2022年2022年新人教版第五章《透鏡及其應用》全章教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載第五單元第 1 課時上課老師：課題：透鏡教學目的1.明白什么為凸透鏡,什么為凹透鏡,明白透鏡的焦點.焦距,凸透鏡和凹透鏡對光的作用；2.觀看凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用；3.能保持對自然界的奇怪,初步領會自然現(xiàn)象的美好與和諧；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點：難點：關鍵：通過觀看和試驗,明白什么為凸透鏡和凹透鏡及對光的作用； 指導同學對試驗進行認真觀看.分析,最終通過概括得出結論；透鏡對光的作用；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學情分析同學為八年級同學,他們奇怪心強,具有較強的探究欲望；同學已經(jīng)過光

2、的反射和折射的探究試驗操作,具有一些探究分析試驗的技能；同學在平常的學習和生活中已經(jīng)接觸過透鏡應用的例子；教法學法演示法.觀看法.試驗法.分析爭論法.多媒體幫助法教學教具老花鏡片.近視鏡片.透鏡二塊.裝水的飲料瓶.塑料片.平行光源.低壓電源.光具盤.多媒體等；步驟：師生互動教學反思精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.情形引入,約 3 分鐘二.學導并舉.約 26 分鐘同學們, 老師這里呢有幾個小問題,想同學們一起幫忙解決一下；假如老師想查看一些文獻,可為文獻上都為肉眼看不清的小字,這時候我們可以借用什么來幫助閱讀呢.有些同學的視力不好,看不清黑板, 這時候為不為需要佩戴.醫(yī)院化驗室

3、的醫(yī)生,用什么來觀看血液中的各種細胞呢？科學家們?yōu)槔檬裁磥碛^看和接收來自宇宙的信息的呢？剛剛所說的放大鏡的鏡片.眼鏡的鏡片.照相機的鏡頭.顯微鏡.望遠鏡等儀器的鏡頭,都為由透鏡組成的. 今日,我們就來爭論透鏡；同學活動：問題答案依次為：放大鏡；近視眼鏡；顯微鏡；巨型的望遠鏡；設計意圖：通過提問,激發(fā)同學的愛好,同時讓同學意識到接下來所要爭論的透鏡在生活中應用廣泛；（一）熟悉凸透鏡.凹透鏡這節(jié)課我們要學習透鏡,老師想聽同學們說一說,你想明白有關透鏡的哪些問題呢？同學們提出的問題都特別好,我們將在這章的學習中間續(xù)爭論,由于時間關系,這節(jié)課我們重點探究：1. 透鏡的類型2. 透鏡對光的作用同學活動

4、： 什么叫透鏡？透鏡由什么材質(zhì)制成呢？透鏡有哪些種類？透鏡有什么作用？近視眼鏡和老花鏡有什么區(qū)分？設計意圖：錘煉同學提出問題的才能；目的為：讓同學感受到物理就在身邊,學物理為為生活服務的；現(xiàn)在每兩位同桌自成一組,每一組的桌子上都有一盒透鏡, 現(xiàn)在請你們觀看眼前的透鏡或者為看大屏幕,我們一起來看一下透鏡的共同特點；我們常見的透鏡為由玻璃.水晶等一精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載些透亮物質(zhì)制成的,透鏡鏡片的兩個表面（或至少一個表面）為球面的一部分；假如同學在生活中急需一個透鏡,其實只要用一些生活用品就可以制作了,比如說這杯水, 我們把手放到后面,看看手指為有變化的,那

5、么其實這杯水就為一個透鏡了,至于為哪一類型的透鏡呢？接下來我們一起探討這個問題；同學活動：同學們在認真觀看.爭論,并進行比較；設計意圖： 讓同學明確本節(jié)課的學習重點；增強同學觀看和概括的才能；下面就請同學們認真觀看這些透鏡有什么不同？能分幾類？找出它們的特點；同學活動：同學上臺分類,我們發(fā)覺透鏡有往里凹的,也有往 外凸的；所以我們分成兩類. 一類為兩面往外凸,也就為中間厚邊緣??；另一類為兩面往里凹,也就為中間薄,邊緣厚；設計意圖：讓同學上臺參加互動,調(diào)動同學的學習積極性；同學們在觀看時要留意,光學元件不能用手直接觸摸,想用手摸,需要用鏡頭紙；好,看來同學們都觀看得差不多了,這里呢,老師用卡紙把

6、透鏡的外形剪出來,現(xiàn)在請一位同學上臺呈現(xiàn)一下你們小組的分類方法；能告知大家你們?yōu)槭裁催@么分類嗎？其他組有沒有其他的分類方法呢？特別好,看來大家都發(fā)覺了這些透鏡具有的特點；那么通過大家的觀看.爭論和概括,我們把透鏡分成兩類；中間厚,邊緣薄的這一類呢,我們叫那么我們知道, 在物理的學習過程中,作圖法為很重做凸透鏡；另一類中間薄,邊緣厚叫凹透鏡；（板書）要的,接下來我們就看一下凸透鏡和凹透鏡的通常畫法,現(xiàn)在請同學們拿起手中的筆,跟著老師一起畫；第一為透鏡上通過兩個球心的直線cc叫主光軸,簡稱主軸；（邊版畫邊講解）凸透鏡通常把它畫成這樣（如圖 1 所示）,它為兩個球面的相交部分；凹透鏡我們常它畫成這樣

7、（如圖書本p91 圖 5.1-2所示）,它為兩個球面的相離部分；同學活動：生跟著老師畫光路圖；設計意圖： 通過講授法讓同學明確基本概念,為以下的試驗講解作鋪墊；每個透鏡主軸上都有一個特別點,叫光心, 那么凡為通過該點的光線,傳播方向都不會變化；通過以上的學習,我們知道了什么為凸透鏡, 什么為凹透鏡, 而且知道了他們的示意圖；那么剛剛這邊水,現(xiàn)在請同學辨別一下,它為屬于哪類透鏡；同學活動：回答：凸透鏡；特別好,我們觀看到這杯水為兩倍薄,中間厚,所以知道為凸透鏡； 老師這里有幾副老花眼鏡,戴近視鏡的同學把你的眼鏡借一下,現(xiàn)在分別把老花鏡和近視鏡讓同學們傳遞觀察, 然后辨別一下近視眼鏡和老花鏡究竟為

8、什么透鏡；（板書）特別好,通過觀看,我們可以辨別出哪些為凸透鏡,哪些精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載為凹透鏡, 那么通過接下來的學習,期望同學們?nèi)钥梢哉业礁啾鎰e透鏡類型的方法；同學活動：老花鏡為凸透鏡,近視鏡為凹透鏡；設計意圖：培育同學的觀看才能；（二）透鏡對光的作用接下來我們一起探究另一個問題,就為透鏡對光的作用, 假設一束平行光,通過透鏡,將會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（作圖） 針對這個問題,同學們先摸索一下,你會怎樣設計這個試驗？很好,那么老師這里也舉薦一個改進過的試驗方案；（播放視頻） 這里呢？平行光就用激光筆束,這樣使平行光束明顯,為了使光路清晰呢,在這個空間里

9、布滿煙霧,然后加上凹透鏡和凸透鏡,觀看光路為怎樣的？（視頻播放完畢）同學活動：同學摸索爭論,平行光可以用太陽光,凸透鏡可以用放大鏡, 然后在太陽底下做這個試驗；或者在試驗室用蠟燭或者為燈泡作光源；設計意圖：讓所學學問馬上得到應用；同學們,對于這個試驗,在實際操作中,其實煙霧也不為很簡潔收集,假如要再改進,你們覺得可以把煙霧換成什么呢？特別好, 那么回家之后, 同學們可以用大一點的水槽和放大鏡做一下這個試驗；同學活動：同學觀看視頻,聽老師講解；大家結論特別正確,那么你們能不能在這個圖（老師先版畫）上把凸透鏡對光有會聚作用的光路圖畫出來？這位同學的繪圖才能很強,從這個圖上我們可以看出：凸透鏡能使平

10、行于主光軸的光會聚在一點,這個點我們給它起個 名字叫焦點, 用 f 表示； 由于這個焦點為實際光線通過凸透鏡會聚而成的, 所以我們叫它實焦點；同時我們把實焦點到光心 的距離叫做焦距,用f 表示；同學們設想以下：假如讓一束跟 主光軸平行的光線從凸透鏡的右面射向左面,它為否也能會聚于一點呢？同學活動：凸透鏡對光有會聚作用；凹透鏡對光有發(fā)散作用；同學上臺作圖；所以對于這種外形的凸透鏡左.右兩側各有一個焦點,且對稱；當然也就有兩個焦距,且焦距相等；依據(jù)光的可逆性,假如我把一個光源放在焦點上,這個光源發(fā)出的光通過凸透鏡以后會成為什么樣的光線呢？很好,也就為說點光源發(fā)出的光透過透鏡以后將成為平行光；所以許

11、多人造平行光源就為依據(jù)這個道理制成的；同學活動：跟主光軸平行的光；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.當堂訓練,約 6 分鐘四.總結提高,約 5 分鐘同樣的,我們看看凹透鏡的發(fā)散作用,假如把這個折射光線反向延長, 我們會發(fā)覺它們也相交于一點,由于它不為實際光線會聚的, 為折射光線反向延長線的會聚點,所以我們叫它虛焦點； 也用 f 表示； 同時我們也把虛焦點到光心的距離叫做焦距,也用f 表示；所以對于這種外形的凹透鏡左.右兩側也 各有一個焦點,且對稱；當然也就有兩個焦距,焦距也相等；依據(jù)光的可逆性,向著焦點射來的光線,透

12、過凹透鏡以后會成為什么樣的光線呢？這里同學們肯定要留意,許多同學以為折射后的光線為發(fā)散的所用的就為凹透鏡；所謂凸透鏡使光線會聚,凹透鏡使光線發(fā)散, 都為相對入射光線而言的；凸透鏡對光線的會聚作 用為指把入射光線會聚了,其折射光線不肯定為會聚的；凹透鏡對光線的發(fā)散作用為指把入射光線發(fā)散了,其折射光線不肯定為發(fā)散的； 現(xiàn)在我們一起看一下本節(jié)“動手動腦學物理”中的第 5 題；同學活動：跟主光軸平行；甲圖中的折射光線為發(fā)散的,但相對于入射光線而言為被會聚了, 所以虛線框內(nèi)為？乙圖中的折射光線為會聚的,但相對于入射光線而言為被發(fā)散了,所以虛線框內(nèi)為？同學活動：回答：把冰鑿成凸透鏡；特別好,通過以上的探究

13、,我們知道了凸透鏡對光有會 聚作用； 凹透鏡對光有發(fā)散作用；其實透鏡對光的這種作用在生活中和偵探小說中都常常運用到；例如在天寒地凍的地方旅行的人,假如想燒火的時候,柴已經(jīng)預備好了,卻發(fā)覺打火機 不見了,那么面對著四周都為結冰的環(huán)境,你們說,可以怎么 解決這個問題？同學活動：分別回答：凸透鏡,凹透鏡；設計意圖：同學利用學問解決問題的才能,從物理走向生活；書本 p93 動手動腦學物理；同學活動：先獨立完成課后習題,然后小組溝通,老師講解；設計意圖：培育同學獨立摸索.組間合作溝通糾錯的才能；下面請同學們回憶本節(jié)課的學習的內(nèi)容；我們熟悉了透鏡,知道了透鏡分成兩類；也學會辨別凸透鏡和凹透鏡；通過試驗,我

14、們知道了透鏡對光的作用；同學活動： 通過本節(jié)課的學習你明白了透鏡哪些內(nèi)容？請你談談；設計意圖：問題出現(xiàn),同學總結,培育同學課后反思的習慣；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載五.作業(yè),闖關 100 分相關練習精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載約 1 分鐘設計意圖： 課外學問的拓展,倍速上內(nèi)容按拍從基本的概念開頭,由簡潔逐步加深難度,有助于學問的鞏固提高；課后反思：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書：一.分類：1.凸透鏡 中間厚,邊緣薄；凹透鏡 中間薄,邊緣厚；2.示意圖（作圖）第一節(jié)透鏡精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3.老花

15、鏡 凸透鏡.近視鏡 凹透鏡；二.透鏡對光的作用（作圖）1.凸透鏡對光有會聚作用；2.凹透鏡對光有發(fā)散作用；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載第五單元第 2 課時上課老師：課題：生活中的透鏡教學目的1.明白透鏡在日常生活中的應用；經(jīng)受制作模型照相機的過程,知道照相機的成像原理及特點；知道投影儀（幻燈機）.放大鏡的成像特點；能簡潔描述實像和虛像主要特點；2.經(jīng)受制作模型照相機的過程,知道照相機的成像原理；經(jīng)受實像和虛像的形成過程,能簡潔描述凸透鏡成實像和虛像的主要特點；3.通過模擬相機的制作和使用,獲得勝利的歡樂；具有對科學的求知欲,樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學

16、道理；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點：難點：關鍵：通過觀看. 制作和探究, 同學在頭腦中形成照相機.投影儀. 放大鏡及其成像的豐富.詳細的感性熟悉；通過觀看.制作和探究,經(jīng)過分析.綜合得出照相機.投影儀.放大鏡的成像特點；實像虛像的熟悉；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學情分析八年級的同學感性思維才能比較強,樂于動手實踐, 這一節(jié)課正給他們這樣一個機會,讓他們在動手的同時,分析他們所看到現(xiàn)象的緣由,為下一節(jié)課的理性認知供應基礎；教法學法演示法.觀看法.試驗法.分析爭論法.多媒體幫助法 教學教具多媒體課件.放大鏡.紙杯.蠟燭.火柴.塑料薄膜等；步驟：師生互動教學

17、反思精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.情形引入,約 3 分鐘二.學導并舉.約 26 分鐘上節(jié)課我們已經(jīng)學習了透鏡的學問；你知道透鏡在生活中有哪些應用嗎？請舉例；同學活動：舉例；你知道張照片為怎樣得到的嗎？同學活動：通過照相得到的；我們今日要學習的新內(nèi)容為：生活中的透鏡；設計意圖：聯(lián)系實際,激發(fā)愛好；用課件呈現(xiàn)照相機,呈現(xiàn)制作的模擬照相機, 讓同學想想做做,巡察指導,問題1像為縮小仍為放大？像為正立仍為倒立？像距與物距哪個大？像與物體位于凸透鏡的同側仍為異側？同學活動：自學課本,結合呈現(xiàn),介紹照相機的構造,鏡頭相當于凸透鏡 ,膠片相當于 光屏, 動手制作模擬照相機,并觀看蠟燭的火

18、焰或者窗戶的像；設計意圖： 經(jīng)受過程, 獲得勝利的歡樂； 通過呈現(xiàn)照相機部分,提高自信；用課件呈現(xiàn)投影儀,問題2：像為縮小仍為放大？像為正立仍為倒立？像距與物距哪個大？像與物體位于凸透鏡的同側仍為異側？投影儀上的平面鏡的作用為什么？同學活動：自學課本,結合呈現(xiàn),著重觀看鏡頭,介紹投影儀的構造,觀看其成像；設計意圖：通過呈現(xiàn)投影儀部分,提高自信；讓同學用放大鏡看書上的字,問題 3：像為縮小仍為放大？像為正立仍為倒立？像與物位于凸透鏡精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載同側仍為異側？同學活動：放大.正立的,像和物體在同側；設計意圖：通過呈現(xiàn)放大鏡部分,提高自信；精品學習資

19、料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.當堂訓練,約 6 分鐘四.總結提高,約 5 分鐘五.作業(yè), 約 1 分鐘課后反思：演示凸透鏡成實像和虛像同學活動：觀看并試驗,得到實像和虛像主要特點；設計意圖：通過呈現(xiàn)實像和虛像部分,提高自信； 完成課后p96 動手動腦學物理.同學活動：先獨立完成課后習題,然后小組溝通,老師講解；設計意圖：培育同學獨立摸索.組間合作溝通糾錯的才能；今日你學到了什么？為什么同一凸透鏡有時可把大景物縮小在小底片上,有時卻又可以把小膠片上的景像放大？有時成的為實像,有時卻又成了虛像了呢？下節(jié)課我們來探究凸透鏡成像規(guī)律并練習凸透鏡成像光路圖；同學活動：通過本節(jié)課的學習你明白了生

20、活中的透鏡哪些內(nèi)容？請你談談；設計意圖： 問題出現(xiàn), 同學總結, 培育同學課后反思的習慣；為下一節(jié)鋪墊；闖關 100 分相關練習設計意圖： 課外學問的拓展,倍速上內(nèi)容按拍從基本的概念開頭,由簡潔逐步加深難度,有助于學問的鞏固提高；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書：1.照相機：成倒立.縮小的實像；2.投影儀：成倒立.放大的實像；3.放大鏡：成正立.放大的虛像；4.實像和虛像；生活中的透鏡精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載第五單元第 3 課時上課老師：課題：凸透鏡的成像規(guī)律教學目的1.知道凸透鏡成像的規(guī)律；

21、2.經(jīng)受科學探究過程,初步培育同學提出問題,設計試驗概括歸納的才能；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點：難點：關鍵：對凸透鏡成像規(guī)律的懂得和熟悉；培育同學科學猜想.試驗設計.完成試驗.概括歸納才能；凸透鏡成像規(guī)律；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學情分析八年級的同學對于凸透鏡不太明白,對凸透鏡的成像規(guī)律知道的就更少；其次節(jié) “生活中的透鏡”介紹了照相機.投影儀.放大鏡三種光學儀器,通過這些光學儀器的成像實例,使同學建立凸透鏡成像概念,同學明確了什么為凸透鏡所成的像.什么為物距.什么為像距等物理概念,這就為本節(jié)的教學做好了學問上的儲備；教法學法觀看法.試驗法.分析歸

22、納法.多媒體幫助法教學教具光具座.凸透鏡.蠟燭.光屏.火柴.多媒體課件；步驟：師生互動教學反思精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.情形引入,約 3 分鐘二.學導并舉.約 26 分鐘上節(jié)學問回憶同學活動：回答：照相機能成倒立的.縮小實像；投影機放大的.倒立實像,放大鏡成放大的.正立的虛像；設計意圖：回憶舊知,為猜想做基礎；一.猜想與假設1.轉變物體與凸透鏡的距離,像性質(zhì)發(fā)生轉變,成像特點和什么因素有關？同學活動：通過觀看試驗,猜想：明確不同性質(zhì)的像和凸透鏡到物的距離有關；設計意圖： 在觀看體驗的基礎上進行合理猜想, 有效地培育了同學的猜想才能, 激發(fā)了同學的學習熱忱, 讓同學感覺到

23、學習的樂趣,體驗到自己為學習的主人；2.物體到凸透鏡距離不變,換成不同焦距的凸透鏡,成像特點發(fā)生轉變,演示凸透鏡成像試驗并提出問題：凸透鏡所成的像仍和跟什么有關系？同學活動：觀看試驗并摸索：3.像性質(zhì)發(fā)生轉變?yōu)槭芪矬w與凸透鏡之間的距離影響,仍和焦距有關；設計意圖：引導同學大膽猜想；二.確定探究目的通過科學猜想,讓同學明確探究目的和探究方向；同學活動：明確像和物體到凸透鏡的距離和焦距有關；設計意圖： 使同學初步感悟物距與焦距的關系, 為以后科學探究明確方向, 像的性質(zhì)和物距有關, 而物距為以焦距作為標準；三.設計試驗介紹試驗器材； 介紹物距和像距； 啟示引導同學環(huán)繞探究目標,啟示同學怎樣來證明猜

24、想的設計試驗；同學活動：摸索爭論回答疑題：1. 凸透鏡.蠟燭.光屏三者在光具座上應按什么次序擺放？2. 試驗中,必需要調(diào)劑燭焰中心.透鏡中心.光屏中心大致同一精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載高度上,你知道這為為什么嗎？3. 如何得到像？4. 試驗中,如何讀出物到凸透鏡的距離和像到凸透鏡的距離？設計意圖：讓同學摸索：1. 儀器安裝留意事項；2. 如何調(diào)劑得到像（清晰的像）；3. 試驗設計兩種方案,充分培育同學設計試驗的才能；四.設計方案溝通勉勵同學大膽發(fā)言同學活動：呈現(xiàn)各小組設計方案；設計意圖：進一步明確試驗探究目的,確定試驗探究步驟；五.進行試驗提示同學觀看現(xiàn)象,

25、巡回指導；同學活動：留意組內(nèi)分工合作,進行試驗,觀看現(xiàn)象,記錄數(shù)據(jù)；設計意圖：再次明確試驗意圖,試驗留意細節(jié),儀器安裝,像的取得,小組分工,依據(jù)各組試驗設計完成試驗,分小組觀看不同物距成像特點；六.分析與論證1.在課件上記錄下同學找到的蠟燭和像的位置；同學活動：匯報試驗數(shù)據(jù),小組爭論得出凸透鏡成像的規(guī)律；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.當堂訓練,約 6 分鐘2.課件呈現(xiàn),在凸透鏡成像中,物體移動時,實像和虛像的轉折點在哪里？放大和縮小實像的轉換點在哪里？在實像中,隨著物距減小像距怎樣變化？像怎樣變化？同學活動：同學帶著問題積極摸索,總結出口訣；設計意圖：表達“學習者不應為信息

26、的被動接受者,而應當為學問獵取過程的主動參加者” 這一教學理念, 讓同學在經(jīng)受了基本的科學探究過程后, 從中找出規(guī)律, 分析總結歸納規(guī)律的才能；1 照相機成像為將物體放在 處成的像,投影儀為 將物體放在 處成的像； 幾倍焦距處 2）試驗中 、 我們所說像的倒立或正立、 為相對于 而言的；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載四.總結提高,約 5 分鐘五.作業(yè), 約 1 分鐘課后反思：板書：二.挑選題3）如圖 5-3-1所示 、 凸透鏡的焦距為8cm、 當物體 ab 放在該凸透鏡主軸上距離凸透鏡12cm 的位置處時 、 調(diào)整光

27、屏的位置使光屏上顯現(xiàn)該物體清晰的像 、 就在光屏上得到一個a.倒立放大的實像b.倒立縮小的實像c. 正立放大的實像d.正立放大的虛像 4）一個物體在凸透鏡前20cm處、 在屏上成一倒立.縮小的像 、就透鏡的焦距fa. 10cm<f<20cmb. f>10cmc. f<10cmd. f>20cm參考答案： 一.填空： 大于 2 倍焦距以外. 1 倍與 2 倍焦距間.實物二：挑選題：a.d同學活動：先獨立完成課后習題,然后小組溝通,老師講解；設計意圖：培育同學獨立摸索.組間合作溝通糾錯的才能； 通過本節(jié)課的學習你明白了凸透鏡的哪些內(nèi)容？和一般探究 試驗有哪些試驗步驟？

28、請你談談；同學活動： 通過本節(jié)課的學習你明白了凸透鏡成像規(guī)律的哪些內(nèi)容及探究試驗步驟,請你談談；設計意圖：問題出現(xiàn),同學總結,培育同學課后反思的習慣；倍速相關內(nèi)容設計意圖： 課外學問的拓展,倍速上內(nèi)容按拍從基本的概念開頭,由簡潔逐步加深難度,有助于學問的鞏固提高；5.3 探究凸透鏡成像規(guī)律精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載提出問題：猜想：總結歸納：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載像的虛實和 到 什物距（ u）一倍焦距分虛實精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載像的正倒像的大小么因焦距（ f ）實素有像關二倍焦距分大小物距 u,像距（像變大）精品學習資料精選學習

29、資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載第五單元第 4 課時上課老師：課題：眼睛和眼鏡教學目的1.明白眼睛的構造,知道眼睛為怎樣觀察物體的,知道近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法；2.通過試驗對比進展同學初步的科學探究才能,增強同學的創(chuàng)新意識和實踐才能；3.關懷透鏡在生活中的應用,通過矯正視力的學習,對同學進行眼睛保健訓練,使同學有將科學技術應用于日常生活的意識；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點：難點：關鍵：近視.遠視的矯正；近視.遠視矯正的探究過程；近視眼及其矯正；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學情分析同學剛剛學過的凸透鏡成像規(guī)律的學問為本節(jié)課的爭論作了很好

30、的鋪墊；但同學對于眼球的調(diào)焦,以及近視眼遠視眼的矯正的情形很難想象,所以針對這一情形,將抽象的問題詳細化,為解決沖突的主要方法,通過詳細的試驗和現(xiàn)象,讓同學能夠直觀的觀看；教法學法演示法.觀看法.試驗法.分析爭論法.多媒體幫助法教學教具近視眼鏡.多媒體步驟：師生互動教學反思精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.情形引入,約 3 分鐘提問：照相機的工作原理？提問,指出人身體中的照相機眼睛；同學活動：同學回答；設計意圖：引入新課；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二.學導并舉.約 26 分鐘一.眼睛1 .眼睛為怎

31、樣觀察物體的, 微機顯示眼睛結構的圖片,提出問題： 眼睛為怎樣觀察物體的,介紹眼睛的晶狀體與角膜 共同作用相當于一個凸透鏡； 同學活動： 觀看, 結合眼睛的構造摸索回答；設計意圖：通過觀看懂得眼睛觀察物體的原理；2.眼睛的調(diào)劑作用,用凸透鏡使距離不同的物體成像,像與透鏡的距離會不同,而眼睛看遠近不同的物體時,像都成在視網(wǎng)膜上,即像與透鏡之間的距離不變；同學活動：認真聽.認真摸索；設計意圖： 用敘述的方法引出凸透鏡的成像規(guī)律與眼睛的調(diào)劑作用看似沖突,其實有必定的聯(lián)系,為眼睛為一個可變焦距的系統(tǒng)作好鋪墊；3.介紹正常眼睛看遠近不同的物體時的調(diào)劑；同學活動：觀看.摸索.懂得；設計意圖： 培育同學科學

32、的學習方法和探究意識；二.近視眼及其矯正介紹近視眼并畫圖,引導同學模擬矯正近視的試驗, 要求同學說出心得.體會；同學活動：摸索矯正近視的方法并積極回答觀看積極發(fā)言；設計意圖：培育創(chuàng)新意識和發(fā)散思維才能；三.遠視眼成因及矯正介紹遠視眼并畫圖,要求同學自己試驗矯正遠視；同學活動： 小組爭論設計并演示進行試驗組內(nèi)總結；設計意圖：培育試驗才能和實踐才能；四.眼鏡的度數(shù)要求同學閱讀科學世界“眼鏡的度數(shù)”；同學之間比較不同度數(shù)的眼鏡鏡片的不同；同學活動：同學閱讀后小組相互溝通；設計意圖： 通過對比試驗培育同學實事求為的科學態(tài)度和合作的精神；五.如何愛護眼睛分小組爭論,小組代表發(fā)言；同學活動：同學分小組爭論

33、回答：不要邊走邊讀；不要躺在床上閱讀；不要在過強或過弱的光線下閱讀；不要長時間玩游 戲 .精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載設計意圖：進行愛國主義訓練；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.當堂訓練,約 6 分鐘四.總結提高,約 5 分鐘五.作業(yè), 約 1 分鐘課后反思：1眼睛中的晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡,它把來自物體的光線會聚在眼球后部的視網(wǎng)膜,形成物體的像,視網(wǎng)膜上受到光的刺激,把這個信號傳輸給大腦,我們就看到物體了；2眼睛為靠調(diào)劑晶狀體的平凸程度來轉變焦距而獲得清晰的像的；3. 以下說法正確選項 d a矯正近視眼和遠視眼的眼鏡都為凸透

34、鏡b矯正近視眼和遠視眼的眼鏡都為凹透鏡c近視眼鏡為凸透鏡,遠視眼鏡為凹透鏡d近視眼鏡為凹透鏡,遠視眼鏡為凸透鏡4. 關于近視眼,以下說法正確選項 d a一般為由于長期不留意用眼衛(wèi)生造成的 b來自遠處物體的光將會聚于視網(wǎng)膜的后方 c需要配戴會聚透鏡進行矯正d近視眼的緣由為晶狀體太薄,或者眼球在前后方向上太短同學活動：先獨立完成課后習題,然后小組溝通,老師講解；設計意圖：培育同學獨立摸索.組間合作溝通糾錯的才能； 通過本節(jié)課的學習知道了眼睛和眼鏡的哪些內(nèi)容？請你談談；同學活動： 通過本節(jié)課的學習你明白了眼睛和眼鏡哪些內(nèi)容？請你談談；設計意圖：問題出現(xiàn),同學總結,培育同學課后反思的習慣；闖關 100

35、 分相關練習設計意圖： 課外學問的拓展,倍速上內(nèi)容按拍從基本的概念開始,由簡潔逐步加深難度,有助于學問的鞏固提高；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書：一.眼睛的結構二.近視眼的成因及矯正三.遠視眼的成因及矯正四.眼鏡的度數(shù)眼睛和眼鏡精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第五單元第 5 課時上課老師：課題：顯微鏡及望遠鏡教學目的1.明白顯微鏡和望遠鏡的結構和原理； 2.通過自制望遠鏡培育同學動手動腦的習慣；3.樂于參加觀看.試驗.制作等科學實踐；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點：難點：關鍵：明

36、白望遠鏡和顯微鏡的結構及原理；視角的懂得；顯微鏡及望遠鏡的結構；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學情分析同學在中學已經(jīng)初步接觸過顯微鏡及望遠鏡,但對顯微鏡及望遠鏡的結構和原理相關學問會忘卻,對顯微鏡的使用缺乏規(guī)范和嫻熟,并且沒有養(yǎng)成良好的試驗習慣；青少年奇怪心盛,對于動手試驗有很深厚的愛好；利用這種奇怪心組織教學,會收到比較好的成效；教法學法演示法.觀看法.試驗法.分析爭論法.多媒體幫助法教學教具顯微鏡各5 組；多媒體課件步驟：師生互動教學反思精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.情形引入,約 3 分鐘用幻燈片呈現(xiàn)人類可以看到很小很小的物體原子；看到140 億光年遠的

37、星星；人類多了一雙更奇妙的“眼睛”；這一雙“更奇妙的眼睛”為什么呢？板書：顯微鏡和望遠鏡,提問：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二.學導并舉.約 26 分鐘復習凸透鏡成像規(guī)律？同學活動：傾聽.摸索.溝通.回答；回憶凸透鏡成像規(guī)律；設計意圖：引入新課；一.視角1 .當我們站在一頭牛的鄰近觀看它和站在遠處觀看它,哪一次觀看的清晰一些？看到它的大小一樣嗎？實際上牛的大小變了嗎？為什么會顯現(xiàn)這種現(xiàn)象？老師呈現(xiàn)圖片介紹視角；同學活動：同學觀看爭論.分析.歸納出： . 視角越大,對物體的觀看越清晰； 視角的大小不僅與物體的大小有關

38、,仍與物體到眼睛的距離有關；設計意圖：視角概念的引入；2.要想看清物體,就要增大視角,我們可采納什么方法來增大它？同學活動：把物體放大；把物體移近；設計意圖： 學問與生活相聯(lián)系,動腦摸索解決實際問題的才能培育；二.顯微鏡1.假如我們想看清一些很小或很遠的物體,我們通常借助兩種奇妙的光學儀器,你知道它們?yōu)槭裁磫幔客瑢W活動：回答：顯微鏡和望遠鏡；設計意圖：明確本節(jié)課的學習方向；2.這說明借助它們增大了我們的視角,那它們?yōu)槿绾卧龃笠暯堑哪?？學了顯微鏡和望遠鏡后你就會明白；下面我們先來爭論顯微鏡,出示顯微鏡實物；同學活動： 通過生物課的學習,同學觀看后說出它的基本結構：物鏡.目鏡. 反光鏡.載物臺；設

39、計意圖： 明確顯微鏡的結構, 為顯微鏡的成像及特點打基礎；3.指出：用短焦距的作物鏡,用長焦距的作目鏡；物鏡成的像要與物來比較；目鏡成的像要與物鏡成的像來比較,物鏡成的像就為目鏡的物；同學活動： 顯微鏡基本原理：物體在物鏡的一倍焦距和二倍焦距之間（ f<u<2f ）成倒立放大的實像,這個實像在目鏡的一倍焦距以內(nèi)（ u<f ）成正立放大的虛像；設計意圖：結合凸透鏡成像特點,明白顯微鏡的成像特點,為顯微鏡的有關學問能夠更好的把握；三.望遠鏡1.望遠鏡基本結構指出：與顯微鏡相反,長焦距的放在前面作物鏡,然后再用短焦距的作目鏡進行觀看；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.當堂訓練,約 6 分鐘同學活動：同學觀看后說出望遠鏡的基本構造：物鏡.目鏡；設計意圖：熟悉望遠鏡；2.望遠鏡成像原理物體在物鏡的二倍焦距之外（u >2f ）,成倒立縮小的實像,這個實像在目鏡的焦點以內(nèi),成正立放大