2022年2022年四下《用數(shù)對(duì)確定位置》說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載用數(shù)對(duì)確定位置說課稿一.說教材1教材內(nèi)容用數(shù)對(duì)確定位置為蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第八單元p98 100 的教學(xué)內(nèi)容； 2教材分析本課支配的為用從生活中的電影院中位置的確定來引入數(shù)對(duì)的方法；教材出現(xiàn)的例題為小軍在教室的位置的問題情境,“用數(shù)對(duì)確定位置”為在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)了上下.前后.左右以及第幾排第幾個(gè) 的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的, 為第一段學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)和進(jìn)展；讓同學(xué)用抽象的數(shù)對(duì)來表示位置, 進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)空間觀念, 提高抽象思維才能,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”打下重要基礎(chǔ)；3. 教學(xué)目標(biāo)我為從學(xué)問與技能.過程與方法.情感.態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來設(shè)

2、計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（ 1）.學(xué)問與技能：使同學(xué)在詳細(xì)情境中熟悉列.行的含義,知 道確定第幾列第幾行的規(guī)章,初步懂得數(shù)對(duì)的含義, 會(huì)用數(shù)對(duì)表示詳細(xì)情境中的位置；（ 2）.過程與方法：使同學(xué)經(jīng)受由詳細(xì)的座位圖到用列.行表示的平面圖的抽象過程,進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念；（ 3）.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使同學(xué)感受用數(shù)對(duì)表示位置的簡(jiǎn)潔性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀看生活的意精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載識(shí)；4教學(xué)重.難點(diǎn)從同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)動(dòng)身,我懂得本課的教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)經(jīng)受確定位置的全過程,從而把握用數(shù)對(duì)確定位置的方法；教學(xué)難點(diǎn)： 在方格紙上能正

3、確使用數(shù)對(duì)表示詳細(xì)情境中物體的位置；二.說教法.學(xué)法1. 教法：本課時(shí)主要采納“探究式教學(xué)法” ,輔以“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)中,從生活中常見的電影院導(dǎo)入新課,借助找位置的實(shí)際問題,讓同學(xué)逐步形成如何去確定位置,再讓他們小組溝通,從中鞏固新知,學(xué)會(huì)寫數(shù)對(duì),從而進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)技能；2. 學(xué)法：同學(xué)作為主體, 在學(xué)習(xí)過程中的同學(xué)的參加狀態(tài)和參加度為打算學(xué)習(xí)成效的重要因素； 因此在學(xué)法的挑選上表達(dá)出 “玩中學(xué)學(xué)中玩在合作溝通中學(xué)學(xué)后溝通合作”的思想；三.說教學(xué)過程教學(xué)過程：（一）.導(dǎo)入提問：題西林壁這首詩(shī)學(xué)過嗎？為什么詩(shī)人不識(shí)廬山真面目？指出：觀看物體角度很重要；中國(guó)有句俗語“當(dāng)局者迷,旁觀者精

4、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載清”,就為告知我們要以旁觀者.局外人的視角觀看人.事.物,才能更精確；（出示電影院的座位圖）提問：同學(xué)們,你們?nèi)タ催^電影嗎？這 為電影院一個(gè)廳的平面圖, 豎著的一排叫什么？橫著的一排呢？（板書: 豎排叫列,橫排叫行）老師想要觀看這個(gè)廳全部的觀眾,應(yīng)當(dāng)站在什么位置？ （銀幕的位置）指出：會(huì)選角度觀看,我們今日的課就勝利了一半；下面就進(jìn)入我們的數(shù)學(xué)之旅吧?。ǘ?熟悉數(shù)對(duì)1.嬉戲查找幸運(yùn)觀眾（ 1）給出任務(wù)：電影院今日搞活動(dòng)預(yù)備在這個(gè)電影院里挑選三位觀眾免費(fèi)觀看,已找出兩位,剩下的一位,讓同學(xué)自己查找；（ 2）查找幸運(yùn)觀眾第一步：漫無目的

5、查找；其次步：依據(jù)提示查找；老師給出提示（3,2）,同學(xué)依據(jù)提示指一指幸運(yùn)觀眾可能在的位置,老師用投影顯示8 個(gè)可能的位置；第三步：依據(jù)視角查找；進(jìn)一步縮小范疇,點(diǎn)擊鼠標(biāo),查找出幸運(yùn)觀眾；提問： 為什么一個(gè)提示出示 8 種可能？ （不知道哪個(gè)數(shù)據(jù)表示行或列,也不知道為從哪邊開頭數(shù)起的） ,你認(rèn)為觀看者在哪？依據(jù)觀看者的視角和（ 3,2）,你認(rèn)為可能在哪？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 3）懂得數(shù)對(duì)的含義；提問：（ 3,2）表示什么意思？（板書：第3 列,第 2 行）列為從觀看者的哪邊開頭數(shù)起？行呢？（板書：從左往右從前往后）指出：像這樣用一組數(shù)表示物體位置的方

6、法就為我們今日爭(zhēng)論的內(nèi)容；（板書課題：用數(shù)對(duì)表示物體位置）提問：你覺得用數(shù)對(duì)表示物體的位置有什么好處？（簡(jiǎn)潔）能不能將逗號(hào)省去？能不能將（）省去？（逗號(hào)將列和行分開,括號(hào)為數(shù)對(duì)的特點(diǎn)）（ 4）運(yùn)用數(shù)對(duì)用數(shù)對(duì)表示出前2 位幸運(yùn)觀眾的位置；用數(shù)對(duì)表示自己的位置提問：以誰的視角來觀看,哪邊為第一列？（選5 個(gè)同學(xué),其他同學(xué)用手勢(shì)表示正誤, ）提問： 比較一下, 你和你的同桌寫出的數(shù)對(duì)有什么相同點(diǎn)？為什么？（三）.用數(shù)對(duì)確定位置1.出示“小軍班上的座位表” ； 表略師: 你能說出小軍的位置嗎.生: 小軍在第 4 列第 3 行小結(jié)：一起數(shù)在第四列, 第三行；用數(shù)對(duì)表示,小軍的位置為（ 4、3 ；2.師：

7、假如我們把每個(gè)同學(xué)的位置看成一個(gè)圈,就成了這樣的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載圖形；多媒體顯示,把剛才的圖片抽象化,每個(gè)同學(xué)只用一個(gè)圈表示師: 小軍在班上的好伴侶小林坐在教室的這個(gè)位置,你能用數(shù)對(duì)表示出小林的位置嗎 .誰來說一說師：這些實(shí)際上為我們數(shù)學(xué)教學(xué)用書上的,實(shí)際上我們生活中也有許多關(guān)于數(shù)對(duì)的問題（四）.鞏固練習(xí)1. 課件出示練習(xí)三第2 題：（ 1） 小明家剛買了新居子,正在裝修,這為他家廚房一面墻上的瓷磚,請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示四塊裝飾瓷磚的位置；（ 2） 各悠閑書上填寫后指名匯報(bào),全班溝通；（ 3） 爭(zhēng)論：你發(fā)覺表示這兩塊瓷磚位置的數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)嗎？（注：兩塊出

8、示后爭(zhēng)論,再出示第3 塊爭(zhēng)論）在同一列的瓷磚, 數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)相同在同一行的瓷磚數(shù)對(duì)中的其次個(gè)數(shù)相同2. 課件出示練習(xí)三第3 題學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié), 預(yù)備放置一些花來裝飾一下我們的校內(nèi),我們一起去看看吧；（ 1） 寫數(shù)對(duì)： 能用數(shù)對(duì)表示出這些盆花的位置嗎？各悠閑書本上填寫后指名匯報(bào),全班溝通；（ 2）找規(guī)律：觀看這些盆花的位置,你發(fā)覺了什么？先讓同學(xué)在小組中說說自己的發(fā)覺、 再組織全班溝通精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,同學(xué)們也有點(diǎn)累了,我們一起來玩?zhèn)€找字的嬉戲,好嗎？出示題目以及嬉戲規(guī)章,玩四次；指名溝通摸索題,支配位子你知道嗎,介紹笛卡爾如何想到數(shù)對(duì)拓展延長(zhǎng),拓展到三維的角度（五）.全課總結(jié)這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的很棒, 摩斯偵探想再考考大家, 你們有信心用今日學(xué)習(xí)的數(shù)對(duì)的學(xué)問找出摩斯密碼下的隱秘嗎？下課了；四.說板書設(shè)計(jì)板書主要就為從問題想起的策略的一個(gè)摸索過程,比較清楚, 簡(jiǎn)潔,能突出說出這節(jié)課的重點(diǎn)用數(shù)對(duì)確定位置豎排叫列從前往后數(shù)對(duì) 橫排叫行從左往右（ 4、3 ）