2022年2022年北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《瀑布》模擬上課稿含教學(xué)反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載瀑布模擬上課稿（一）教材版本：九年義務(wù)訓(xùn)練北師大版語文第四冊(cè)（二）所選章節(jié)：第十一單元第一課（三）本課的課程標(biāo)準(zhǔn)：瀑布為“清清的水”這一主題單元中的首篇課文,主要贊頌了水的雄.奇.美,全詩語言精煉.美麗,因此教學(xué)中我留意讓同學(xué)在讀中感悟,采納讀.講.悟相結(jié)合的教學(xué)方法,引導(dǎo)同學(xué)寵愛大自然.靠近大自然.體驗(yàn)與大自然和諧共處的樂趣；（四）本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文, 感受詩歌音韻美及瀑布的雄壯. 壯麗, 激發(fā)同學(xué)寵愛大自然的思想感情, 初步培育同學(xué)搜集和處理材料的才能, 培育同學(xué)樂于合作, 仔細(xì)傾聽.積極表達(dá)及大膽質(zhì)疑的良好習(xí)慣；（五）學(xué)情分析：本班共有同

2、學(xué) 42 人,其中學(xué)習(xí)輕松者有 15 人,中等生有 20 人,學(xué)困生有 7 人；通過一年多的學(xué)習(xí), 大部分同學(xué)能熟悉 2000 個(gè)左右的常用漢字, 能識(shí)記字的基本筆畫. 筆順和偏旁部首；但為,由于識(shí)字量的不斷增加,音近字.形近字的大量顯現(xiàn),同學(xué)常常會(huì)顯現(xiàn)混淆,識(shí)字的精確性不夠,在作業(yè)中常常顯現(xiàn)錯(cuò)別字；因此在教學(xué)中我留意激發(fā)識(shí)字愛好,改進(jìn)識(shí)字方法, 使識(shí)字教學(xué)變抽象為詳細(xì),變枯燥為新穎,變被動(dòng)為主動(dòng),激起同學(xué)深厚的愛好；在閱讀方面同學(xué)都有簡(jiǎn)潔的句型概念,熟悉陳述句.疑問句.感嘆句,但為在朗讀時(shí)常常顯現(xiàn)不連貫. 讀破句, 沒有自己的感悟等現(xiàn)象； 針對(duì)這種現(xiàn)象我在指導(dǎo)朗讀經(jīng)常常讓同學(xué)依據(jù)內(nèi)容設(shè)定情境

3、, 以最大限度啟示他們的思想感情, 經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)取得了肯定成果；（六）應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段：在教學(xué)信息的感知和材料的演示上,我采納多媒體演示,播放與瀑布有關(guān)的音頻文件.視頻文件的方法,讓同學(xué)更直觀地觀賞瀑布的美；（七）教學(xué)過程及設(shè)計(jì)思路：為了更好地完成目標(biāo),充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)與合作探究的才能,我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一.猜聲音導(dǎo)入新課：1. 同學(xué)們, 今日我給大家?guī)硪粋€(gè)伴侶,他很頑皮, 想讓大家先聽聽他的聲音,猜猜他為誰？（課件播放瀑布聲音）猜出他為誰了嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)們有可能會(huì)猜為火車鳴笛的聲音,悶雷滾動(dòng)的聲音, 很多很多的馬在奔跑的聲音

4、等等,最終通過引導(dǎo)猜出為瀑布的聲音；2. 同學(xué)們真聰慧, 想象力也很豐富,剛剛我們聽到的就為瀑布的聲音；他的聲音有時(shí)候像火車的轟鳴, 有時(shí)候像悶雷滾動(dòng),有時(shí)候如同萬馬奔騰；他究竟什么樣呢？今日就讓我們跟隨葉圣陶爺爺走進(jìn)廬山瀑布,去觀看一下瀑布的雄壯.壯麗,去傾聽那驚天動(dòng)地的聲音,去感受瀑布的磅礴氣概；請(qǐng)大家把書翻到74 頁,仔細(xì)看看題目,試一試能不能和我一起把題目寫到黑板上？（師板書,生書空,齊讀兩遍課題）本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以猜聲音的方式讓同學(xué)走入課堂,使同學(xué)在輕松開心的氛圍中走入課文,被瀑布所吸引,這樣既營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；二.溝通資料,豐富學(xué)問儲(chǔ)備：課前我布置大家搜集與瀑

5、布有關(guān)的資料,請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的搜集卡,把你搜集到的資料介紹給大家；生展現(xiàn)搜集卡,向同學(xué)介紹；通過本環(huán)節(jié)的展現(xiàn),不僅開拓了同學(xué)的視野,豐富了他們的學(xué)問儲(chǔ)備,同時(shí)對(duì)本課的教學(xué)也會(huì)起到一個(gè)幫助作用；三.初讀課文,熟悉生字：1 .用教學(xué)軟件播放課文錄音；2 .讓我們一起來讀讀這首詩歌吧！以小組為單位,假如遇到不熟悉的字就用自己寵愛的方式學(xué)認(rèn),并在小組中進(jìn)行溝通,多讀幾遍 （同學(xué)按要求讀課文,并標(biāo)出不熟悉的字自學(xué)）3 .同學(xué)們自學(xué)的可真好,情愿把你熟悉的生字教給其他同學(xué)嗎？4 .生用自己的方法學(xué)習(xí)匯報(bào)生字本環(huán)節(jié)采納多種方式學(xué)習(xí)生字,充分發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用,培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能與合作探究才能,

6、讓同學(xué)在開心的氛圍中互幫互助學(xué)會(huì)生字；四.懂得詩歌,有感情朗讀詩歌：1 .讓生字再回到課文中你仍熟悉他們了嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮碜x讀課文,想怎么讀就怎么讀,看你能讀懂些什么？（生自由讀文）2 .誰情愿來說說自己讀書的收成？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生匯報(bào),師引導(dǎo)同學(xué)懂得（1 ）瀑布的聲音像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松 林；（ 2 ）從遠(yuǎn)處看,瀑布像千丈青山襯著一道白銀；（3 ）站在山腳下仰視,瀑布像一座珍寶的屏；3 .瀑布為如此的奇妙,漂亮,大家想親眼看一看瀑布的美嗎？（課件播放瀑布圖片）4 .你剛才看到的瀑布為什么樣的？到小組中探討一下,然后每組派一名代表匯報(bào)結(jié)果；生用

7、自己的話描述；5 .看了這么多的瀑布你的心情怎么樣？那大家能不能把這種心情帶到課文里再讀一讀；對(duì)重點(diǎn)句子的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)；6 .讀的真好,聽了你們的朗讀我似乎和作者一起去觀看了瀑布！先為在遠(yuǎn)處傾聽瀑布驚天動(dòng)地的聲音,山路一轉(zhuǎn),瀑布就顯現(xiàn)了在我的眼前, 它的漂亮讓我沒法比如, 迫不及待地我來到了瀑布的腳下, 當(dāng)我正在贊嘆這一座珍寶的屏的壯美時(shí), 一陣微風(fēng)吹來, 把珍寶屏吹散了,越吹越遠(yuǎn),就像詩里寫的那樣,如煙.如霧.如塵；同學(xué)們?nèi)韵朐僮x嗎？讓我們?cè)谝魳仿曋幸黄鹱x讀課文,好嗎？本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于同學(xué)在讀中感悟,在朗讀中培育語感,受到熏陶, 進(jìn)而從內(nèi)心里寵愛大自然,靠近大自然.領(lǐng)會(huì)大自然的美；五.總結(jié)

8、：同學(xué)們, 剛才我們不僅跟隨葉圣陶先生游玩了廬山瀑布,仍搜集了各種各樣的瀑布的圖片,有的雄壯壯麗,氣概磅礴；有的美麗俊秀,隨風(fēng)縹緲,這一切都給我們以美的享受！這為奇妙的大自然給予我們的壯美景觀,讓我們一起來寵愛大自然,贊揚(yáng)大自然吧.以上五個(gè)環(huán)節(jié)就為我對(duì)本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),這個(gè)設(shè)計(jì)在以同學(xué)為主體的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能,以及合作探究才能； 盡力做到讓每個(gè)同學(xué)都能從不同方面有所進(jìn)展,讓每個(gè)同學(xué)都有收成；板書設(shè)計(jì)：瀑布聲音：疊疊的浪 陣陣的風(fēng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載遠(yuǎn)看：白銀壯麗樣子漂亮近看：珍寶的屏（八）教學(xué)反思：瀑布 為主題單元 “清清的水” 中的一篇課文, 本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)為引導(dǎo)同學(xué)在朗讀.背誦時(shí)體會(huì)詩的意境,強(qiáng)調(diào)同學(xué)獨(dú)立識(shí)一部分生字；在識(shí)字教學(xué)時(shí)我讓同學(xué)們先在小組內(nèi)用自己的方法學(xué)認(rèn)本課生字,然后用匯報(bào)的形式溝通學(xué)字的方法和技巧；這樣充分發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用,培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能與合作探究才能；同時(shí)我細(xì)心預(yù)備了瀑布的圖片.瀑布的視頻及音頻文件,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)那榫?把同學(xué)帶進(jìn)了漂亮的自然世界中；當(dāng)然在本課中也存在著一些不足；在其次環(huán)節(jié)的資料展現(xiàn)時(shí)由于很多同學(xué)家里都沒有電腦,搜集到的資料有限； 因此同學(xué)們只能看到一些圖片或者簡(jiǎn)潔的文字介紹； 這樣雖然同學(xué)們豐