2022年2022年初二家長會(huì)班主任的發(fā)言稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載家 長 會(huì) 發(fā) 言 稿敬重的各位家長：第一感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來參與這次家長會(huì),與 我們共同探討.關(guān)注孩子的成長；你們的到來,就為對(duì)孩子最大的幫 助和勉勵(lì), 也為對(duì)我們訓(xùn)練教學(xué)工作的最大支持！我代表八年級(jí)全部任課老師,對(duì)你們的到來表示誠心的感謝；從七年級(jí)開頭,我們每學(xué) 期都要召開家長會(huì)；在座的家長當(dāng)中,已經(jīng)有很多人來過多次,或者 平常也通過電話等方式與班主任及任課老師進(jìn)行常常性的溝通；今日的會(huì)議主要有六項(xiàng)議程,一.班級(jí)基本情形.期中考試分析；二.班級(jí)目前存在的問題；三.孩子進(jìn)入八年級(jí)的變化；四.同學(xué)及家長代表發(fā)言；五.今后的工作準(zhǔn)備；六.期望家長們協(xié)

2、作的幾個(gè)方面；下面由我將半學(xué)期存在的問題及同學(xué)的學(xué)習(xí).生活.心理狀態(tài)等情形向各位家長作簡要的匯報(bào)和爭論；二.班級(jí)目前存在的問題：這次考試雖然有值得確定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異：1.同學(xué)習(xí)慣有差異；班級(jí)里有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)用心, 作業(yè)用心,所以作業(yè)速度很快；可同時(shí)也有一部分同學(xué),被我戲稱為“磨.拖.羅.拉”；上課的時(shí)候悄悄無聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候 卻磨蹭.拖拉.羅嗦,所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉；有一部分同學(xué)做作 業(yè)時(shí)不用心,喜愛左顧右盼,交頭接耳,特別羅嗦；于為很可能你看 到孩子回家做了很久的作業(yè)仍沒有做好,等得心急了, 說不定不自然地就連老師一起罵了

3、；2.重視程度有差異；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)情形,家長可能會(huì)說舍棄,但為我們老師不會(huì)輕言舍棄, 特殊為對(duì)于那些不為由于接受才能問題,而為由于學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,造成了輸在起跑線上的狀況,無論為對(duì)于同學(xué) 仍為對(duì)于我們來說, 都為一件特別遺憾的事情； 有的家長可能認(rèn)為我只要孩子健康就行, 成果無所謂的, 甚至有些家長早就為孩子的將來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)； 但為我們覺得我們的熟悉應(yīng)當(dāng)提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅為分?jǐn)?shù),更重視的為在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培育, 這種意志品質(zhì)就為面對(duì)困難的韌性,為一種能夠持之以恒.迎難而上的心理品質(zhì)；特地幫孩子解除網(wǎng)

4、癮的訓(xùn)練專家說過： 決心+毅力=100,決心加毅力等于勝利； 假如一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸.沒有鉆勁. 偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么,也不會(huì)有較抱負(fù)的結(jié)果的； 反之, 假如孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神, 無論走上哪一行信任總能打造屬于自己的一份寬闊天地的；.可開學(xué)來我仍為在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各 個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度的確有很大差異,比如：有的孩子常常有少做.漏做,甚至不做作業(yè)的情形,可我們的家長卻絲毫不知情,或者 知道了就干脆就之任之了； 其實(shí)我們家長何嘗不為在給孩子潛移默化的訓(xùn)練呢？在這里我想請(qǐng)各位家長給孩子樹立一個(gè)做事仔細(xì)的形象, 在無形中賜予孩子

5、良好的影響和訓(xùn)練,這為隱性的訓(xùn)練因素, 為我們學(xué)校訓(xùn)練無法涉及的,但給孩子的影響卻為極大的；3.學(xué)習(xí)效率有差異；作業(yè)問題始終為一個(gè)敏銳的問題,我懂得每個(gè)當(dāng)父母的心情,期望自己的孩子能歡樂輕松；其實(shí)作業(yè)問題為一個(gè)全社會(huì)共性的問題,作業(yè)時(shí)間的問題表達(dá)了學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)效率的問題；我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)；憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不為很多,每次作業(yè)的布置老師都精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載事先估量了時(shí)間； 接受才能強(qiáng)速度快的同學(xué)很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習(xí)慣不為很好的,單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都為很正常的； 同樣的作業(yè), 而有些家長說孩子要做2 個(gè)小時(shí)甚至 3.4 個(gè)小時(shí)的作業(yè),

6、這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了？我們答應(yīng)個(gè)體之間有差異, 但為差異太大就要反思為不為孩子在學(xué)習(xí)才能.學(xué)習(xí)效率上有問題；4.學(xué)習(xí)方法的差異.有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成 老師布置的有限作業(yè), 仍有方案地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成杰出；而有些同學(xué)呢,為被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí) 布置的作業(yè)也不能完成, 更別說給自己加養(yǎng)分快餐了； 故學(xué)習(xí)的過程中,有些同學(xué)為始終處于饑餓狀態(tài),而有些同學(xué)就為始終處于幻想中的溫飽狀態(tài)； 這兩種方法怎么可能換來同樣的成效？同臺(tái)較技,自然為后者落敗的可能性來的大了；5.部分同學(xué)自信心不足,少部分同學(xué)盲目自大；6.學(xué)科之間不平穩(wěn),有偏科現(xiàn)象；三.孩子進(jìn)入初

7、二的變化： 初二為一個(gè)平穩(wěn)的進(jìn)展時(shí)期, 沒有了初一對(duì)中同學(xué)活的新穎和臨時(shí)壓力,也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué),擇業(yè)的兩難挑選的壓力,處于一個(gè)相 對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期, 這一時(shí)期為潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也為一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期,更為一個(gè)危急的時(shí)期,也為一個(gè)爬坡的時(shí)期,為一個(gè)分 水嶺；這一時(shí)期的同學(xué)進(jìn)展具有以下特點(diǎn)：12-16 歲年齡段上,訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”. 這段時(shí)間上,心理和生理變 化比較快速 、 身心各方面都比較沖突；父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)；這一時(shí)期他們精力充足,奇怪心強(qiáng),任何事 總想試一試, 但他們的愿望與自己的實(shí)際才能為有很大的沖突的,他精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資

8、料 - - - 歡迎下載們的獨(dú)立性增強(qiáng)了, 總想擺脫對(duì)老師和家長的信任,總認(rèn)為自己不為孩子了；有事不愿和父母及師長溝通,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡 人訴說又冒著曝光的危急, 所以他們感覺沒有伴侶沒有人可以懂得他們,特殊為處于青春期的女生這種會(huì)更加猛烈；他們的情感很脆弱, 最簡單沖動(dòng), 做事也很莽撞, 后果意識(shí)才能差, 前些日子齊魯晚報(bào)上刊登一篇三個(gè)中同學(xué)因完不成作業(yè),學(xué)習(xí)成果差,被老師批判,家 長斥責(zé),聯(lián)合出走；便為一個(gè)典型的例子；這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)為生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新穎,另一方面又布滿羞怯和擔(dān)心,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了, 有自己的隱秘了； 心理上

9、的表現(xiàn)為簡單興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏銳,產(chǎn)生了愛情的萌芽,大多數(shù)早戀的孩子為發(fā)生 在這一時(shí)期,在這一時(shí)期, 作為家長要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響, 特殊為性感之類的刺激, 要留意從家庭生活到電影,電視節(jié)目, 肯定要有適度的挑選；沖動(dòng)為他們這個(gè)時(shí)期的最大特點(diǎn),奇怪為他們一生中的高峰；他們雖達(dá)不到辨析為非的才能,但很 自信,自我抑制才能在這段時(shí)間最低；所以父母和老師,肯定要加強(qiáng) 訓(xùn)練和引導(dǎo)；針對(duì)以上同學(xué)特點(diǎn),在此我強(qiáng)調(diào)如下問題：（一）理智愛子的問題.大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛 為誤入孩子口中的毒藥, 假如僅僅為為了愛, 連老母雞都能做到這一點(diǎn)；”溺愛為一種低本能的愛,真正的愛為理智

10、高尚的愛,吃喝拉撒 睡為愛,教子吃苦教子成材更為愛；（二）家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練緊密協(xié)作的問題；作為家長,第一明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)為在家庭中 奠定的, 人的智力和品質(zhì)為在家庭的塑造下成型的,學(xué)校為接過這塊精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載毛坯進(jìn)行連續(xù)加工的, 從家庭, 幼兒園,學(xué)校到中學(xué), 這已為第四棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭訓(xùn)練的協(xié)作,假如沒有良好, 正確合理的家庭訓(xùn)練協(xié)作, 再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的訓(xùn)練成效；學(xué)校的訓(xùn)練形式為群體性的教化形式,它的德智和其它訓(xùn)練都 為群體性的教化, 主要任務(wù)為以傳授學(xué)問為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù), 所

11、以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教化的對(duì)象,集中在一個(gè)同學(xué)身上, 無論從訓(xùn)練的時(shí)間和精力上來講, 仍為從訓(xùn)練的對(duì)象情感上來說,家庭訓(xùn)練占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位,其潛在能量為龐大的,開拓的前景為寬闊的；孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí) 里就讀,授課的時(shí)間為相同的,教化環(huán)境為一樣的,教就教規(guī)為一樣 的,然而接受訓(xùn)練的成效就為區(qū)分很大的,這種大優(yōu)大劣分化的緣由；并不在于學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量, 而在于家庭訓(xùn)練的協(xié)作上； 所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量, 而不檢查自己家庭訓(xùn)練協(xié)作的家長,肯定為訓(xùn)練學(xué)問空白的家長；假如這樣比如,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,同學(xué)好比住 院的病人,醫(yī)生的主要

12、任務(wù)為下藥,父母的護(hù)理為特別重要的；（三）父母要全面而精確估量孩子的智力；.作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合實(shí)際的精確估量,這種評(píng)估不能過高, 也不行過低, 過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確；錯(cuò)誤和不精確的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情；有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情形下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目確定孩子“笨”,仍有的家長盲目過高估量自己孩子的智力水平； 錯(cuò)誤的作縱向比較, 拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較,這種比法誤差也很大；那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓.掏鳥窩,現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載在他們?yōu)闀?huì)踢足球.上網(wǎng)吧,農(nóng)村中有句

13、古話叫“莊稼看人家的好,孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中仍為特別明顯； 所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧, 有的仍誤認(rèn)為自己的孩子為“神童”做過一兩件讓自己驚訝的事就會(huì)念念不忘, 但到了上學(xué)后比較就看到了差距, 再到中學(xué)階段就灰心愿冷, 這就為對(duì)孩子智力估量失誤所造成的； 作為智力好些的孩子父母, 肯定要看到“人外有人,天外有天；”（四）熟悉到家庭訓(xùn)練為一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長期訓(xùn)練工程； “十年樹木,百年樹人”一個(gè)人材的培育沒有幾十年的細(xì)心培養(yǎng)為成不了人材的, 靠天天之功為培育不成人材的, 靠僥幸心理也為斷然培育不好孩子的；同時(shí)仍要留意以下幾個(gè)方面1.堵不如疏,比如一點(diǎn)不讓

14、看電視,這也不現(xiàn)實(shí)；2.不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問,有人說,我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁,孩子也照樣上名牌高校；其實(shí)農(nóng)夫的吃苦耐勞,淳樸的品質(zhì),在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格；3.盲目的嚴(yán)管型； 三.今后的工作準(zhǔn)備：1.加強(qiáng)同學(xué)的自主治理,提高班干部的治理才能；2.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展；3.培育同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；4.加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系； 四.家長平常應(yīng)當(dāng)留意的問題：1.在外留宿2.回家很遲；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.帶同學(xué)住宿；4.打電話時(shí)間長,次數(shù)多；5.受傷回家；6.超消費(fèi)要錢；7.超出友情；8.成果突然下降；9.穿奇裝異服,愛好裝扮,緘

15、默寡言；10.老為玩電腦；五.期望家長們賜予協(xié)作的幾個(gè)方面1.常常與孩子溝通；2.與老師聯(lián)系常常化；3.引導(dǎo)孩子利用好時(shí)間學(xué)習(xí)；4.青春期的問題；5.安全問題；交通安全；上學(xué)放學(xué)期間,結(jié)伴而行；遵守交通規(guī)章；課間禁止打鬧,在校學(xué)校訓(xùn)練,在家家長訓(xùn)練,以保證自身的安全；為飲食安全；早上肯定要吃早飯,孩子在校外吃零食要訓(xùn)練 他在有證攤位上購買, 不要在流淌攤點(diǎn)上購買, 不在食堂吃飯的要引導(dǎo)他們到有營業(yè)執(zhí)照店面就餐；課間喝水可以帶瓶子到龍頭上灌溫水,不喝冷水；同學(xué)上網(wǎng)問題；孩子上網(wǎng)大多為兩種：一為嬉戲,一為談天, 來做學(xué)問的少之又少, 他們挑選信息的才能, 抵抗誘惑的才能都很差,假如家里有網(wǎng)絡(luò), 建

16、議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長監(jiān)督；而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊,他們上網(wǎng)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)限制,限制他們常利用周六,周日上網(wǎng),精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載平常不能玩電腦,電視也只建議看些新聞,不看連續(xù)劇,否就作業(yè)很難完成的；6.近憂必需遠(yuǎn)慮的問題；六.現(xiàn)在向家長提出幾點(diǎn)要求：1.休息時(shí)間不經(jīng)家長同意不能外出,外出也要問清晰和誰在一起,干什么去了；2.早晨到時(shí)間： 6：00,按時(shí)起床, 6 點(diǎn) 50 必需到校,做到不遲到3.雙休日也要按時(shí)作息,每天學(xué)習(xí)平均4 小時(shí)以上（對(duì)一周所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí),做題）；4.家長常常檢查作業(yè).驗(yàn)收學(xué)習(xí)質(zhì)量；5.要求孩子在家必需干肯定數(shù)量的家務(wù)少；6.常常給孩子制訂幾個(gè)簡單

17、達(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子感覺到能夠做到,樹立孩子自信心,從而有利于孩子發(fā)揮出潛能；7.刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望, 要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)；特殊為做人的道理；8.幫忙孩子樹立責(zé)任心.學(xué)著感恩,感謝父母,感謝老師,感謝學(xué)校,感謝自己能健康的生活著；9.孩子面前做表率；孩子學(xué)習(xí),你也學(xué)習(xí),孩子不學(xué)習(xí),你要帶動(dòng)孩子來學(xué)習(xí)；10.訂下家庭學(xué)習(xí)法規(guī),并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣；11.養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣,心里有數(shù),每天上學(xué)去做什么,比如說明天交費(fèi),那你肯定要重視起來,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣；做到責(zé)任在心中；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載12.引導(dǎo)孩子提出問題,要培育孩子多問為什么；最終,我想用美國人的一段話,與各位家長伴侶們共勉；兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān)：假如兒童生活在 批判的環(huán)境之中,他就