2022年2022年小學數(shù)學一年級下冊第六單元教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載第六單元教案一.學習內(nèi)容：100 以內(nèi)數(shù)的進位加法.退位減法,解決有關的簡潔實際問題；二.教材分析：本單元的主要內(nèi)容100 以內(nèi)數(shù)的進位加法.退位減法,為在同學把握了20 以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法以及100 以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法的基礎上進行教學的,它 為多位數(shù)四就運算的基礎；在教學種借助直觀模型,在操作過程中探究運算方法,供應多樣的情境,引導同學在詳細情境中提出問題并解決問題；三.學習目標：1.在解決實際問題的過程中,進一步體會加減法的意義,懂得100 以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法；2.探究并把握 100 以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的運算方法,并能正

2、確運算3.經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程；體會算法多樣化,初步進展估算意識,提高解決問題的才能；4.在解決問題的過程中,感受數(shù)的運算與生活的聯(lián)系,體會運算的樂趣,激發(fā)學習數(shù)學的愛好；四.教學重點：1.把握 100 以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的運算方法；2.能依據(jù)情境提出簡潔的問題,并能依據(jù)要求運用所學學問解決有關問題；五.教學難點：使同學挑選適當?shù)姆椒?能正確的.快速的運算100 以內(nèi)數(shù)的加減法,并能應用所學學問解決生活中的問題,提高同學解決問題的才能；六.課時支配：圖書館1課時摘蘋果1課時練習四1課時閱覽室1課時跳繩1課時練習五1課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載圖書館教學設計

3、復備人：一.教學內(nèi)容：北師大版學校數(shù)學一年級下冊第六單元第一課時“圖書館”,即課本第 68 70 頁；二.教學目標：1.在解決實際問題的過程中,進一步體會加法的意義；探究并把握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的運算方法；2.培育同學學問間的遷移才能,以及實際應用的才能,體會運算方法的多樣化；3.感受數(shù)的運算與生活的親密聯(lián)系,進一步體會加法的意義；三.教學重難點：1.教學重點：探究并把握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的運算方法；2.教學難點：探究并把握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的運算方法,體會運算方法的多樣化；四.教學預備：多媒體課件五.教學過程：（一）創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好1.課件出示” 圖書館 ”主題圖；（1）請同學

4、觀看主題圖,提出數(shù)學問題,請同學先在小組中爭論；（2）在本子上寫出所提問題；（設計意圖：以“問題導學“為抓手,引導同學摸索如何才能找到情境圖中的數(shù)學信息,激發(fā)同學思維,同時也感受生活中到處有數(shù)學；）（二） 自主學習,體會算理1.嘗試解決問題；問題： 童話世界和叢林世界一共多少本？（1）同學嘗試運算；（2）獨立列式；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（設計意圖：大膽放手給同學嘗試運算,經(jīng)受數(shù)學的再制造,提升體會.體驗自信）2.探究算理；（1）借助小棒；（2）借助計數(shù)器,進行撥珠運算,先撥出28,再在個位上撥出4,個位上相加滿十向十位進 1,個位上剩 2,十位上的 2 加上 1 就為

5、3,合起來就為32；（3）列豎式：28+432（設計意圖：由于同學的運算方法有多種,因此,應當展現(xiàn)同學不同的算法,表達算法的多樣化,充分懂得算法,從而突出重難點）（三）應用新知,解決問題1.完成“試一試”第小題；（1）同學試著 畫一畫,再算一算,說一說；（2）依據(jù)情境圖,列出算式；2.完成“試一試”第2 題；（1）在數(shù)線圖畫一畫,算一算,并結(jié)合畫圖說一說；（2）利用數(shù)線運算進位加法；（ 設計意圖：通過試一試練習,提高同學找信息,解決問題的才能,并在此過程中提高運算才能和應用才能）（四）鞏固練習1.完成課本第 69 頁 1.2 題；同學獨立完成,并集體訂正；（設計意圖：在進一步的運算練習中讓同學

6、感悟算理,做到嫻熟,這樣既能留意敬重同學的才能差異,同時又能進一步進展同學的思維）2.完成課本第 70 頁 3.4 題；讓同學說一說圖意,再列式運算；（設計意圖：通過讓同學用豎式算一算,提高運算的精確性）3.完成課本第 70 頁第 7 題先讓同學說說圖意,再引導同學用畫圖試一試,并填空,最終反饋答案精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（五）課堂作業(yè)課本第 70 頁“練一練”第 5.6 題；（六）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習,你學會了什么？（設計意圖：通過讓同學自己說說自己學到的學問更能加深同學的印象,鞏固同學所學內(nèi)容）六.板書設計：圖書館兩位數(shù)加一位數(shù)（進位） 童話世界和格林世界一共有多

7、少本？2 8 + 4 = 3 2（本）8+4=1228+2=3020+12=3230+2=322 8 + 4 =3 2（本）28+432答：童話世界和格林世界一共有32 本；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載摘蘋果教學設計復備人：一.教學內(nèi)容：北師大版學校數(shù)學一年級下冊第六單元其次課時“摘蘋果”,即課本第 71.72 頁的內(nèi)容；二.教學目標：1.在解決實際問題的過程中,進一步體會加法的意義；探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的運算方法；2.進展估算意識以及實際應用的才能,體會運算方法的多樣化；3.感受數(shù)的運算與生活的親密聯(lián)系,進一步體會加法的意義；三.教學重難點：1.教學重點：把握兩

8、位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的豎式運算方法；2.教學難點：懂得兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理；四.教學預備：多媒體課件五.教學過程：（一）創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好1.課件出示情境圖；引導同學懂得圖意,說說圖中都有哪些數(shù)學信息；2.估一估,這個箱子裝得下嗎？同學試著估一估,并說一說自己的估算方法；同學可能的方法：（1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十數(shù)：把 17 估成 20、38 不變, 20+38=58、58<60；把 38 估成 40、17 不變, 40+17=57、57<60；（2）把兩個數(shù)都看成整十數(shù)：把17 估成 20、 把 38 估成 40、20+40=60、60=60（設計意圖：從小開頭潛移

9、默化的培育同學的估算意識,進展同學的數(shù)感）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（二）探究學習,體會算理1.嘗試解決“一共有多少個蘋果？”（1）列式運算；（2）全班溝通算法；說算法同時借助小棒說明自己為怎么想的；（3）問題：這道題,在豎式運算時從哪位開頭加便利呢？為什么？（4）總結(jié)提升；在同學溝通的基礎上,請同學把幾種算法進行小結(jié)；老師完善；38+1755（設計意圖：不同的同學有著不同的熟悉水平,思維方式和解決問題的策略；因此我采納先嘗試解決再全班溝通算法,讓全部同學參加,真正成為學習的主人）2.算一算,說一說；（1）同學試著運算,并用自己的語言說一說用豎式運算時應留意什么問題；（2）

10、師生一起進行小結(jié)；（列豎式運算要把相同數(shù)位對齊,從個位加起,滿十向前一位進1）（設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計讓同學懂得豎式運算應留意什么問題）（三）應用新知,解決問題1.完成課本第72 頁“練一練”第1.2 題；同學獨立完成；2.完成課本第72 頁“練一練”第3 題；同學先獨立運算, 再引導同學觀看每組算式中加數(shù)與和,說一說上下兩題之間的聯(lián)系,找一找變化規(guī)律；（設計意圖：通過趣味性和多樣化的練習；使同學鞏固豎式運算方法,提高技能的同時激發(fā)學習的愛好）3.完成課本第 72 頁“練一練”第4 題；先讓同學觀看,有錯誤的獨立改正,訂正時指名說一說錯在哪里；（設計意圖：通過森林醫(yī)生讓同學發(fā)覺在運算中常顯現(xiàn)的

11、錯誤,從而提高運算才能）（四）拓展練習完成課本第 72 頁“練一練”第5 題；（1）同學預備6 張寫有班級和人數(shù)的卡片,先嘗試把能坐一輛車的兩個班支配在一精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載起；（2）溝通想法：同學可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級支配在一起；問：仍有不同的想法嗎？（3）把班級人數(shù)抽象出來,讓同學試著用線連一連；（設計意圖：讓同學用估算鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）,進一步進展同學的思維）（五）課堂小結(jié)引導同學小結(jié),今日我們學習了什么？六.板書設計：摘蘋果兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）一共摘了多少個蘋果？估算：把 38 看作 40、17+40=57,裝得下；把 38 看作 40、1

12、7 看作 20；40+20=60裝得下；3 8 + 1 7= 5 5（個）38+1755精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載練習四教學設計復備人：一.教學內(nèi)容：北師大版學校數(shù)學一年級下冊第六單元第三課時“練習四”,即課本第 73.74 頁的內(nèi)容；二.教學目標：1.通過情境練習,讓同學進一步把握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的運算方法；同時提高同學運算的速度,以及運算的正確率；進一步把握豎式運算的方法與要求；2.培育同學對學問應用的才能,以及解決實際問題的才能；3.讓同學通過練習,激發(fā)同學對學習數(shù)學的愛好,培育認真認真的運算好習慣；三.教學重難點：1.教學重點：復習兩位

13、數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的運算方法；2.教學難點：復習兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的運算方法；體會運算方法的多樣化；四.教學預備：多媒體課件；五.教學過程：（一）復習導入算一算： 9+18=38+36=44+36=72-31=（設計意圖：通過這些題目的練習,提高了同學的運算才能）（二）創(chuàng)設情境1.課件出示課本第73 頁第 3 題；（1）同學先獨立摸索,弄清題意；（2）分別運算出每個算式的得數(shù),把得數(shù)相同的小動物連在一起；（3）全班溝通, 集體訂正；（設計意圖：通過“找伴侶”這個好玩的嬉戲使同學在鞏固運算方法中提高運算技能的同精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載時激

14、發(fā)學習的愛好）2.出示課本第73 頁第 5 題；引導同學弄清題意,試著查找解決問題的方法；（設計意圖：這一題為一道加法問題,目的在于培育同學的認真審題,進一步提高同學解決問題的才能）3.課件出示課本第74 頁第 7 題；（1）引導同學懂得題意,如20 與某數(shù)的和在 6575 之間,才算打中；（2）全班溝通；指名回答；（三）鞏固練習完成課本第 73 頁第 1 題.第 2 題；同學獨立完成；（四）拓展練習1.完成課本第 74 頁第 6 題；在教學滲透估算的方法；2.完成課本第 74 頁第 8 題；（設計意圖： 通過嬉戲訓練同學運算才能,而且激發(fā)了同學的學習愛好, 課堂成效比較好）（1）教學時說清

15、嬉戲規(guī)章；（2）指名兩名同學示范,再組織全班進行嬉戲；同桌一人說一個數(shù),合作完成嬉戲；（五）課堂作業(yè)課本第 73 頁第 4 題；（六）課堂小結(jié)通過今日的學習,你有什么收成？六.板書設計：練習四（略）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載閱覽室教學設計復備人：一.教學內(nèi)容：北師大版學校數(shù)學一年級下冊第六單元第四課時“閱覽室”,即課本第 75 77 頁的內(nèi)容；二.教學目標：1.探究并把握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的運算方法；2.培育同學學問間的遷移才能,體會運算方法的多樣化；進展提出問題和解決問題的意識和才能；3.感受數(shù)的運算與生活的親密聯(lián)系,進一步體會加.減法的意義；三.教學重難點：1.教學

16、重點：探究并把握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的運算方法；2.教學難點：探究并把握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的運算方法,體會運算方法的多樣化；四.教學預備：多媒體課件小棒計數(shù)器五.教學過程：（一）創(chuàng)設情境,激發(fā)同學愛好1.課件出示：“閱覽室”的主題圖；（1）請同學觀看主題圖,然后提出數(shù)學問題；（2）請同學先在小組中爭論；在小組中爭論完后,再在自己的本子中,寫出所提的問題,不會寫的字用拼音代替；同學可能提出：（1）兒童畫報仍剩多少本？（2）故事書仍剩多少本？（3）連環(huán)畫仍剩多少本？對于同學提出的問題, 老師應賜予勉勵；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 設計意圖：讓同學觀看畫面,懂得圖意,目的

17、為培育同學收集信息德才能,然后讓學生提出不同的有價值的數(shù)學問題）（二） 自主學習,探究算理1.以“ 兒童畫報仍剩多少本？”為例1；（1）要求這個問題,需要哪些條件；（2）讓同學嘗試運算,并讓同學有充分發(fā)表看法的機會；2.問題 2：“ 故事書仍剩多少本？”（1）同學先獨立嘗試,再用小棒和計數(shù)器分別說明口算和筆算的道理；（2）運算“ 25- 8”遇到個位不夠減的情形,同學可能會想到許多方法；（3）結(jié)合豎式運算,提問“在用豎式運算時看到退位點,你想到了什么？”.2 5-81 7（設計意圖：本環(huán)節(jié)中,同學解答問題不為困難的事,老師應當大膽放手,讓數(shù)學問題的解決過程表現(xiàn)為從同學的口里說出來,從手上做出了

18、,從頭腦中想出來）2.探究算理；請同學匯報,同學之間可以相互補充,幫忙；（1）借助小棒；（2）借助計數(shù)器,進行撥珠運算；（3）10 -7 =3,20 + 3 = 23；15-8=7 7+10=17（4）用豎式運算留意：用豎式運算時,同學簡潔遺忘減被借走的“ 1”,教學時要結(jié)合擺小棒或撥計數(shù)器,幫忙同學懂得；寫豎式時,肯定要把被借走的“ 1”點在十位上,這樣才不簡潔遺忘；（設計意圖：啟示同學通過計數(shù)器.擺小棒.豎式運算兩位數(shù)減一位數(shù)方法,引導同學在總結(jié)出用豎式運算時應留意什么）（三）應用新知,解決問題1.課件出示課本第76 頁“試一試”；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學試著完成

19、,指名板演；指名回答；（設計意圖 : 通過創(chuàng)設小熊收玉米的情形激發(fā)同學的愛好,提高解決問題的才能）2.完成課本第 76 頁“練一練”第1.2 題；先讓同學算一算,再說說發(fā)覺了什么；3.完成課本第 77 頁“森林醫(yī)生”；先讓同學觀看,有錯誤的獨立改正,訂正時指名說一說錯在哪里；（設計意圖：通過森林醫(yī)生讓同學發(fā)覺在運算中常顯現(xiàn)的錯誤,從而提高運算才能）4.完成課本第 77 頁第 8 題； 同學觀看圖意,再試著列式解答；（設計意圖：放手讓同學獨立摸索解決問題,培育同學的探究意識,能有效提高同學學習的積極性,加深同學對學問的懂得和記憶）（四）課堂作業(yè)課本第 76 頁第 3 題和課本第 77 頁第 5.

20、6.7 題；（五）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習,你學會了嗎？六.板書設計：閱覽室兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）兒童畫報仍剩多少本？故事書仍剩多少本？30-7=23 （本）25-8=17（本）10-7=3.15-8=7.20+3=233 07+10=172 5-7-82 31 7答：兒童畫報仍剩23 本；答：故事書仍剩17 本；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載跳繩教學設計復備人：一.教學內(nèi)容：北師大版學校數(shù)學一年級下冊第六單元第五課時“跳繩”,即課本第 78 80 頁的內(nèi)容；二.教學目標：1.在詳細情境中,通過操作探究并把握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的運算方法,能正確進行運算；2.能運用所學的學問

21、解決有關的實際問題,感受數(shù)學的運算與生活的親密聯(lián)系；培育初步的解決有關簡潔實際問題的才能；3.在解決問題的過程中,體會學習的樂趣,激發(fā)學習數(shù)學的愛好；三.教學重難點：1.教學重點：把握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的運算方法；2.教學難點：懂得連續(xù)退位減法的算理；四.教學預備：多媒體課件五.教學過程：（一）創(chuàng)設情形,導入新課課件出示主題圖（小東.小紅和小亮在跳繩）,并配上解說：今日,小東.小紅和小亮利用課間操的時間進行了一場跳繩競賽,老師把競賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表,請大家 看看,說說你從統(tǒng)計表中得到了哪些數(shù)學信息？（同學看統(tǒng)計表）（設計意圖：通過跳繩的情形,激發(fā)同學參加活動的激情；導入新課時；讓同學

22、依據(jù)圖示提取有用信息）（二）探究新知,從問題情形中探究算法1.依據(jù)數(shù)學情形和信息,提出相關問題；在小組中說說,從統(tǒng)計表中你可以向大家提出什么數(shù)學問題？同學匯報：（1）小東比小紅多跳幾下？（2）小亮比小紅多跳幾下？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（3）小紅比小東少跳幾下？（4）小紅比小亮少跳幾下？（設計意圖：本環(huán)節(jié)讓同學自己找出信息,提出問題,解決問題,目的為樹立自信,獲得勝利）2.合作探究“小紅比小亮多跳多少下？”（1）同學獨立列式；（同學說算式,老師板書：40-28=） 師：本節(jié)課我們連續(xù)探究兩位數(shù)減法的運算方法；（2）估量 40-28 的得數(shù)大約為多少？同學可能想法：把28

23、看成 30、40-30=10 ；把 28 看成 20、40-20=20 ；（3）上面哪些估算方法把差估量大了？哪些把差估量小了？你為怎么想的？ 同學可能想法： 把 差估 計 小 了,原來 要減28 , 卻 減了 30 , 減 去 的 多了 ,剩下 的就 少了 ；把差估量大了,原來要減28,卻減了20,少減了,剩下的就多了；說明正確的結(jié)果應當比 10 大,比 20 ??；3.探究算理；（1）嘗試運算“ 40- 28”的得數(shù)為多少？（2）溝通算法；40-20=20、20-18=240-30=10、10+2=12用豎式運算：·40- 2812讓同學一邊撥計數(shù)器一邊說理由；（設計意圖：引導同學

24、探究兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）,充分懂得算理,從而突出教學的重難點）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（三）運用新知,解決問題1.獨立探究“小亮比小東少跳多少下.”（1）個人試做；（2）全班溝通；（設計意圖：通過自主探究.溝通合作來學習數(shù)學,并提高解決實際問題的才能）2.完成課本第 78 頁,“算一算,說一說”中的題目；3.完成課本第 79 頁“試一試”；讓同學獨立完成后小組爭論.反饋；（四）鞏固練習1.完成課本第 79 頁第 1 題；讓同學獨立用豎式運算,指名板演并訂正（設計意圖：通過這些題目的練習,提高了同學的運算才能）2.完成課本第 79 頁第 2 題； 先讓同學懂得題意后,獨立

25、解答；（設計意圖：創(chuàng)設買羽毛球拍的情境,激發(fā)同學的學習愛好,提高同學解決問題的才能）3.完成課本第 80 頁第 3 題.先讓同學獨立完成,訂正時指名說說自己的方法4.完成課本第 80 頁第 4.6 題；老師說明題意后,獨立完成集體訂正；（設計意圖：通過創(chuàng)設的情境,提高同學的運算才能,培育同學學習數(shù)學的愛好）（五）課堂作業(yè)課本第 80 頁“練一練”第 5 題；（六）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習你有什么收成？可以跟同學們共享一下；六.板書設計：跳繩精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）小紅比小亮多跳多少下？小亮比小東少跳多少下？40 28=12（下）3228=4（下）.4032- 28 28124答：小紅比小亮多跳12 下；答：小亮比小東少跳4 下；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載練習五教學設計復備人：一.教學內(nèi)容：北師大版學校數(shù)學一年級下冊第六單元第六課時“練習五”,即課本第 81 83 頁的內(nèi)容；二.教學目標：1.鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）