新課改下的初中語文教學(xué)方法研究

1、    新課改下的初中語文教學(xué)方法研究    宋佶芳摘 要：隨著社會的發(fā)展，我國教學(xué)改革也在逐步進(jìn)行，對語文的教學(xué)方法有了新的要求。通過對當(dāng)下初中語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行了分析，并針對這些問題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中語文；教學(xué)方法；研究在當(dāng)下的初中語文教學(xué)中，存在著語文教師教學(xué)觀念陳舊，對于語文的教學(xué)方法找不到突破，比較單一，教師傳授的知識跟不上時(shí)代的步伐，不能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求等問題。這些問題嚴(yán)重地影響了對初中生語文知識的培養(yǎng)，也影響了我國的語文教學(xué)水平。因此，找到新的語文教學(xué)方法，適應(yīng)新課標(biāo)改革的要求，已是大勢所趨，勢在必行。一、當(dāng)

2、下初中語文教學(xué)中存在的問題1.教學(xué)思想落后在當(dāng)下的初中語文教學(xué)中，教師教學(xué)觀念落后，認(rèn)為初中的語文教學(xué)就是教師教、學(xué)生學(xué)的過程。在教學(xué)的過程中，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的地位，教師不管學(xué)生是不是對教學(xué)的內(nèi)容感興趣，是不是愿意學(xué)習(xí)教師所講的內(nèi)容。往往出現(xiàn)了教師在講臺上講得津津有味，學(xué)生在講臺下沒精打采。導(dǎo)致這種狀況出現(xiàn)的原因很大一部分在于教師教學(xué)觀念的陳舊，沒有領(lǐng)會到新課標(biāo)改革的精髓，從而提高不了教學(xué)的質(zhì)量。2.教學(xué)中主體地位不明確在當(dāng)下的初中語文教學(xué)中，大多數(shù)教師往往會忽略學(xué)生在語文教學(xué)中的主體地位，一貫采用“填鴨式”的方法教學(xué)，教師講什么，學(xué)生便聽什么。教師在課上傳授知識后，提出問題讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的

3、回答，給學(xué)生布置家庭作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)教學(xué)的過程中，教師起著決定的主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動的一方，只能被動地接受教師所講的知識內(nèi)容，以至于學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，致使學(xué)習(xí)的效率也不高。3.教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的發(fā)展當(dāng)今的社會處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)接收了更多的知識，對于語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著自己的要求。但當(dāng)下的初中語文教學(xué)中，教師并沒有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，對教學(xué)的內(nèi)容沒有進(jìn)行更新，依舊是根據(jù)教材，學(xué)習(xí)著原來的知識，這樣就使教師所教授的知識和學(xué)生想聽的知識存在落差，從而使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣，這些問題對語文教學(xué)的順利開展是極為不利的。二、改進(jìn)措施1.明確學(xué)生的主體地位在當(dāng)下的初中語文

4、教學(xué)中，教師應(yīng)該明確以學(xué)生為課堂主體的地位。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，教師還要改變自己以往的教學(xué)態(tài)度，充分地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。2.運(yùn)用多種方法教學(xué)在教師講授新知識前，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，可以通過講故事的方法引入當(dāng)天要講的內(nèi)容，這樣可以集中學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師在教學(xué)中，還可以運(yùn)用合作式的方法進(jìn)行教學(xué)，即把學(xué)生分為幾個(gè)小組，給予每個(gè)小組不同的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、提問、解答問任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識，復(fù)習(xí)課程，這對于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思考能力有積極的促進(jìn)作用。3.更新教學(xué)內(nèi)容在初中的語文教學(xué)中，教師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，更新語文教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生了解新興知識的欲望。運(yùn)用多媒體等教學(xué)工具，將課本知識和課外知識充分結(jié)合，滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的需求。總而言之，在當(dāng)今的初中語文教學(xué)中，還存在著一些不足之處，這要求教師在教學(xué)中，明確以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新穎的教學(xué)方式和方法，更新教學(xué)的內(nèi)容。順應(yīng)新課標(biāo)改革的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：1唐建剛.新課改下對初中語文教學(xué)的初究j.甘肅聯(lián)