14機械能和內能的相互轉化3

1、機械能與內能的相互轉化謝志成教學目標：1. 知識與技能：(1) 通過活動，認識到做功是改變物體內能的一種方式，是機械能能向內能的轉化過程。(2) 通過觀察、分析內能轉化為機械能的過程，知道熱機的工作原理。(3) 借助模型或多媒體，了解四沖程汽油機的基本結構及其工作過程。2. 方法與過程：(1) 通過觀察和分析，知道做功是改變內能的方式之一。(2) 通過觀察演示，認識汽油機，了解汽油機的四個沖程及能量的轉化情況。(3) 體驗用類比方法，加深對物理概念理解的過程，學會遷移學習。(4) 通過閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護”一文，認識燃燒排放物對環(huán)境的影響。3. 情感、態(tài)度、價值觀：(1) 有應用科學

2、原理解決實際問題的意識和積極性。(2) 通過探究或體驗探究的過程，激發(fā)主動學習的興趣。(3) 通過汽油機的學習以及閱讀“熱機的發(fā)展歷程”，了解內能的利用在人類社會發(fā)展史上的重 要意乂。(4) 通過閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護”，初步認識能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。 教學設計思路：本節(jié)教材主要介紹了：做功可以改變內能，機械能與內能的相互轉化，熱機的一般工作原理， 熱值。就課堂教學而言，主要分為五個活動組成，分兩課時進行： 活動一：研究做功能否改變物體的內能；活動二:演示點火爆炸-將內能轉化為機械能；活動三:熱機一一介紹汽油機的結構、汽油機的一個工作循環(huán)、能量轉化情況； 活動四：“生活物理社

3、會”一一熱機的發(fā)展歷程?；顒游澹罕容^質量相同的不同燃料充分燃燒時放出的熱量教材首先從功能改變物體的內能入手， 與上一節(jié)若傳遞改變物體內能的內容相呼應， 有助于學 生認識這兩種改變物體內能方式之間的異同。 接著介紹了內能轉化為機械能，為下面進行熱機的教 學進行了鋪墊。本節(jié)重點介紹了四沖程汽油機的構造和工作過程，而對柴油機和蒸氣機則在“信息 庫”中予以介紹，這樣做既能突出重點又能擴大學生的知識面。通過“熱機的發(fā)展歷程”一文，展 示熱機的發(fā)展對人類社會文明的進程所起的積極作用，使學生了解內能的利用在人類社會發(fā)展史上 的重要意義。本節(jié)通過比較質量相同的酒精、 紙片充分燃燒時放熱不同，幫助學生建立熱值的

4、概念，并指導 學生從能量轉化的角度認識燃料的熱值。教材提供“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護” 一文，目的是要教學重點 教學難點 教學器材讓學生認識到燃燒排放物對環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識。做功可以改變物體的內能，汽油機的工作原理，熱值做功可以改變物體的內能，熱值鐵絲、空氣壓縮引火儀，等質量的酒精、紙片，燒杯、水、溫度計、鐵架臺、石棉網(wǎng)教學過程設計(第一課時)探究內容教師活動學生活動設計意圖一、活動：研究 做功能否改變物 體的內能(1) 做一做(2) 看 看(3) 議一議一、活動：演示 點火爆炸事件 -將內能轉化 為機械能用多媒體以圖片形式 展示本節(jié)開頭的兩張 圖片提出問題：同學們采用 哪些辦

5、法可以使鐵絲 溫度升高，內能增大？對學生所提出的各種 方法進行歸類并進一 步分析鐵絲的的內能 從何而來。演示：空氣壓縮引火 儀，并設問：你看到了 什么？演示實驗(注意安全) 你觀察到什么現(xiàn)象？學生思考并動手做 一做學生匯報自己所用 的各種方法并歸類。 說出結論：做功是改 變物體內能的另一 種方式。學生用所學的知識 來解釋實驗現(xiàn)象。 觀察、說出實驗現(xiàn)象 并在老師提示下說 出其中能量轉化情 況：化學能f內能 機械能使學生產(chǎn)生 凝問，激發(fā)學 習的興趣。啟發(fā)學生開 動腦筋，積極 思維。使學生認識 到：熱傳遞是 內能的轉移； 而做功是能 量的轉化。 使學生進一 步理解做功 改變物體的 內能培養(yǎng)學生觀 察

6、能力和用 所學知識解 釋現(xiàn)象。探究內容教師活動學生活動設計意圖5三、熱機1、汽油機的結構 和工作原理2、熱機中的能量 轉化情況四、生活物理社會熱機的發(fā)展歷程五本課小結指導學生閱讀課文并 設問：(1) 汽油機的主要結 構是哪幾部分？名稱 各是什么？(2) 吸氣沖程中燃料 混合物為什么能吸進 汽缸？(3) 壓縮沖程中能量 怎樣轉化？什么時候 點燃燃料？(4) 在做功沖程中是 什么做功？能量發(fā)生 了怎樣的轉化？利用多媒體課件向學 生補充一些蒸汽機、燃 氣輪機、渦輪噴氣發(fā)動 機、火刖發(fā)動機的初步 知識。梳理本課時知識在教師指導下閱讀 課文后進行小組討 論并完成課文中“想 一想”，并選派代表 借助模型或

7、多媒體 動畫對全班同學介 紹汽油機的構造和 工作過程，其它同學 可作補充說明。閱讀“信息庫”中關 于“柴油機”的內容， 了解汽油機和柴油 機結構及工作過程 的異同點。閱讀課文鞏固與質疑培養(yǎng)學生的 閱讀、自學能 力和語言表 達、交流能 力。使學生初步 了解熱機發(fā) 展對人類社 會作出的巨 大貢獻，擴大 學生的知識 面。六、布置作業(yè)WWW 1、2、3、4教學過程設計（第二課時）探究內容教師活動學生活動設計意圖1、復習提問有關上一 節(jié)課的內容學生回答2、要求各小組學生進學生分組開展調查從實際生活行一項調查，現(xiàn)在和以并討論，得出大概的引入“燃料熱前家庭中所使用的燃結論：從木柴、煤炭值”的教學料是什么？

8、一個月大到煤氣等，燃料的消約要用多少？對調查耗量越來越低，不同的結果進行分析，可以的燃料放出熱量的得到什么結論？多少不同活動一：“比較1、要求學生討論如何1、思考實驗器材、引導學生體質量相同的不同驗證“不同燃料放熱不變量的控制和實驗會：燃料充分燃燒時同”，怎么開展探究實方法從生活中初放出的熱量”驗步發(fā)現(xiàn)物理2、教師演示活動12.72、觀察并進一步得規(guī)律，從科學（酒精的濃度要選擇出結論：質量相同的探究中逐步高一些的效果更好，紙酒精與碎紙片燃燒驗證并元善片可以裁成紙條形狀，后，酒精放出的熱量結論的方法逐個少量添加到燃燒比碎紙片多與過程皿中使具充分燃燒）3、進一步提醒，分析3、完善結論：質量比較時對燃燒的程度相等的不同燃料，完有沒有要求？全燃燒所放出的熱 量一般不同4、熱值的概念，物理4、學會