幼兒園戶外體育活動材料投放研究

1、    幼兒園戶外體育活動材料投放研究    張麗霞摘 要：幼兒園的戶外體育教學(xué)的發(fā)展取決于戶外體育材料的投放數(shù)量、投放質(zhì)量和投放時應(yīng)注意的問題。幼兒園戶外活動材料的投放將影響幼兒園教育的發(fā)展，影響幼兒園體育戶外活動的開展，還會影響到幼兒參與戶外體育活動的積極性。幼兒園應(yīng)當充分考慮各方面的因素，因地制宜，發(fā)現(xiàn)幼兒園戶外體育活動材料投放過程中的問題，并及時解決問題促進幼兒園戶外體育活動的順利開展。關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外體育;材料投放幼兒園階段的教育是人的一生的教育的起點，屬于啟蒙階段。幼兒園的教育不只只是教育幼兒在文化知識方面的提高，還包括體育活動方面的身體

2、素質(zhì)的培養(yǎng)。戶外體育運動能夠促進幼兒健康快樂的成長，激發(fā)幼兒對戶外體育活動的興趣，進一步促進幼兒在體智德美各個方面的整體發(fā)展。要想有效的提高幼兒園戶外體育的教學(xué)質(zhì)量，那么必須重視幼兒園戶外體育活動材料的投放。一、根據(jù)運動的特點在幼兒園投放戶外體育活動材料幼兒體育教育在幼兒的各個時間段的教學(xué)目標和教學(xué)目的是不同的，但是都要遵循科學(xué)的運動強度和合理的運動規(guī)律的目的。所以，幼兒教師必須根據(jù)幼兒的不同教學(xué)階段，為幼兒安排適合幼兒的幼兒戶外體育活動。當然幼兒園戶外體育活動材料的投放也要考慮不同教學(xué)階段的戶外體育運動的不同特點，選擇適合當前教育階段的戶外體育活動的活動材料，使得幼兒園戶外體育活動材料的投放

3、更加有效率，從而達到促進幼兒園戶外體育教學(xué)發(fā)展的目的，同時讓幼兒能更夠體會到在戶外體育教學(xué)過程中獲得的快樂。幼兒教師在為幼兒安排戶外體育活動時，要充分考慮到幼兒的運動承受能力，保證幼兒能夠承受當前的運動量，并達到維持幼兒身體健康，提高幼兒身體素質(zhì)，強身健體的目標。在幼兒園進行戶外體育活動材料的投放過程中，要考慮幼兒的運動強度的特點，選擇一些適合幼兒運動強度的戶外體育活動材料，并根據(jù)運動的強度的增減進行及時合理的調(diào)整，使得其能調(diào)動幼兒對戶外體育活動的參與的積極性，給幼兒創(chuàng)造出一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過對體育活動材料的運用啟發(fā)幼兒的戶外體育活動能力。二、根據(jù)幼兒的特點在幼兒園投放戶外體育活動材料體育

4、是幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)，體育在幼兒教育中占據(jù)著重要的地位。幼兒的體育教育對幼兒的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，幼兒教師應(yīng)對體育活動的形式加以豐富，尋找恰當?shù)捏w育活動，為幼兒展開學(xué)習(xí)提供更為合適的場地與設(shè)施。在實踐活動中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，對體育活動進行創(chuàng)造，從而激發(fā)體育興趣，在活動中鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。在幼兒園進行戶外體育活動材料的投放時，要以幼兒為中心，充分考慮幼兒的年齡特點、心理特點和其他方面的特點。當投放的戶外體育活動材料符合幼兒的年齡特點及心理特點，才能激發(fā)幼兒對戶外體育活動的興趣，充分調(diào)動幼兒參與戶外體育活動的積極性和主動性。幼兒教師利用戶外體育活動材料，在其中加入幼兒感

5、興趣的內(nèi)容，使得戶外體育活動充滿樂趣，那么幼兒會主動地全身心投入到戶外體育活動中，在戶外體育活動中獲得快樂。幼兒的年齡不同，所處在的發(fā)展層次不同，運動的能力也有所差別，這也是對在幼兒園進行戶外體育活動材料的投放的考驗。由于幼兒年齡的不同或者心理發(fā)展程度的不同，在戶外體育活動材料的投放要不斷的進行改進和變化，滿足幼兒對活動材料的開放性需求。例如，在同一種戶外體育活動的教學(xué)過程中，根據(jù)參與活動的幼兒的特點，提供不同難易程度的活動材料，或者讓幼兒自行進行體育活動材料的選擇，從而能更好地提高幼兒的運動能力，培養(yǎng)幼兒更強的身體素質(zhì)。三、根據(jù)季節(jié)的特點在幼兒園投放戶外體育活動材料幼兒園階段的教育屬于啟蒙階

6、段的教育，暫時還不存在放寒暑假的情況，大部分幼兒園都是除去正常節(jié)假日其余時間都上學(xué)的狀態(tài)。從字面意思可以理解，體育活動材料的投放是屬于室外的，這就需要考慮天氣的狀況以及季節(jié)的變換。所以，在幼兒園進行戶外體育活動材料的投放時，就需要考慮季節(jié)的變化特點。對于四季分明的地方，夏季與冬季的天氣狀況是截然不同的，選擇適合季節(jié)特點的戶外體育活動材料，巧妙合理的安排幼兒的戶外體育活動尤為重要。季節(jié)的特點內(nèi)容復(fù)雜，變化較多。對于四季分明的地方，單純從溫度上來描述季節(jié)的特點主要是夏季和冬季的溫差較大。這樣的地方在進行幼兒園戶外體育活動材料的投放，就要選擇一些能抵抗較大溫差變化的體育活動材料。例如，可以是一些大型

7、的抗溫差變化材料制成的戶外體育活動器材;也可以是一些方便攜帶的戶外體育活動材料。方便攜帶的戶外體育材料在活動場地方面更靈活，夏季可以在室內(nèi)進行套圈、拍球等活動，冬季可以進行跳繩和踢毽子這些運動量大的活動。但是，對于四季不是很分明的地方來所，幼兒園戶外體育活動材料的投放的選擇范圍更加寬泛，可選擇的種類更加多。幼兒園的教育不僅僅在于提升幼兒的智力影響因素，還要重視對幼兒的非智力影響因素的提升。幼兒園的戶外體育活動就是能夠幫助幼兒提升非智力能力，也就是運動能力的一種途徑。四、總結(jié)幼兒教師要引導(dǎo)幼兒在戶外體育運動中學(xué)習(xí)，體會運動帶來的樂趣。所以，要充分考慮幼兒戶外體育運動的特點、幼兒自身發(fā)展的特點以及幼兒園所在地的季節(jié)特點，讓幼兒園戶外