(zé).對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠獨(dú)立自強(qiáng)的人

11、；（3）假如不能從現(xiàn)在起,自覺(jué)儲(chǔ)備獨(dú)立的學(xué)問(wèn),錘煉獨(dú)立的才能,培育獨(dú)立的精神,將來(lái)就難以在社會(huì)中立足和進(jìn)展；老師歸納：總之,獨(dú)立能幫忙我們走向自強(qiáng),走向勝利；一個(gè)人不行能一輩子都靠他人,必需靠自己；所以,應(yīng)自覺(jué)的儲(chǔ)備獨(dú)立的學(xué)問(wèn),錘煉獨(dú)立的才能,培育獨(dú)立的精神；活動(dòng)三：議一議將來(lái)的社會(huì)需要我們必需具備哪些方面的獨(dú)立才能？你認(rèn)為最重要的才能為什么？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)明白獨(dú)立需要哪些才能,引導(dǎo)同學(xué)探究培育獨(dú)立才能應(yīng) 從哪些方面著手, 并從現(xiàn)在開(kāi)頭就有意識(shí)地培育這些才能,為將來(lái)完全獨(dú)立做好預(yù)備,從而端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；）老師歸納：誰(shuí)能夠及早具有人生需獨(dú)立的緊迫感,及早地做預(yù)備,誰(shuí)就能在

12、將來(lái)的社會(huì)中爭(zhēng)得主動(dòng)；將來(lái)的社會(huì)需要我們必需具備如下幾個(gè)方面的獨(dú)立能力：（ 1）“展現(xiàn)自己.推銷自己的才能；（2）與人溝通.善解人意.說(shuō)服他人的才能； （ 3）運(yùn)用多種技術(shù)特殊為現(xiàn)代信息技術(shù)的才能；（ 4）運(yùn)用法律保護(hù)權(quán)益的才能；（ 5）組織與決策才能；（ 6）不斷學(xué)習(xí).不斷充實(shí)自己的才能3獨(dú)立所需的才能 .活動(dòng)四：名言賞析誰(shuí)如不能主宰自己,誰(shuí)就永久為一個(gè)奴隸；歌德這句名言告知我們什么道理？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師歸納：我們不僅要在生活學(xué)習(xí)方面學(xué)會(huì)自理,仍要在許多方面學(xué)會(huì)用自 己的眼睛去觀看, 用自己的思維去判定, 能夠自己主宰自己的命運(yùn)； 假如一個(gè)人

13、不能獨(dú)立, 總為在外界環(huán)境的逼迫下或他人的指使下行事,不能用自己的頭腦摸索,不能發(fā)揮自己特有的才能去做自己認(rèn)為最有意義的事情,不能自己挑選成長(zhǎng)的道路,不能自己打算自己的生活模式和生活策略,不能自己把握自己的命運(yùn)和實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值, 那么他的思想. 情感.愿望.抱負(fù)和才能也就蕩然無(wú)存了；這樣,作為人的自我的基本元素都沒(méi)有了,自我也就沒(méi)有了； 所以缺乏獨(dú)立性的人,把命運(yùn)交給他人主宰的人, 依附于他人和時(shí)尚的人, 實(shí)際上正為在毀滅自我,扼殺自己；【鞏固新課】這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論了：1獨(dú)立的含義：自己的事情自己干；2獨(dú)立的表現(xiàn)：（ 1）獨(dú)立地科學(xué)地支配自己的生活,解決自己生活中的問(wèn)題；（2）自主地科學(xué)地支配自己的學(xué)習(xí),處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；（3）自主處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題,靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)；3獨(dú)立的必要性和重要性：人不行能一輩子依靠他人,必需依靠自己； 總之,人生需要