[轉(zhuǎn)]特級教師案例：《我的叔叔于勒》課堂教學實錄

1、轉(zhuǎn)特級教師案例：？我的叔叔于勒?課堂教學實錄撥開重重迷霧，走進人物心靈-一?我的叔叔于勒？課堂教學實錄【教學說明】解讀？我的叔叔于勒？的路徑有很多，但人們普遍認為萬變不離一點：那就 是人與人之間的關(guān)系。但其實，如果我們站位稍高，從故事的人物群中抽 身出來再看，我們會發(fā)現(xiàn)，？我的叔叔于勒？其實還有更深層次的東西值 得我們?nèi)ネ诰?。我之所以說作者并不完全著力于寫人與人之間的關(guān)系，乃是因為細讀文 本，我覺察下面這個疑點值得重視。雖然小說的題目叫？我的叔叔于勒？，但其實于勒和故事中的所有人物都 并沒有實質(zhì)上的接觸。就算最后“我（假設(shè)瑟夫）曾代表父母付錢給于 勒，并且自作主張多給了于勒小費，于勒也表示了感

2、謝。但在這樣的接觸 中，心眼透亮的其實也只是“我單方面，于勒完全處于無知覺的狀態(tài)。 這一次接觸依舊算不上是于勒和我們的正面接觸。也就是說，至始至終， 在文本里，于勒都僅僅只是一個“符號。作者成心置他在親情的“蒙昧 狀態(tài)中，讓他在整個故事開展中并不掌控發(fā)言權(quán)。這就留給了讀者闊大 的想象空間，使我們對“于勒的象征意義浮想聯(lián)翩。那么于勒這個人物到底有何意義呢？我們再轉(zhuǎn)一個方向，看看于勒給予菲利普一家的真正影響何在。普遍的解 讀認為，于勒是菲利普夫婦夢想中的一棵發(fā)財樹，是菲利普夫婦價值取 向的風向標，在于勒這面鏡子面前，菲利普夫婦露出了貪財忘義趨利避 害的丑陋面目。但其實，真的是這樣的嗎？于勒真的是菲

3、利普一家的夢想和渴望嗎？如果我們細讀文本，我們會發(fā)現(xiàn)更多的疑點。我的教學，就是從這些疑點開始的。我希望超越傳統(tǒng)的文本解讀，帶著學 生從另一個全新的角度重新審視于勒和菲利普夫婦，讓學生通過這篇精 彩的小說獲得對人生人情的更加深刻的體驗，而不是簡單地去評判任何 一個人或者簡單地去批判任何一種人生。在教學過程中，我追求立足文本，通過鼓勵學生深情并茂地朗讀和扎扎 實實地咬文嚼字走進文本深處。我不斷地把學生推到文字的“懸崖面 前，讓他們不斷產(chǎn)生山重水復疑無路，柳暗花明又一村的感覺。我嘗試著 不斷設(shè)置兩難處境，讓閱讀介入學生的生活。我相信科爾伯格的話：讓他 們產(chǎn)生兩難處境，讓他們的靈魂顫抖。每一個選擇都是

4、掙扎，都是冒險， 都是精神生命的參與。唯有這樣，師生生命才能產(chǎn)生共振，才能獲得頂峰 體驗。那是教育的極致，也是生命的大美?！菊n堂實錄】師：同學們，現(xiàn)在我們開始上課。先看題目，如果把題目的這個句子復原 到課文當中去，你怎么讀這個題目。（生舉手讀，有的讀得很平淡，有的讀得很動感情）師：看來處理很不一樣。先弄清楚，“我的叔叔于勒中的“我是誰?生：作者。（眾笑）生：菲利普。（眾笑）生：菲利普的兒子假設(shè)瑟夫。師:小心小心啊!小說中的“我都是虛構(gòu)人物喲！ “我是一個小孩子， 是菲利普夫婦的小兒子?！就队罢故尽课倚睦锬畹溃骸斑@是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。（指導學生動情朗讀）師:假設(shè)瑟夫這樣深情地稱

5、呼于勒，但是，并不是每一個人都這樣對待于勒的。請你再次速讀全文，找一找，文中對于勒還有哪些稱呼？（生找，答復，略）【投影展示】壞蛋、流氓、無賴、正直的人、有良心的人、好心的人、法國老流氓、賊、 討飯的師：結(jié)合這些稱呼，回憶課文，請設(shè)計一條曲線來展示于勒的人生軌跡的 起伏。（生上黑板描畫并且解說。略）師:誰再在這條曲線上輔助畫另外一條線或者另外一個圖形，表示出于勒 的稱呼反復變化的原因。（生上黑板畫。有畫座標圖形的，有畫和于勒人生經(jīng)歷曲線相反的圖形的， 并且解說。略）師：同學們，看著這些圖，結(jié)合你的預習，談?wù)勀愕某踝x感受。讀？我的 叔叔于勒？，你讀到了一些什么。生：我讀到了人與人之間的金錢關(guān)系。

6、生：我讀到了人的勢利，社會的冷酷。生：我讀到了小人物生活的不容易。生：我讀到了親情的變異。師：同學們，你們的感受都是真誠的。但是，對？我的叔叔于勒？，我們還有進一步探究的必要。莫泊桑是一個偉大的作家。請看投影：【投影展示】莫泊桑：19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了 6部長篇小說 和350多篇中短篇小說。他的文學成就以短篇小說最為突出，與契訶夫、 歐&middot；亨利并列為世界三大短篇小說巨匠，對后世產(chǎn)生極大影響。師：對這位短篇小說巨匠的評價更是無比崇高。請看：【投影展示】左拉：他的作品無限的豐富多彩，精彩絕妙，令人嘆為觀止。屠格涅夫：他是19世紀末法國文壇上“最卓越

7、的天才。托爾斯泰:他的小說具有“形式的美感和“鮮明的愛憎，他之所以是 天才，是因為他“不是按照他所希望看到的樣子而是照事物本來的樣子 來看事物，因而“就能揭發(fā)暴露事物，而且使得人們愛那值得愛的， 恨那值得恨的事物。恩格斯：應該向莫泊桑脫帽致敬。師：來讀一讀左拉的評價（引導學生反復讀“他的作品無限的豐富多彩）師：什么叫“無限的豐富多彩 ？就是我們?nèi)绻麚Q一個角度看，對作品就 會有新的領(lǐng)悟。今天，我們就嘗試著從？我的叔叔于勒？中讀出點兒別的什 么東西。現(xiàn)在我們就從于勒開始，通過對于勒的經(jīng)歷進行復原去破解于勒 的命運之謎。【投影展示】于勒之謎師：同學們，今天老師教給大家一個原那么：當我們分析一個人物的

8、時候， 千萬不要忘記了他的起點。我們先看于勒的人生起點?！就队罢故尽克敵跣袨椴徽闾ｅX。在窮人家，這是最大的罪惡在生活困難的 人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴 了。于勒叔叔把自己應得的局部遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我 父親應得的那一局部。師：什么叫“糟蹋錢 ？生：按照現(xiàn)在的說法叫做不會理財。（眾笑）生：比不會理財嚴重得多。亂花錢，揮霍錢，不把錢當錢用。師：如果你有這么一個兄弟，你會怎樣？生：我會把他送到少管所。生：我會把他掃地出門。師：菲利普夫婦和你們的選擇是一樣的。于勒的最后結(jié)局是被送到了美洲， 讓他自己去闖蕩。到了美洲的于勒卻發(fā)現(xiàn)了變化。在幾年之內(nèi)

9、，他先后來 了兩封信。兩封信都告訴我們他的經(jīng)濟狀況發(fā)生了改變。我們重點來研究 第二封信?！就队罢故尽績赡旰笥纸拥降诙庑?，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信， 免得你擔憂我的健康。我身體很好，買賣也好。明天我就動身到南美去做 長期旅行，也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔 憂。我發(fā)了財就會回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快 活地過日子了。（請學生朗讀）師：同學們，就是這封信，成為了菲利普一家的福音書，成為了他們十多 年的希望。但是，現(xiàn)在，請你仔細研究一下這封信，你覺察這封信有什么 破綻沒有嗎？生：有破綻。于勒開頭說他買賣也好，可是后面又說“我發(fā)了財就會回哈 佛

10、爾的，還說“希望為期不遠，這就是矛盾的，我們可以看出他根 本就沒有發(fā)財。生：按照常規(guī)，如果一個商人生意真的很好的話，他是不會丟下生意去做 長期旅行的。生：是的。如果他生意很好，又有長期旅行的時間和經(jīng)濟條件，他為什么 不可以回哈佛爾的家一趟看看哥哥嫂子，了卻自己的一樁心愿呢？生：就算是旅行，也可以寫信啊。為什么要好幾年不寫信呢？師：對的，只要他不是到月球上旅行，應該都是可以通郵的。（眾笑）生：我覺得，這封信根本就是說謊。于勒根本就沒有發(fā)財！師：天啊，于勒居然是個騙子！可是同學們，你讀了這封信，你怎么評價 于勒？生：我覺得于勒雖然說了謊，但他的心是好的，我感覺到他是一個很善良 的人。師：請說詳細一

11、點兒。生：他不是成心說謊的，從字里行間，我感覺到他很心疼家人，怕家人擔 憂，所以才說謊的。師：原來于勒的心變?nèi)彳浟?。除了心疼家人，同學們還能從字里行間讀出 于勒的什么變化?他完全可以直接告訴哥哥嫂嫂自己又一貧如洗了，然后懺悔請求原諒啊。為什么非要這么“繃起呢？生：于勒很自尊，他不希望哥哥知道他的現(xiàn)狀。他希望在家人的心中他是 一個體面的人，是能夠給家族帶來榮譽和溫暖的人。他寧愿撒謊也要保存 這點兒自尊。師：哦，原來是這樣！看來，這封信是一把荒唐言，滿紙心酸淚。于勒已 經(jīng)變化了，在謊話的背后，我們看到了一個有些溫度的于勒了。繼續(xù)看。【投影展示】船長冷冷地答復說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到

12、他，就把他 帶回祖國。據(jù)說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿意回到他們身邊，因為 他欠了他們的錢（指導學生“冷冷地讀出這句話）師：同學們，老船長的態(tài)度是冰冷的。但是，我們從老船長這句冷冷的話 中，你又看到了一個什么樣的于勒。生：于勒不愿意回到哥哥嫂嫂身邊來。師：好，抓住“不愿意三個關(guān)鍵字，充實于勒的形象，他為何不愿意?生：他還不上哥哥嫂嫂的錢，他因為自卑不愿意。師：自卑的后邊其實有自尊。生：他沒有方法兌現(xiàn)自己讓家人過上好日子的諾言，他不敢回家。師：“不敢的后邊有責任心。生：他害怕自己又成為哥哥的負擔，成為家人的恐懼，所以不愿意回家。 師：“害怕的后邊其實有著自我意識的覺醒。生：在外闖蕩多年還是窮困

13、，他覺得很沒有臉。他寧愿讓家人猜測他在外 發(fā)財旅游，也不愿意讓家人知道真相。師：說得好，于勒感覺“沒有臉其實恰恰就是表現(xiàn)他要臉要尊嚴要溫 暖，老船長嘴巴里冷冷的于勒其實是熱熱的于勒??！我們再來看一個片 段?！就队罢故尽课铱戳丝此氖郑鞘且恢粷M是皺紋的手。我又看了看他的臉，那是一張 又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我給了他十個銅子的小費。他趕 緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！（指導學生動情朗讀）師：孩子們，繼續(xù)探究，繼續(xù)復原，借助文字復原于勒的形象。生：于勒已經(jīng)是一個勞動者了。師：具體一點兒，一個什么樣的勞動者？那“滿是皺紋的手啊！生：很辛苦，很勞累，很滄桑。師：“滄桑這個詞用得好。

14、于勒已經(jīng)是一個掙扎在底層的勞動者了啊!生：我從“他趕緊謝我看出來于勒心腸很好，他很珍惜錢，非常感恩， 懂禮貌。師：哦，這個時候的于勒雖然窮困潦倒，但是卻有了一顆溫柔的心靈了。 同學們再回憶一下他的起點一一【投影展示】他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡在生活困難的 人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴 了。于勒叔叔把自己應得的局部遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我 父親應得的那一局部。師：從起點到終點，同學們，來，請點評一下于勒。生：于勒變化了。他從一個糟蹋錢的家伙變?yōu)榱艘粋€自立更生的人。生：他從一個壞蛋、流氓、無賴變?yōu)榱艘粋€正直的人。生：他從一個游戲人

15、生的人變?yōu)榱艘粋€直面人生的人。生：他從一個充滿罪惡的人變?yōu)榱艘粋€有責任心的人。師：是的，于勒變化了。但是，有一樣東西沒有變，他的經(jīng)濟狀況還和十 多年一樣生：一貧如洗！【投影展示】你？師:孩子們，如果你就是菲利普夫婦，此刻你在船上遇到了于勒，你會如 何選擇？生：我會說，弟弟，讓我們一起回家吧。生：我會驚詫于勒的變化，被于勒深深地感動，我會和他相認。生：我會捧起他滿是皺紋的手，溫暖他，撫慰他。師：啊，同學們，你們都有一顆溫柔善良的心，老師很感動。但是，故事 中的菲利普夫婦呢?他們是如何對待于勒的？【投影展示】我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個流氓！我們回來的時候改乘圣馬洛

16、船， 以免再遇見他。（請一學生繪聲繪色朗讀）生：菲利普夫婦厭惡于勒，他們躲于勒。師：你如何評價菲利普夫婦？生：利欲熏心。（在黑板上板書這個詞語，提醒學生積累）生:只認錢不認人。生:冷酷無情。生:見利忘義。勢利!師：王老師完全同意大家的評價!但是，老師禁不住要思考這樣一個問題。 同學們多少歲？生：十四歲。師：十四歲的你們，沒有什么人生經(jīng)驗的你們都能夠一眼洞穿于勒的第二 封來信中的諸多矛盾之處，菲利普夫婦多少歲？生：三十歲（眾笑）生：菲利普夫婦女兒都28歲了，他們肯定四五十歲了。師:對，菲利普夫婦肯定是中老年人了，難道他們就不能看出于勒信中的 問題嗎？不可能呀？這到底是怎么回事呢？同學們，莫泊桑的

17、作品無限的生：豐富多彩！師：對!看來我們必需解開【投影展示】菲利普夫婦之謎【投影展示】那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進港口，父親總要說那句永 不變更的話：“唉!如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！師：仔細品讀，咬文嚼字，從這句話中你讀出了什么信息。菲利普真的就 相信于勒會回來嗎？生：從這句話中我讀出了菲利普一家對于勒的盼望。師：僅僅是盼望嗎？如果去掉那個“唉，去掉那個“竟，再讀。自由 讀生：哦，我還讀出了菲利普的苦惱，他在深深地嘆息。師：他為啥嘆息?。可河诶崭揪筒粫谶@條船上。師：何以見得？生：因為菲利普說的是“如果于勒竟在這只船上，“竟是竟然的意 思，連菲利普自己都不相信于

18、勒會在這條船上?。煟号?，原來從這句被重復了十多年的話中已經(jīng)暴露了菲利普內(nèi)心深處對 于勒發(fā)財與否這件事的真實想法。那么菲利普夫人呢？我們看看她的表現(xiàn)?！就队罢故尽??1母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有長進的，早晚會回來 重新拖累我們的已經(jīng)夠倒霉的了 ，要是被那個討飯的認出來，這船 上可就熱鬧了。咱們到那頭去，別叫那人挨近我們！師：孩子們，嘗試著暴怒起來，讀出母親的憤怒。大聲地讀。然后說一說， 你讀出了什么？生：我讀出了母親很仇恨于勒。生：我讀出了母親的暴跳如雷。師：母親的憤怒是外表的，每一個同學都可以讀出來。除了憤怒之外， 你發(fā)現(xiàn)到菲利普夫人心中的一點兒秘密沒有？（生沉默）師：把

19、文中的“就去掉，再大聲讀?。ㄉ日兆x）生：原來菲利普夫人早就知道于勒是不會有長進的。生：菲利普夫人早就疑心于勒發(fā)財?shù)膯栴}了，她早就想到了于勒完全有可 能回來重新拖累他們的。師：那這就怪了啊。既然菲利普兩口子對真相都有所覺察，他們?yōu)槭裁床?戳穿于勒的謊話呢？生：菲利普夫人其實有點兒自欺欺人。師：他們干嘛要欺騙自己??？生：于勒就是他們的精神支柱，如果她把心中的疑心擺出來了，不就是推 倒了家庭的精神支柱了嗎？生：于勒其實是菲利普夫婦的一個夢，這十多年來他們就靠這個夢生活。 要是戳穿了 ，他們的生活就更絕望了。師：說得有道理。菲利普夫人的這一罵，外表上看起來是憤激之辭，但其 實卻是內(nèi)心深處的情感的集中

20、暴露。這個時候，她必須面對現(xiàn)實了，必須 面對自己的內(nèi)心世界了啊！菲利普夫人是如此，菲利普何嘗不是。他們哪 里是笨到了看不出于勒的書信是有問題，而是他們一旦抓住了于勒這根 稻草就再也不舍得丟下，于勒，是他們漫漫長夜里里唯一可以看得見一 盞燈啊。雖然這盞燈假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，飄忽迷離，但是菲利普夫婦卻寧愿把 它看作一輪永不降落的太陽。而且，同學們，我們還可以應該繼續(xù)挖掘， 這對守著于勒之夢的夫婦，是一對什么樣的夫婦??！我們還是用復原法。 剛剛說了，分析一個人，我們不要忘記了他生命的一一生：起點！師：好，我們先來研討一下菲利普夫婦的生命起點一一【投影展示】我小時候，家在哈佛爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛

21、夠生活罷了。我 父親做著事，很晚才從辦公室回來我母親對我們拮據(jù)的生活感到非 常痛苦（請學生的朗讀）師：同學們，這兩段寫的是菲利普一家的生活狀態(tài)。哪些語要特別注意?生：“剛剛夠生活的“剛剛。生：“很晚才從辦公室回來的“很晚。生：“非常痛苦的非常。生：“并不是有錢的人家的“并不是。師：把“并不是的“并去掉可以嗎？生：不可以，這個“并表達的是一種強調(diào)的意味，“我 一開始就強調(diào) “我家沒有錢，很窮。師：好！同學們理解什么叫“剛剛夠生活 ？生：就是一點兒多余的都沒有，剛剛能夠填飽肚子。生：就是什么都要非常節(jié)約才能應付日常開銷。師：大家有過“痛苦的感受嗎？（有的點頭，有的搖頭，眾笑）師：“非常痛苦的感受有

22、嗎？（生嘻笑，搖頭）師：沒有很正常，幸好沒有。（眾笑）但請大家努力去想像吧，人在非常痛苦的時候，甚至會絕望到放棄自己的生命的。經(jīng)濟狀況會深刻地影響人的 幸福指數(shù)。同學們，從開頭幾段你可以看出來，這個家庭不是一個充滿著 歡聲笑語而是常常籠罩著陰霾的家庭??！可是奇怪的是，這個陰霾的家庭 卻有些細節(jié)很讓我們感到奇怪?！就队罢故尽靠墒敲總€星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。師：仔細些，孩子們，看看這段文字描繪的情景有什么蹊蹺沒有？生：他們到海邊棧橋散步的時候居然是“衣冠整齊的。師：如果是你們家人去散步，一般怎么穿？生：一定會穿得很休閑啊，散步本來就是一種放松嘛。師：哦，是，老師也有同感，按照

23、常理應該是這樣的。菲利普一家偏偏要 衣冠整齊說明了啥？生：他們對于勒的極度的盼望，如果于勒發(fā)了大財回來了，他們希望自己 是衣冠整齊去迎接他，這樣顯得更有面子。師：可是剛剛不是已經(jīng)分析了其實潛意識里面菲利普自己都不太相信于勒 會回來啊。注意是“每個星期日啊，年復一年都一樣啊。他們?nèi)绱舜虬纾?與其說是盼望于勒，還不如說是在盼望一一生：一種體面的生活。師：老師同意！這個“剛剛夠生活的家庭啊，在用這種方式來表達對幸 福生活的向往和等待。這樣的描述文中還有，請看【投影展示】父親突然看見兩位先生在請兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣毫無疑 義，父親被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩位姐姐身邊問：“你們要不要

24、我請你們吃牡蠣？母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃， 你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。然后轉(zhuǎn)過身對 著我，又說：“至于假設(shè)瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞 了。師：你怎么評價這段文字中的菲利普？生：他很虛榮。師:是嗎？被高貴的吃法打動了，就只是一種虛榮嗎？王老師也經(jīng)常被這樣 的場面打動。王老師喜歡時裝，經(jīng)常被電視畫面上的時裝表演打動，恨不 得自己也能夠穿上那些服裝上臺秀一秀。王老師還喜歡在解放碑看美女帥 哥，許多時候那可是追著看呢。這是不是虛榮呢？（眾笑）生：這個細節(jié)可以看出父親內(nèi)心深處有一種對這樣的高貴的生活的向往。生：還可以看出父親希望體面地活著。師:是啊，同學們，

25、從菲利普夫人的表現(xiàn)來看吃牡蠣確實是超越了家庭經(jīng) 濟預算了，這事兒啊還引發(fā)了菲利普兩口子之間的矛盾，但是菲利普還 是“大義凜然地堅持了下來?？磥恚@樣的高貴的吃法，或者干脆說， 這樣高貴的活法對菲利普有多么大的吸引力啊！同學們，讀到這里，你怎 么樣評價菲利普夫婦。生：我覺得他們真不容易的。在這么困苦的經(jīng)濟條件下，還要追求精神生 活。生：菲利普夫婦不那么令人討厭了。雖然我恨他們對于勒的無情，但是如 果站在他們的立場上來看，他們的選擇也是情有可原的。生：我感受到人生真的很無奈，活著真的很艱難。生：我覺得窮人要保持自尊比一般人更難。師：是啊，同學們，生活就是這樣的殘酷。請繼續(xù)思考這樣一個問題一一 【投

26、影展示】從哲爾賽島回來之后，菲利普一家的生活會發(fā)生什么樣的變化？生：于勒的出現(xiàn)讓菲利普夫婦徹底崩潰了，他們一病不起，這一家人從此 陷入了絕望的深淵。生：在巨大的打擊面前菲利普夫婦最終沒有能夠保守住這個秘密，后來全 家人都知道了于勒又變?yōu)榱艘粋€窮光蛋。二姐夫和二姐還是離婚了。生：假設(shè)瑟夫最終還是把這么秘密告訴了姐姐和姐夫們，菲利普一家頓時 人心惶惶。師：看來大家都是悲觀主義者。生：我認為不會這么悲觀。于勒的出現(xiàn)讓菲利普一家徹底清醒過來，他們 不再把生活的希望寄托在于勒身上，他們更加勤奮刻苦地勞動，活在了 現(xiàn)實之中。他們家的經(jīng)濟狀況也有了好轉(zhuǎn)。師：看來你是一個樂觀主義者。大家再想像一下于勒的命運。生：于勒孤獨地死在了船上，被船長扔進了大海喂了魚。生：菲利普一家終于良