2022年2022年湘教版八年級地理上冊第一章第二節(jié)《中國的行政區(qū)劃》說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載神 奇 的 祖 國精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載中國的行政區(qū)劃說課稿各位評委.各位老師大家好！今日我說課的內(nèi)容為中圖版七年級上冊其次章第一節(jié)的中國行政區(qū)劃；我將從課標(biāo)解析.教材分析.學(xué)情分析.教法學(xué)法.教學(xué)過程等方面來進(jìn)行說明；一.課標(biāo)解析本課的課程標(biāo)準(zhǔn) ：在我國政區(qū)圖上精確找出34 個省級行政區(qū)域單位的名稱,記住它們的簡稱和行政中心；知道我國基本的三級行政區(qū)劃,以便在實際生活和與人交往中（如通信）正確使用；課標(biāo)解析 ：本條標(biāo)準(zhǔn)要求記住我國34 個省級行政區(qū)的名稱.簡稱和行政中心,并熟識個省區(qū)在祖國的位置；這為課程標(biāo)準(zhǔn)中唯獨要求記住名稱的“標(biāo)準(zhǔn)

2、”,然而, 這條標(biāo)準(zhǔn)要求記住的詳細(xì)名稱有100 多個,這么多的名稱同學(xué)不行能一下子全記住,而為要求在中國地理的學(xué)習(xí)過程中逐步記?。粚τ诒菊n的學(xué)習(xí), 熟識這些名稱可分層次分步驟進(jìn)行；例如:可先關(guān)注省級行政區(qū)的名稱,在逐步對應(yīng)其簡稱和行政中心；可先熟識相鄰的省級行政單位,在逐步擴(kuò)大；可按地理方位,排列省級行政區(qū)域單位；可通過填圖,拼圖等活動熟識各省級行政單位的名稱及其方位；本課仍需讓同學(xué)知道我國基本的三級行政區(qū)劃,以便在實際生活和與人交往中（如通信）正確使用；二.教材分析（一）教材位置：本課為對中國廣闊的疆域的進(jìn)一步學(xué)習(xí),中國的省級行政單位為我國行政治理的基本單位,對社會.經(jīng)濟(jì).生活.交往有重要的

3、影響,為同學(xué)學(xué)習(xí)中國地理必備的基礎(chǔ)學(xué)問；因此本節(jié)在整個中國地理的教學(xué)中,占有重要的基礎(chǔ)位置；（二）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本節(jié)教材中主要支配了“中國三級行政區(qū)劃”和熟識“34 個省級行政區(qū)”兩部分內(nèi)容；（三）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo) :1明白我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃；2在中國行政區(qū)劃圖上精確的找出34 個省級行政區(qū),并逐步熟記其名稱.簡稱和行政中心；才能目標(biāo) ：把握 34 個省級行政單位的輪廓特點及所處的位置；情感目標(biāo) ：培育同學(xué)喜愛祖國.心系祖國的情懷.（四）教學(xué)重點.難點：重點: 我國 34 個省級行政區(qū)的名稱.簡稱及分布；難點: 34 個省級行政區(qū)的空間分布及它們

4、的輪廓圖與名稱一一對應(yīng)；三.學(xué)情分析七年級同學(xué)思維活躍,感情豐富,求知欲強,簡單感染,但其剛剛開頭接觸地理這門學(xué)科,對地理學(xué)問明白仍不夠,空間思維才能較弱；因此課堂上,可以創(chuàng)建多種好玩的活動,讓同學(xué)積極的參加到學(xué)習(xí)活動中來；四.教法.學(xué)法與教學(xué)手段對于本課學(xué)習(xí),主要為通過具好玩味性的活動 例如拼圖嬉戲.小組探究活動等 并結(jié)合多種好玩的記憶方法 例如形象記憶.謎語記憶等 把單調(diào)的記憶形象化.趣味化,從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；詳細(xì)實行以下方法：教法：演示法.小組合作探究法；學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法.讀圖分析法.小組合作探究法.聯(lián)想記憶法等；教學(xué)手段 ：采納多媒體幫助教學(xué)；五.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

5、新課播放我的大中國視頻導(dǎo)入新課；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【設(shè)計意圖】 通過視頻渲染氣氛,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)產(chǎn)生強烈的求知欲,快速進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次環(huán)節(jié)：師生溝通,活動探究第一部分：中國三級行政區(qū)劃活動：1.第一我將課件展現(xiàn) : “信封上的地理學(xué)問”,讓同學(xué)摸索信封上表達(dá)了我國幾級行政區(qū)劃,每級行政區(qū)劃分別為什么；2.讓同學(xué)想一想,我國為什么要進(jìn)行行政區(qū)劃？3.讓同學(xué)們課后給自己的好伴侶寫一封信并郵寄出去；【設(shè)計意圖】 通過讓同學(xué)學(xué)習(xí)信封上的地理學(xué)問并動手實踐,讓同學(xué)明白我國行政區(qū)劃的基本原就為省.縣.鄉(xiāng)三級行政區(qū)劃；通過“想一想”環(huán)節(jié),讓同學(xué)知道我國進(jìn)行行政區(qū)劃的

6、目的為有利于國家的治理；便于我們?nèi)粘Ｉ?；其次部分：熟識我國的省級行政區(qū)劃活動 1：找一找,想一想1 在中國行政區(qū)劃圖讓同學(xué)找一找有多少個省,多少個自治區(qū),多少個直轄市和特殊行政區(qū)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 2）想一想：我國為什么要設(shè)置自治區(qū)和特殊行政區(qū)？【設(shè)計意圖】通過“找一找”環(huán)節(jié)培育同學(xué)從圖中提取地理信息的才能；通過“想一想”環(huán)節(jié)讓同學(xué)明白我國設(shè)立自治區(qū)和特殊行政區(qū)的目的為保護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一；活動 2：說一說,做一做活動要求 :同學(xué)分小組在地圖上按以下路線進(jìn)行中國之旅活動并說出旅行路線所經(jīng)過省區(qū)的名稱.簡稱.行政中心；旅行路線： 沿海省區(qū)自助行；陸上邊疆省區(qū)行

7、；長江干流省區(qū)行；黃河干流省區(qū)行；.同學(xué)們也可以參照以上路線設(shè)計出自己特色的路線；【設(shè)計意圖 】讓同學(xué)在設(shè)計旅行路線的過程中,學(xué)習(xí)我國省級行政區(qū)劃的基本學(xué)問,培育同學(xué)把地理學(xué)問運用到日常生活中的才能；這樣既突破了本課的重難點,又把巨大的記憶量化整為零,減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高了同學(xué)的地理思維才能,激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；第三環(huán)節(jié)：拓展延長,感悟升華想一想！讓同學(xué),想一想！如何奇妙記憶34 個省級行政單位的名稱和位置；同學(xué)列舉方法 : 看天氣預(yù)報.看外形聯(lián)想記憶.猜謎語.案例展現(xiàn) : 同學(xué)模擬天氣預(yù)報明白省會和省名；通過菜系明白省區(qū)的簡稱；通過聯(lián)想記憶省的區(qū)輪廓；.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

8、- - 歡迎下載【設(shè)計意圖 】通過生活中的案例,學(xué)習(xí)我國省級行政區(qū)劃的基本學(xué)問,讓同學(xué)明白,學(xué)好地理能便利我們的日常生活；這樣既突破了本課的重難點,又表達(dá)了學(xué)習(xí)生活中有用的地理這一教學(xué)理念；猜一猜！讓同學(xué)猜一猜！以下對聯(lián)和謎語描述的為我國哪些省級行政區(qū)或行政中心； 對聯(lián)：上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊（）下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流（） 謎語： 兩個胖子（） 雙喜臨門 發(fā)燒蓋被子（）【設(shè)計意圖】 通過對聯(lián)和猜謎語的形式,讓同學(xué)學(xué)習(xí)中國省級行政區(qū)的名稱和行政中心,既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,又使同學(xué)的記憶深刻,達(dá)到歡樂學(xué)習(xí)的目的；練一練！同學(xué)分小組進(jìn)行中國行政區(qū)劃拼圖嬉戲,看誰完成的最快最準(zhǔn)；【設(shè)計意圖 】通過拼圖競賽,讓同學(xué)嫻熟地把握34 個省級行政區(qū)的位置,培育同學(xué)的動手才能和空間思維才能,以突破本課的重難點；第四環(huán)節(jié)：教學(xué)結(jié)語,情感滲透精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載今日這節(jié)課,同學(xué)學(xué)習(xí)了中國行政區(qū)劃的基本原就并初步明白了我國34 個省級行政區(qū)；在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們積極摸索,充分發(fā)揮團(tuán)隊力氣, 圓滿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；六.教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)能夠在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中,明白并運用我國的行政區(qū)劃的基本學(xué)問,并把握一些學(xué)習(xí)地理的方法,其地理思維才能得 到肯定的提升；但本課內(nèi)容記憶量大,學(xué)習(xí)內(nèi)容