口語(yǔ)交際解題技巧指導(dǎo)及練習(xí)含答案

1、口語(yǔ)交際解題技巧指導(dǎo):初中生“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際能力“應(yīng)重視考查學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平”口語(yǔ)交際能力主要是聽說(shuō)能力，具體要求是：把握對(duì)方說(shuō)話的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、得體、連貫?？谡Z(yǔ)交際是通過(guò)設(shè)置具體的情景來(lái)考查的 , 具體的交際情景的設(shè)置、呈現(xiàn)方式，目前更多的是文字材料，但也有圖表材料、有聲材料等。除了“聽話”“說(shuō)話”能力的考查外，對(duì)所給材料中某些

2、句子進(jìn)行不同表達(dá)句式的變換也是需要注意的。命題形式大致有兩大類：一類為選擇題，另一類為書寫題?！奥犜挕?“說(shuō)話”題的題面設(shè)計(jì)為一種或幾種對(duì)話情景，要求學(xué)生依據(jù)情景答題，可分為單一型對(duì)話題和復(fù)合型對(duì)話題。單一型對(duì)話題指的是設(shè)計(jì)某一情景，要求考生以自己或以情景中的某個(gè)人物的身份對(duì)某個(gè)人或某件事說(shuō)一段簡(jiǎn)明、得體的話。常見方式有：訪談式、辯論式、勸說(shuō)式、推薦式等。而復(fù)合型對(duì)話則要求考生面對(duì)同一情境中的不同對(duì)象或不同情境中同一個(gè)對(duì)象或不同情境中的不同對(duì)象說(shuō)出應(yīng)說(shuō)的話。練習(xí)建議：（ 1）生活中我們平時(shí)要注意留心別人的語(yǔ)言，同時(shí)還要積極與人交往，多參與討論、演說(shuō)、辯論等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在交往中學(xué)會(huì)交往的技巧。

3、（ 2）要掌握解題的基本技巧 ：讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進(jìn)行表達(dá)。領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地。語(yǔ)言的表達(dá)要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。注意禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體?？谡Z(yǔ)交際題的解答準(zhǔn)則：言之有“禮”，即文明得體；言之有“物”，即有內(nèi)容；言之有“序”，即說(shuō)明有合理的順序；言之有“節(jié)”，即簡(jiǎn)明。解題的基本技巧：讀通情境，抓住中心；領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地；注意禮貌，語(yǔ)言得體。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡述清自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位。【考題分析】例 1、下面是紅樓夢(mèng)第三回中林黛玉謝絕邀請(qǐng)的一段話。請(qǐng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡(jiǎn)要分析。邢夫人苦留吃過(guò)晚飯去，

4、黛玉笑回道： “舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”邢夫人聽說(shuō)，笑道：“這倒是了?！庇谑趋煊窀孓o。解析：此題是一道較有特色的分析題，著重考查學(xué)生的領(lǐng)悟、表達(dá)能力。根據(jù)題干中的提醒 (“謝絕邀請(qǐng)”、“委婉、得體” )，解答時(shí)應(yīng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話中包含的意思；充分肯定了對(duì)方的美意；申述了自己盡快離去的正當(dāng)、充分的理由；表示改日一定從命，請(qǐng)求對(duì)方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體，得到了主人(邢夫人 )的理解和尊重。例 2、下午第三節(jié)課， 班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害， 王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)

5、手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為 2000 元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容(稱呼及部分內(nèi)容已給出) ，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔 (阿姨 )，我是張偉的同學(xué)， _( 以上填寫內(nèi)容不超過(guò)30 字)王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸(媽媽 ) _ ，(以上填寫內(nèi)容不超過(guò)15 字 )(解析：此題考查學(xué)生根據(jù)情境說(shuō)話的能力。由于說(shuō)話的對(duì)象不同，說(shuō)話的內(nèi)容也不同。一定要說(shuō)出符合要求的話來(lái)。同時(shí)，嚴(yán)格注意字?jǐn)?shù)限制。答案如：張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000 元錢。我班同學(xué)病了，我在照顧他。例 3、閱讀下列對(duì)

6、話，用一句話概括對(duì)話的主要意思。5 月 24 日，美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國(guó)總統(tǒng)的答記者問(wèn)中，布什總統(tǒng)說(shuō)：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)?！逼站┛偨y(tǒng)說(shuō)： “任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的。”答： _解析：這是一道別具匠心的口語(yǔ)交際題。主要考查了學(xué)生“聽”的能力，要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平?？蛇@樣回答：“和平”應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。 (或“和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”；“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)” )（ 4）柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請(qǐng)聯(lián)系

7、醉翁亭記、岳陽(yáng)樓記和桃花源記等篇章中的一篇，以" 小石潭凄寒幽靜 " 為上句，寫下句使之成為一組對(duì)偶句。上句：小石潭凄寒幽靜下句： _答案示例：（ 1）瑯琊山蔚然深秀 例（ 2）岳陽(yáng)樓壯美雄奇例（ 3）桃花源和平寧?kù)o根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。5. 課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；_ ；_ 。答案示例：讀西游記，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀紅樓夢(mèng)，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性； 讀格列佛游記， 我們了

8、解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀童年，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀水滸，我們感受到什么是義薄云天。經(jīng)典范例( 黃岡模擬卷 ) “環(huán)?！笔且粋€(gè)永恒的話題它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類將會(huì)受到無(wú)情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。( 活動(dòng)一：實(shí)地觀察 ) 留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。鏡頭一：鏡頭二：（活動(dòng)二：資料搜集 ) 下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來(lái)的綠色食品標(biāo)志 ( 圖一 ) 與中國(guó)

9、環(huán)境標(biāo)志 ( 圖二 ) 圖，請(qǐng)任選一幅圖并根據(jù)畫面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。構(gòu)圖創(chuàng)意：構(gòu)圖創(chuàng)意：( 活動(dòng)三：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策) 請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。( 不少于兩條 )我的計(jì)策一：我的計(jì)策二：我的計(jì)策三：解析；本題綜合性很強(qiáng)，圍繞保護(hù)環(huán)境這一中心，設(shè)計(jì)了四項(xiàng)活動(dòng)-有用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言描述環(huán)境現(xiàn)狀，有依據(jù)圖標(biāo)寫出構(gòu)圖創(chuàng)意，有為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，還有為保護(hù)環(huán)境提出自己設(shè)計(jì)的環(huán)保行動(dòng)。( 活動(dòng)一 ) 考查學(xué)生平時(shí)的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪； 鏡頭二： 學(xué)校旁邊的菜場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾

10、，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。( 活動(dòng)二 ) 考查學(xué)生看圖能力和分析、鑒賞能力。示例：圖一：綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無(wú)污染食品， 能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。圖二： 中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其

11、寓意為”全民聯(lián)系起來(lái)，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。（活動(dòng)三）考查學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)新能力。示例：計(jì)策一：多植樹造林，還大地一片綠色生機(jī)。計(jì)策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計(jì)策三：加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)公共環(huán)境。( 活動(dòng)四 ) 考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。只要辦法可行，且敘述清晰即可。練一練：1為響應(yīng)團(tuán)中央“加強(qiáng)對(duì)青少年社會(huì)教育”的號(hào)召，班級(jí)最近開展了“娛樂(lè)與青少年成長(zhǎng)” 的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)， 同學(xué)們對(duì)青少年的娛樂(lè)形式進(jìn)行了廣泛的調(diào)查， 搜集到多方面的材料。調(diào)查顯示：娛樂(lè)形式玩電腦游戲玩電腦游戲選擇玩電腦游戲的時(shí)間的地點(diǎn)最大目的常玩電腦游戲52%每周至

12、少玩 336網(wǎng)吧66%尋找快樂(lè)感覺54%天體育運(yùn)動(dòng)15%每天都玩50家里14%休閑、放松21%看電視12%每周少于 3 天14同學(xué)或朋友11%鍛煉智力13%家中其他娛樂(lè)方式21%其他娛樂(lè)方9%在網(wǎng)上交友12%式(1) 根據(jù)上述材料，你能得出哪些結(jié)論？(2) 你怎樣看待電腦游戲？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊娊狻? 活動(dòng)主題：我也作點(diǎn)詩(shī)詞研究研究積累千古傳誦的詩(shī)詞佳句，可以提升我們的文化品位。古人曾說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華?！蹦敲?，在“唐詩(shī)宋詞中的”的綜合性學(xué)習(xí)中, 你確定的研究專題是什么 ?你制定了怎樣的研究步驟?你收集積累了哪些感興趣的詩(shī)詞佳句呢?你的研究結(jié)果如何呢 ?下邊請(qǐng)你展示一下吧!（ 1）你確定的研

13、究專題是什么?研究專題（ 2）請(qǐng)按步驟寫出你的研究方案( 寫出最主要的步驟, 不少于三步 ) 。要求 : 步驟具體 ,思路清晰 , 具有操作的連續(xù)性和可行性, 語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)明.第一步 :第二步 :第三步 :（ 3）請(qǐng)寫出四句你收集到的與研究專題相對(duì)應(yīng)的詩(shī)詞佳句.（ 4）請(qǐng)簡(jiǎn)明闡述你的研究成果，做到有分析，有結(jié)論。結(jié)合詩(shī)詞佳句的分析：簡(jiǎn)明的結(jié)論：3閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：各種媒體上經(jīng)?？梢姟熬p聞”一詞，許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“f i ”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“f i ”材料二：有人對(duì)某中學(xué)高二一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45 人，其中 3

14、9 人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“f i”， 6 人認(rèn)為讀“ f i ”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“f i ”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“f i”。材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，學(xué)生對(duì)“緋聞”的認(rèn)知來(lái)自平時(shí)收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂(lè)節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過(guò)正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。材料四：在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“編造同事誹聞被判 3000 元。”（注：“誹”讀“ f i”，意思是說(shuō)別人的壞話。）從第二則材料中，你可以得出什么結(jié)論？綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有幾條？4閱讀以下材料，按要求寫出你的感受。某雜志調(diào)查表明，中國(guó)父母對(duì)子女講得最多的三句話是：聽話

15、，好好學(xué)習(xí)，沒(méi)出息。這三句話完全可以涵蓋中國(guó)的父母?jìng)兺映升埖募鼻行睦恚?是中國(guó)式的家庭教育內(nèi)容。這種期待自然是無(wú)可厚非的， 但這三句話不斷重復(fù)達(dá)到的教育效果卻是極其片面的，在一個(gè)落后于時(shí)代精神的低層面上的。父母的是停留（ 1）讀完以上材料，相信你深有感觸。請(qǐng)你就三句話中的某一句話在教育中的負(fù)面影響談?wù)務(wù)J識(shí)。（ 2）你的家庭教育內(nèi)容或許與以上材料所述類似，或許根本不同。能簡(jiǎn)單介紹你們家庭的教育特點(diǎn)嗎？請(qǐng)用 “既 又 而且 ”的句式表達(dá)。（ 3）教育是一個(gè)熱門的社會(huì)話題。在三年初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你從教育的角度給班主任寫下你的惜別贈(zèng)言。5閱讀下面的材料，寫出你的探究結(jié)果：（ 1）有一位經(jīng)驗(yàn)

16、豐富的老船長(zhǎng)，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時(shí)，突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪，這時(shí)，老船長(zhǎng)果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對(duì)船的威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。在某一上區(qū)的著名旅游景點(diǎn)，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷” 的最危險(xiǎn)的路段， 路窄坡陡，兩邊萬(wàn)長(zhǎng)深淵， 每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)到這里時(shí)，一定要讓旅客們挑點(diǎn)或扛點(diǎn)什么東西。據(jù)說(shuō)這里以前發(fā)生過(guò)好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無(wú)壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝耍?每天從這條路上挑著東西來(lái)來(lái)往往，從來(lái)沒(méi)人出事。（ 2）據(jù)日本農(nóng)林水產(chǎn)省公布的食品浪費(fèi)統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告顯示，日本的食品平均浪費(fèi)率

17、為 5.1%，其中一般餐館的食品浪費(fèi)率為3%，飯店的食品浪費(fèi)率為15.7%，結(jié)婚宴會(huì)的浪費(fèi)率竟達(dá)到 23.9%。嚴(yán)重的食品浪費(fèi)現(xiàn)象讓人瞠目結(jié)舌。包括家庭廢棄食物在內(nèi)，日本每年要浪費(fèi)大約 1000 萬(wàn)噸的食品。以往，這么多被浪費(fèi)的食品都當(dāng)做垃圾白白扔掉。面對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象，日本制定了食品再生法。日本各種資源都比較匱乏，但家電普及率和更新?lián)Q代率極高。以前， 人們經(jīng)常把破舊家電亂扔在街邊，針對(duì)這種情況，去年4 月 1 日，日本開始實(shí)行家電循環(huán)法，規(guī)定廢棄空調(diào)、冰箱、 洗衣機(jī)和電視機(jī)必須由生產(chǎn)廠家負(fù)責(zé)回收，用戶向廠家支付少量費(fèi)用。這一法律集中體現(xiàn)了“ 3R 原則”，即減少?gòu)U棄物、再利用和循環(huán)。經(jīng)過(guò)一年時(shí)

18、間，“3R 原則”在日本已經(jīng)深入人心，現(xiàn)在很少有人隨地丟棄大件垃圾，街道更加整潔，廢舊家電也物盡其用。以家電循環(huán)法 的成功經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 日本政府又順理成章節(jié)地提出了汽車循環(huán)法案 。作為一個(gè)汽車大國(guó)，日本生產(chǎn)的名牌汽車銷往世界各地，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)也很大。全國(guó)擁有七千多萬(wàn)輛汽車， 每年淘汰上百萬(wàn)輛，如果驅(qū)車前往東京郊區(qū)，經(jīng)?？梢耘龅綇U汽車堆積而成的小山。汽車循環(huán)法案的目的就是要變廢為寶。6請(qǐng)對(duì)下面幾則材料進(jìn)行探究，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。（4 分）材料一： 紐可倫發(fā)明了抽水式汽輪機(jī)；瓦特研究了紐可倫的發(fā)明，但沒(méi)有沿著他的這條路往下走， 而發(fā)明了熱蒸汽機(jī)；狄塞爾研究了瓦特的外燃機(jī)原理，也沒(méi)有沿著瓦特的思路研究下

19、去，而發(fā)明了內(nèi)燃柴油機(jī)。材料二： 牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)是史無(wú)前例的。牛頓的一生有許多偉大的發(fā)現(xiàn)；力學(xué)三定律、萬(wàn)有引力、光學(xué)環(huán)、光微粒說(shuō)、冷卻定律以及微積分。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學(xué)說(shuō)的范疇而不能自拔。他花了10 年時(shí)間來(lái)研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無(wú)所得。材料三：隨人作計(jì)終后人，自成一家始逼真。（黃庭堅(jiān)）踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是：“亞軍”。（李可染）發(fā)現(xiàn)一：發(fā)現(xiàn)二：7“諸子百家”是指我國(guó)先秦至漢初各學(xué)派的代表人物及其著作。如儒家的孔子、孟子，道家的老子、莊子，墨家的墨子，法家的韓非，名家的公孫龍。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家形成百花齊放、

20、百家爭(zhēng)鳴的文化繁榮景象。 他們的思想對(duì)后世產(chǎn)生過(guò)重大影響。 仲尼中學(xué)初三年級(jí)開展了“初識(shí)諸子百家”的主題探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)要求，完成下列各題。（ 1）活動(dòng)結(jié)束后，張行同學(xué)根據(jù)諸子百家的思想，已經(jīng)擬好了下聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)提供的內(nèi)容擬一個(gè)上聯(lián)。（ 4 分）上聯(lián)內(nèi)容：儒家的圣人孔子主張仁政教化，亞圣孟子宣揚(yáng)性善學(xué)說(shuō)上聯(lián)：下聯(lián)：道家老子莊子從法自然追求虛無(wú)（ 2）請(qǐng)仿照示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向大家介紹下面“諸子”中的一位。（4 分）孟子老子莊子墨子韓非 公孫龍示例：孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。（ 3）、諸子百家的思想影響深遠(yuǎn)，請(qǐng)寫出兩句在今天仍有教育意義的諸子的名言，并注明諸子的姓名。（ 4 分）（ 4） ，北京師范大學(xué)教授于丹因在中央電視臺(tái)“百家講壇”講授論語(yǔ)而在全國(guó)引起哄動(dòng)。人們尊稱她為“學(xué)術(shù)超女”，紛紛搶購(gòu)她編寫的論語(yǔ)心得。針對(duì)這種“追星”現(xiàn)象，你有什么看法？（50 字以內(nèi)）（ 4 分）答案：1. 電腦游戲已成為青少年的主要娛樂(lè)形式；他們熱衷于網(wǎng)吧；以尋求快樂(lè)為主要目的；占用了許多寶貴時(shí)間（ 4 個(gè)要點(diǎn)，從形式、時(shí)間、地點(diǎn)、目的等角度去答，寫出三點(diǎn)即可）我們既要看到大眾娛樂(lè)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的積極作用，也要看到帶來(lái)的不良影響。作為一種新型的娛樂(lè)形式，電腦游戲有助于培養(yǎng)青少年的自主能力和創(chuàng)新能力，