小班家長工作心得體會(huì)

1、小班家長工作心得體會(huì)作為小班孩子的家長，我們應(yīng)該怎么樣配合幼兒園做好孩子的教育工作呢？以下是整理好的小班家長工作心得體會(huì)，歡迎大家閱讀參考！我們平時(shí)都說幼兒園的工作瑣碎， 小班的工作就尤其瑣碎， “小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長之間的溝通1 、和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見到家長，我們總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點(diǎn)個(gè)頭， 打聲招呼，道聲“再見”并不難。我們都是不愛告狀的老師，我們覺得孩子在我班上，犯了錯(cuò)， 首先應(yīng)該由我們來

2、教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長，除非確實(shí)需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時(shí)，我們也特別注意講話的方法和語氣， 我們會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺，讓家長感到尷尬。2 開展各種家園合作活動(dòng)。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，表現(xiàn)的進(jìn)步及時(shí)與家長“通氣”。如：唐楊是個(gè)女小朋友，平時(shí)就跟個(gè)男孩差不多，老是上串下跳的不會(huì)休息一下， 但是通過老師和家長共同通氣后對幼兒的教育，讓我們都發(fā)現(xiàn)她變小淑女了， 唐楊媽媽也覺得她開始斯文起來了。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣， 就要家園共同合作， 要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的

3、好習(xí)慣。 現(xiàn)在她們都知道早上跟老師說早后，也要跟家長說再見才能到玩具區(qū)選自己喜歡的玩具玩了。二、充分利用家長資源，開展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上， 因此我們經(jīng)常與家長相互合作，幫助孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。 比如在主題教學(xué)五彩的春天時(shí)就請家長帶著孩子們到戶外觀察春天有些什么跟別的季節(jié)不同的，讓孩子們在觀察中學(xué)到知識，回來后我們一起說說，講講，又讓幼兒的說得到鍛煉了，家長們都覺得孩子們愛說了。三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。本學(xué)期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品 ( 襪子 ) 清洗

4、干凈，充實(shí)了角色游戲的材料。在六一兒童節(jié)到來之際， 請家長們跟孩子們一起跳舞， 家長們也積極主動(dòng)來園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評。四、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系我們經(jīng)常通過早上和放學(xué)時(shí)間和家長進(jìn)行積極的溝通交流，及在幼兒園家園聯(lián)系和網(wǎng)站中對家長進(jìn)行育兒知識教學(xué)，和家長交流家園之間孩子們的不同事， 趣事，糗事等等，拉近了家長和老師的關(guān)系，我班孩子們體質(zhì)弱，老師就請家長帶毛巾、換的衣物到園來，讓家長們都覺得老師好像在帶自己孩子那么的仔細(xì)。 當(dāng)有孩子未到園老師也會(huì)用電話和家長及時(shí)溝通，詢問幼兒情況，等等?？傊?，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信

5、任的橋梁”而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。孩子是每一個(gè)家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容， 是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。 良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)， 資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。孩子是每一個(gè)家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容， 是

6、課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。 良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)， 資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，利用家長活動(dòng)時(shí)間，向家長宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性， 要求家長在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)， 注重孩子口語、 動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進(jìn)步讓家長認(rèn)同。從開學(xué)第一次的家長會(huì)，我們就知道，家長想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)

7、性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當(dāng)， 大部分家長們工作比較忙， 比較少和老師面對面溝通情況。為了讓家長及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級宣傳欄上，根據(jù)主題開展情況， 師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)家長積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂活動(dòng)，加深親子的情感交流。 經(jīng)過我們的努力，得到了家長們的信任和肯定，使班級工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。但由于我們教育的對象全部來自農(nóng)村， 家長總體文化水平較低，缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn) ; 較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)， 而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子， 日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了， 致使較多孩子的生活自理能力較差 ; 且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動(dòng)