新北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元教學(xué)設(shè)計說明（精編版）

1、教學(xué)目標(biāo)：第三單元生活中的大數(shù)3 /71、能認(rèn)、讀、寫萬以的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，進(jìn)一步開展數(shù)學(xué)感知。2、進(jìn)一步認(rèn)識“ >、“ <和“ =的含義，能夠用符號和詞語來描敘萬以數(shù)的大小。3、結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)展估計。教學(xué)重點：能認(rèn)、讀、寫萬以的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，進(jìn)一步開展數(shù)學(xué)感知。教學(xué)難點：能說出各數(shù)位的名稱，并能識別各數(shù)位數(shù)字的意義。課時安排： 6 課時。第一課時數(shù)一數(shù)一 教學(xué)容： p19-21 數(shù)一數(shù)一教學(xué)目的：1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動， 認(rèn)識新的

2、計數(shù)單位 “千“萬，并體會計數(shù)單位之間的關(guān)系， 了解萬以數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)“擺一擺等活動，增強(qiáng)對大數(shù)的具體感受，開展數(shù)感。教學(xué)重點：認(rèn)識新的記數(shù)單位“千“萬，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點：對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。教法學(xué)法：遷移類推，演示交流法，動手操作，合作交流。教學(xué)過程一情境引入同學(xué)們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來嗎?二探究新知1. 出示大正方體師：教師有一個大正方體，這個大正方體是由很多個小正 方體組成的出示小正方體，這個大正方體是由有多少個小正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？你們愿不愿意數(shù)一數(shù)？一會兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個小正方體，還要說一說你們是怎樣數(shù)的

3、？學(xué)生數(shù)。師：匯報要求“先說一共有多少個小正方體，再說你們小組是怎樣數(shù)的，哪個小組愿意匯報。組 1：我們組數(shù)有 600 個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10 個，再豎著數(shù)有 10 個， 10× 10=100，這個正方體一共有6 個面，所以是 600 個。組 2：我們組數(shù)有 1000 個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10 個，再豎著數(shù)有10 個， 10× 10=100， 100×10=1000。組 3：我們組數(shù)有 1000 個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，一個面有 100，這個正方體一共有 10 個層，就是 1000 個。師：一共有兩種意見，一種數(shù)的結(jié)

4、果是 600 個，另一種數(shù)的結(jié)果是 1000 個，同一個正方體怎么會出現(xiàn)兩種意見呢？終究誰的是正確的？生 1：我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同。生 2：他們數(shù)的是 6 個面，我們數(shù)的是 10 層。生 3：他們沒數(shù)正方體的芯。師：結(jié)果是 600 個的同學(xué)只數(shù)了6 個外表，忽略了正方體里面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000 個的同學(xué)是怎樣數(shù)的。教具示：第一步：一個一個地數(shù)，數(shù)到10； 第二步：十個十個地數(shù)，數(shù)到100；第三步：一百個一百個地數(shù)，一百、二百、三百?九百，數(shù)到一千。師：誰能把同學(xué)們說的進(jìn)展整理，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后怎么數(shù)。生：先一個一個地數(shù)，數(shù)到10；再十個十個地數(shù)，數(shù)

5、到100；最后一百個一百個地數(shù)，數(shù)到一千。，數(shù)到10 個；再十個十個地數(shù)出示，數(shù)到 1 00；最后一百個一百個數(shù)出示，2 個一百是多少？ 3 個一百呢？ 5 個一百？ 9 個一百？數(shù)到 10 個一百就是多少？ 出示。10 個一百是一千。板書：10 個一百是一千2. 師：接下來可以怎樣數(shù)？ 生：一千一千地數(shù)。師：一千一千地數(shù)，有幾個一千就是幾千，數(shù)到10 個一千就是多少？ 生： 10 個一千就是一萬。板書：10 個一千是一萬師：以前我們可以一個一個地數(shù)或十個十個地數(shù)，今天我們又可以怎樣數(shù)？生：一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)。3 師：教師有幾幅圖，你能不能很快說出圖中有多少個小木塊？ 師

6、：介紹一下你怎么數(shù)地這么快？生 1：第一幅圖有 100 個小木塊，第二幅圖有20 個小木塊，第三幅圖有5 個小木塊，一共是125 個小木塊。生 2：先看 1 個一百，再看2 個十，最后有 5 個一，一共是 125 個小木塊。師：我只看到 3 個十？生：最后的 12 個小木塊里有1 個十，就是 4 個十，所以是142 個小木塊。師：一百在哪了？生： 10 個十就是 100，所以是 105 個小木塊。三應(yīng)用新知師：剛剛我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個擺好的，所以同學(xué)們很快就知道有多少個小木塊。你們每個小組都有一盆豆子，你能不能很快說出有多少粒豆子？生：不能。師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們

7、知道有多少個，還要讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子?；顒右螅航處煘槊總€小組準(zhǔn)備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比擬適合， 小一些的你看看裝多少粒豆子比擬適合；發(fā)揮兩種塑料袋的作用數(shù)一數(shù)、擺一擺。小組活動略小組匯報師：匯報你們小組一共有多少個豆子，怎么擺的？組 1：我們組有 963 個豆子。有 9 個百， 6 個十， 3 個一。師：哪個組比一千多，請把多的送到前面；哪個組比一千少，差幾個就到前面拿幾個。師：請小組代表進(jìn)展匯報。組 1：我們組有 963 個，還差 37 個，我們拿了 3 個十， 7 個一。師：教師這有幾個數(shù)，請你看數(shù)擺豆子。一百二十三五百四十六八百七十九百零七師：我們班一

8、共有10 個組，如果把10 個組的塑料袋湊在一起就是多少了？生：一萬師：請組長帶著你們組的豆子站到前面來。師生驚嘆：哇！一萬粒豆子是這么多呀！ 師：談?wù)勀阌惺裁词斋@？生 1：我會一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)數(shù)了。生 2：我會用好方法數(shù)豆子了。第二課時數(shù)一數(shù)二教學(xué)容： p22-23教學(xué)目的：1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動， 認(rèn)識新的計數(shù)單位 “千“萬，并體會計數(shù)單位之間的關(guān)系， 了解萬以數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)“擺一擺等活動，增強(qiáng)對大數(shù)的具體感受，開展數(shù)感。教學(xué)重點：；認(rèn)識新的記數(shù)單位“千“萬，并了解單位之間的關(guān)；培

9、養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感； 教法學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，相互交流，提高“撥一；計數(shù)器正方體學(xué)具袋；教學(xué)過程：4 /7一情境引入； 1師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎？生：；師：那你知道它的高度嗎？出圖；師：誰能讀給大家聽？生略；師：剛剛我們認(rèn)識了兩個之最；我國已 發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一百六十六種；師：在這幾教學(xué)重點：認(rèn)識新的記數(shù)單位“千 “萬， 并了解單位之間的關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教法學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，相互交流，提高“撥一撥、“數(shù)一數(shù)等具體活動， 對大數(shù)有具體的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器正方體 學(xué)具袋教學(xué)過程：一情境引入 1師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎？生：珠

10、穆朗瑪峰。師：那你知道它的高度嗎？出圖師：誰能讀給大家聽？生略。師：剛剛我們認(rèn)識了兩個之最。教師這還有兩幅圖出圖，我們一起來看看。2 用肉眼能看到的星星大約有三千顆。我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一百六十六種。師：在這幾幅圖中都有一些數(shù)字，以前我們學(xué)習(xí)了100 以的數(shù)，知道它們分別表示什么， 那這些數(shù)字和 100 以的數(shù)比較，怎么樣？生：這些數(shù)字比 100 以的數(shù)大很多。師：那到底有多大呢？今天這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。二探究新知1. 出示掛圖提問：再添一個珠子是多少？生回答：一萬。教師總結(jié)：九千九百九十九再添1 個是一萬。 2. 數(shù)一數(shù)出示正方體圖。指名回答，一個正方體是多少？一千3. 小組

11、數(shù)一數(shù)。并匯報：一千、二千、三千······九千、一萬。 總結(jié)： 10 個一千是一萬。 學(xué)生數(shù)一數(shù)從九千八百八十七數(shù)到一萬。 4. 說一說，生活中的大數(shù)？ 三完成p23 練一練 14 題。 四總結(jié)課堂 五作業(yè)第三課時 撥一撥教學(xué)容：撥一撥教學(xué)目的：1. 在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。2. 在數(shù)學(xué)活動中對大數(shù)有具體感受，開展數(shù)感。3. 通過“撥一撥活動，理解萬以數(shù)的順序，會讀、寫萬以的數(shù)教學(xué)重點：9 /7理解萬以數(shù)的順序，會讀、寫萬以的數(shù)。教學(xué)難點：萬以數(shù)位順序。教法學(xué)法：情景引入法，觀察操作法，啟發(fā)式教學(xué)法，合作交流互補(bǔ)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

12、計數(shù)器正方體 學(xué)具袋教學(xué)過程：活動一：撥一撥一出示掛圖1、世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，高8848 米。 2 、民族小學(xué)共有1706 個學(xué)生。3、教師在廣場路買了一套每平方米3080 元的房子。 4 、我們學(xué)校有880 人。 5 、買一臺洗衣機(jī)要 1008 元。 6 、發(fā)明造紙術(shù)距今有1900 年。學(xué)生試著讀讀劃線的數(shù)。然后將這些數(shù)進(jìn)展分類。二分四組，以四人小組為單位討論交流這4 種數(shù)的讀法，并將自己討論的一類數(shù)各擺出 5 個。 1 、第一類：不帶0 的數(shù)。1學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。2抽學(xué)生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。3 每人寫一個不帶0 的數(shù)， 請同桌讀一讀。然后

13、抽幾桌匯報。2 、第二類：中間帶0 的數(shù)1教師將這兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說說這個數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？2小結(jié)：讀中間帶0 的數(shù)的方法；不管中間是幾個0，都只讀一個 0。 3出示只有中間帶 0 的數(shù)，讓其他小組的學(xué)生讀。3 、第三類：只有末尾帶0 的數(shù)171派代表說說這類數(shù)的讀法，教師歸納。2出示你所寫的數(shù)，讓其他學(xué)生讀。4 、第四類：中間和末尾都有0 的數(shù) 1讀一讀、說說方法，教師小結(jié)。2出示一個代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學(xué)生自己讀后，抽生讀。三你撥我寫四總結(jié)讀、寫數(shù)的方法?；顒佣壕氁痪?、說一說商品的價錢。2 、寫出橫線上的數(shù)。3 、填一填第四課時比一比教學(xué)容：比一

14、比教學(xué)目的：1. 體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2. 通過“估一估活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在生活中的作用。3 通過“比一比活動，掌握比擬萬以數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以數(shù)的大小。教學(xué)重點：掌握比擬萬以數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以數(shù)的大小。教學(xué)難點：體會估計在生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器教學(xué)過程：活動一：比一比創(chuàng)設(shè)情境：誰最矮 ? 1 、出示圖片。海拔約 1865 米 香山海拔約 1865 米 泰山海拔約 1865 米 華山海拔約 1865 米 2 、比大小第五課時教學(xué)容：練習(xí)課教學(xué)目的：1. 聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以的數(shù)，體驗數(shù)與生活的嚴(yán)密聯(lián)系。2. 具體感受大數(shù)的意義，逐步開展數(shù)感。3. 通過數(shù)學(xué)活動，鞏固本單元的知識容教學(xué)重點：萬以數(shù)的讀、寫，數(shù)位的意義教學(xué)難點：幾個數(shù)的排列教法學(xué)法：小組討論，合作交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、數(shù)字卡片教學(xué)過程：活動一：看一看，讀一讀1 看圖寫數(shù)： 2003 20402 讀數(shù)：二千零三二千零四十3 你撥我寫同桌合作，一人撥珠，一人寫數(shù)活動二：找規(guī)律出示題目1388，389， ， ， 392，39323260，6370， ，3290， ，331035725，5825， ， ，61251. 找規(guī)律 2. 獨立填寫 3. 交流，評