2022年2022年小學科學四年級上冊《地球內(nèi)部有什么》微課程實際應用教學設計實錄

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載地球內(nèi)部有什么微課程實際應用教學設計實錄微視頻使用說明：“微課”為指以視頻為主要載體, 記錄老師在課堂內(nèi)外訓練教學過程中環(huán)繞某個學問點 （重點難點疑點） 或教學環(huán)節(jié)而開展的出色教與學活動全過程；微課程以主題突出.目標明確.情形真實.短小精悍等特點快速進展起來,它高效.便利的學習方式對教學模式和學習形狀產(chǎn)生了肯定的影響, 因而微課程的應用帶動了訓練領域一場教學和學習的革命, 具有特別寬闊的應用前景, 因此在訓練領域中微課程的運用成效討論自然逐步得到廣泛關注； 另一方面,基于 2021 可謂令人矚目的新名詞 “翻轉課堂” 對國內(nèi)外教學結構改革的不斷討論, 微課程同

2、樣在其改革過程中有很大的促進作用；但為基于我們學校的實際, “翻轉課堂”對于我們并不有用；所以我要求有條件的同學可以在家里提前觀看視頻預學習；為了面對全體同學, 我也把微視頻應用到了課堂上；只為讓每個小組有條件的同學預備一臺平板電腦以便分小組共 同觀看微視頻進行學習；教學目標：1.能運用已有的學問對地球內(nèi)部進行推測；會查閱資料；能用自己善于的方式表述討論過程和結果；能對討論過程和結果進行評議,并與他人交換看法；能制作簡潔的地球內(nèi)部圈層模型；2.熟悉到科學為不斷進展的；能夠大膽想象；情愿合作與溝通；3.知道地球內(nèi)部由地殼.地幔.地核三個圈層組成,明白每個圈層的基本特點；教學重難點：1 .教學重點

3、：知道地球內(nèi)部由地殼.地幔.地核三個圈層組成,明白每個圈層的基本特點；2 .教學難點：懂得人類為怎樣估計地球內(nèi)部的；教學預備：同學預備： 熟雞蛋.三種顏色的橡皮泥.小刀.搜集有關地球內(nèi)部情形的資料（科學家為如何明白地球內(nèi)部的？地球內(nèi)部結構為什么樣的？）；老師預備：課件,微視頻；教學過程（一）教學導入：（利用微視頻的導入部分導入）利用地球表面的風光圖片談話引入本次主題：地球內(nèi)部有什么？ “小伴侶,地球為我們?nèi)祟惪蓯鄣募亦l(xiāng),唯獨的家園；我們已經(jīng)知道,地球表面有山,有水,有綠色植物,有無垠的沙漠,風光無限,引人入勝；那地球內(nèi)部有什么呢？今日我們就一起來學習第20 課地球內(nèi)部有什么（板書課題）（二）由

4、地表能夠看到的一些事物和現(xiàn)象推測地球內(nèi)部的隱秘；接著介紹科學家為怎樣探究地球內(nèi)部的；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.推測地球內(nèi)部有什么師：現(xiàn)在誰來猜一猜,地球內(nèi)部有什么呢？生：地球內(nèi)部有煤有石油；生：地球內(nèi)部有地下水；生：地球內(nèi)部有巖石；生：地球內(nèi)部有火山噴發(fā)物；師：你為怎么知道這些信息的呢？（當一個同學說的好時追問）生：為從一些資料上看到的；師：你真善于學習,現(xiàn)在我們接著看視頻；（下面為視頻內(nèi)容）師：你確定能猜到這些：石油,自然氣,巖漿,水,煤,石頭；對,經(jīng)過科學家們的討論,地球內(nèi)部的確有這些東西；可為地球內(nèi)部為什么樣地呢？請再來看這些：溫泉,地震,海嘯和火山；精品學習資料

5、精選學習資料 - - - 歡迎下載2.科學家為如何探究地球內(nèi)部的？師：地球表面的物體,人們能夠看得見；可為地球內(nèi)部為什么樣的,我們沒法看到；科學家又為怎樣知道地球內(nèi)部隱秘的呢？生：我知道鉆探可以明白地球內(nèi)部；師：仍有嗎,誰再來說一說.生：仍可以依靠地震波；生：我聽說仍有磁力呢；師：你真為太棒了,現(xiàn)在我們接著來觀看視頻；（以下為視頻內(nèi)容）鉆探地震波磁力精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（三） 熟悉地球內(nèi)部的結構特點師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了科學家為利用地震波.磁力.和火山噴發(fā)物等幾種方式,來討論地球內(nèi)部的；同學們想不想像科學家一樣討論我們的地球呢？生：想；1. 師：在討論之前,我們先來觀

6、看視頻,學習一下討論方法,并看看科學家們的討論成果；（以下為視頻內(nèi)容）視頻展現(xiàn)科學家們的討論發(fā)覺：地球的內(nèi)部結構師：那地球的內(nèi)部究竟為什么樣的呢經(jīng)過科學家的討論發(fā)覺： 地球的內(nèi)部結構和雞蛋很相像； 地球可以分為地殼,地幔和地核三層,地殼相當于蛋殼,地幔相當于蛋青,地核相當于蛋黃；2. 師：現(xiàn)在請同學們也向科學家那樣通過討論雞蛋來熟悉地球的內(nèi)部結構；那我們就要把雞蛋切開；怎么切呢.雞蛋的皮這么硬,要為切碎了怎么辦？生：可以先把蛋殼剝掉一部分；師：怎么剝呢？你能完整的說一下嗎？生：可以先把雞蛋皮剝掉一半,再從中間切開,然后觀看有蛋殼的那一半；師：說的特別好, 我們就這么辦； 切雞蛋時我們?nèi)杂惺裁匆?/p>

7、留意的問題嗎？生：不要讓刀子傷著手；師：仍有嗎；生：要留意衛(wèi)生；師：對,老師也要提示大家留意以下幾點,哪個同學情愿來讀一讀？前面兩條已經(jīng)說過了就不用讀了：1 ）用小刀時要留意安全,不要傷到手；2）要留意衛(wèi)生；3 ）在討論雞蛋時要認真觀看,認真摸索,并結合課前搜集的地球內(nèi)部結精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載構的資料,認真讀一讀,比較一下地球和雞蛋的內(nèi)部結構有哪些相像之處；4） 要留意小組的分工合作；師：好,現(xiàn)在請小組長端出托盤,利用我們預備好的雞蛋.小刀開頭做試驗吧！小組試驗（師巡察指導）小組匯報溝通師：現(xiàn)在請小組長把試驗材料收好, 放在自己面前, 各組同學坐好預備匯報；師：剛才同

8、學們做試驗時特別認真,觀看的也特別認真； 現(xiàn)在哪個小組來說一說你們的發(fā)覺？生：我發(fā)覺雞蛋的內(nèi)部結構與地球的內(nèi)部很相像；雞蛋分為蛋殼.蛋清.蛋黃三層,地球也分為地殼.地幔.地核三層；地殼相當于蛋殼,在地球最外面,最薄,蛋殼也最?。?地幔相當于蛋清, 為地球的中間層, 較厚,蛋清也為中間層,也較厚；地核相當于蛋黃,為地球的中心部分,最厚,蛋黃也處于雞蛋的中心,也最厚；師：這個同學真棒,觀看的特別認真,誰仍有其他的發(fā)覺嗎？生：我發(fā)覺蛋黃顏色最深,說明蛋黃的溫度最高；這一點跟地球也很相像, 地球內(nèi)部, 隨著深度的增加, 溫度逐步上升, 在深達 3 公里以上時, 每深化 100 米溫度上升 2. 5,到

9、 11 公里深處溫度已達200. 地幔溫度約為 900-2200 .地核溫度約為 5000,核心溫度約6600 . 這些數(shù)據(jù)說明,地核溫度最高；師：說的太好了,只要好好努力,你將來確定為一個宏大的科學家；地球內(nèi)部的隱秘仍有許多呢,誰仍有其他的發(fā)覺嗎；生：我覺得地核就像一個半熟的蛋黃,由于地核溫度特別高,為半流質的,就像沒煮熟的蛋黃一樣；師：同學們認為這種說法怎么樣？生：說的很好；師：對,說的太好了；他這個發(fā)覺特別重要,我們?yōu)樗恼疲魂P于地球的內(nèi)部結構你們?nèi)杂惺裁聪胝f的嗎？生：地殼由各種巖石組成,地殼的平均厚度為33 公里,大陸所在的地方比較厚一些,海洋地方比較薄,最薄的地方10 公里都不到；生

10、：師：同學們可真棒, 發(fā)覺了這么多地球內(nèi)部的隱秘；老師也搜集了一段關于地球內(nèi)部結構的視頻,我們一起來看看吧；（觀看地球內(nèi)部結構視頻）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3. 談收成師：通過剛才的討論,你們都學到了哪些學問呢？生：我知道了內(nèi)部構造分為地殼.地幔.地核；生：我知道了地殼的厚度不同,海洋處薄,陸地處厚；生：我知道了地殼由巖石組成,地幔.地核由許多成分組成；生：我知道了地球的核心處特別熱,有6600攝氏度； 師：同學們的收成可真多；（四）自由活動：師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了地球的內(nèi)部結構,同學們想不想用橡皮泥自己動手制作一個地球模型呢？（想做）該怎么做呢？誰來說一說？生：要先做一

11、個小圓球當?shù)睾?再做一個較厚些的餅包在圓球外面做地幔,最終做一個較薄的圓餅包在地幔外面做地殼；師：這個同學的說法怎么樣？（可以）對,說的特別好；誰再來說一說？生：地球內(nèi)部結構的三個部分要用不同的顏色；師：這個想法特別好；誰仍有需要補充的嗎？生：地球三個層次的厚度也不一樣,在做模型時,地核要做的最厚,地幔稍薄一些,地殼要做的最薄；師：對,這一點很重要,同學們肯定要留意；做完模型后,假如我想看到里面的結構,該怎么辦？生：從中間切開；師：好,我們就這么辦；假如同一顏色的橡皮泥不夠用,相鄰的小組可以調(diào)換顏色；好,現(xiàn)在請同學們拿出橡皮泥,開頭做模型吧；小組動手制作（師巡察指導）匯報展現(xiàn)（生展現(xiàn)作品師適當評判）師：哪個小組情愿把你們組制作的地球模型拿到前面來展現(xiàn)一下？（讓各組根據(jù)做好的模型的次序排好；可以物質嘉獎做得