2022年2022年八年級物理第九章第一節(jié)杠桿教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載杠桿（一）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問與技能(1) 知道什么為杠桿,能從常見的工具中辨認(rèn)出杠桿；(2) 懂得力臂的概念,會畫杠桿的力臂；(3) 懂得杠桿的平穩(wěn)條件,能用杠桿的平穩(wěn)條件解決簡潔的問題和進(jìn)行簡潔的運(yùn)算；2過程與方法（ 1）通過畫杠桿示意圖和力臂,訓(xùn)練同學(xué)的作圖.識圖才能；（ 2）讓同學(xué)經(jīng)受探究杠桿平穩(wěn)條件的過程,學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和補(bǔ)給中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律；3情感.態(tài)度價值觀（ 1）通過明白杠桿在生活中的實際應(yīng)用,進(jìn)一步熟悉物理為有用的,從而提高學(xué)習(xí)物理的愛好（ 2）通過獨立探究.爭論溝通,培育實事求為的科學(xué)態(tài)度；教學(xué)重點：熟悉杠桿,知道杠桿的五要素

2、,杠桿示意圖的畫法,懂得杠桿的平穩(wěn)條件教學(xué)難點： 杠桿示意圖中動力臂和阻力臂的畫法教學(xué)流程一.課前預(yù)備多媒體課件.鐵架臺.杠桿.彈簧測力計.鉤碼.夾子.剪刀.圖釘.螺絲刀.木版二.情形創(chuàng)設(shè)每一個小組的木板上都有一枚圖釘,請大家試試看,能否用手直接將其拔出來？（同學(xué)嘗試）用什么方法可以很便利地將圖釘拔出來呢？（同學(xué)爭論）大家想到了這么多種方法,現(xiàn)在請你們試試看,哪種方法更省力？三.老師引導(dǎo)；學(xué)生自主合作.探究本課學(xué)問點（含自主學(xué)習(xí).小組溝通.班級溝通.老師評判.總結(jié)等程序） 一 什么為杠桿在日常生活中我們常常會遇到類似的情形,在完成某項任務(wù)時,需要利用到某些工具,請大家認(rèn)真觀看一下,以下這些工具

3、在工作時有什么共同的特點？1.在開酒瓶的時候,要用開瓶扳手（播放flash動畫演示開瓶的過程） ；2.用撬棒將地上的石塊撬起（播放flash 動畫演示開瓶的過程） ；3.演示用鍘刀切紙；4.演示用活塞式抽水機(jī)抽水時,手柄的工作情形；（同學(xué)觀看摸索）5.演示用筷子夾瓶內(nèi)的物體；（同學(xué)嘗試）以上的這些工具在工作時有什么共同的特點？（同學(xué)爭論）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書一.杠桿：一根在力的作用下能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒； 投影課本圖11-3 用螺絲刀撬圖釘?shù)膱D片,介紹杠桿的五要素；板書二.杠桿的五要素：支點 o杠桿圍著轉(zhuǎn)動的點； 動力 f1- -促使杠桿轉(zhuǎn)動的力；

4、阻力 f2阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力；動力臂 l1支點到動力作用線的垂直距離； 阻力臂 l2支點到阻力作用線的垂直距離；老師說明 力臂的畫法：第一確定杠桿的支點,再確定力的作用線,然后使用直角三角板畫出從支點到力的作用線的垂線,垂足要落在力的作用線上,用符號指明哪個線段為力臂, 并寫出字l1 或 l2（以螺絲刀撬圖釘為例邊講解邊示范）（同學(xué)作圖練習(xí),見課堂訓(xùn)練1）（二）杠桿平穩(wěn)條件板書三.杠桿平穩(wěn),杠桿保持靜止或勻速轉(zhuǎn)動；演示杠桿在水平位置和不在水平位置但能平穩(wěn)兩種情形；（同學(xué)觀看） 中學(xué)階段只爭論杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)的平穩(wěn),杠桿在平穩(wěn)時必需滿意肯定的條件,稱為杠桿的平穩(wěn)條件；問題爭論：你認(rèn)為桿秤為杠桿嗎？

5、它的支點在哪里？有一根粗細(xì)均與的杠桿,要使杠桿平穩(wěn),應(yīng)將杠桿從哪一點掛起？（同學(xué)回答）演示怎樣使杠桿平穩(wěn),從而稱出物體的質(zhì)量；問題爭論：要在杠桿上直接讀出力臂的大小,應(yīng)讓杠桿在什么位置平穩(wěn)呢？為什么？（同學(xué)回答）問題爭論：我們在試驗時,將杠桿從其中點處掛起裝到支架上,觀看杠桿為否靜止在水平位置,如杠桿不在水平位置平穩(wěn)怎么辦？（同學(xué)回答）下面請同學(xué)們通過試驗來探究杠桿平穩(wěn)的條件為什么；探究試驗：探究杠桿的平穩(wěn)條件；（同學(xué)分組探究）試驗器材：鐵架臺.杠桿.鉤碼.彈簧測力計；試驗步驟：1.將杠桿從其中點出掛起裝到支架上；2.在杠桿的左邊掛上不同數(shù)量的鉤碼, 在右邊用彈簧測力計豎直向下拉, 當(dāng)杠桿在水

6、平位置平穩(wěn)時登記測力計的示數(shù)（動力 f1）,鉤碼對杠桿的拉力（阻力 f2）,以及測力計和鉤碼所在的位置,并記入下表；3.保持鉤碼和彈簧測力計的位置不變,轉(zhuǎn)變鉤碼的數(shù)量,要使杠桿仍在水平位置平穩(wěn),彈簧測力計的示數(shù)如何變化（將試驗數(shù)據(jù)記入下表）？4.保持鉤碼的數(shù)量和位置不變,轉(zhuǎn)變彈簧測力計的位置,要使杠桿仍在水平位置平穩(wěn),彈簧測力計的示數(shù)如何變化（將試驗數(shù)據(jù)記入下表）？5.保持鉤碼的數(shù)量和彈簧測力計的位置不變,轉(zhuǎn)變鉤碼的位置, 要使杠桿仍在水平位置平穩(wěn),彈簧測力計的示數(shù)如何變化（將試驗數(shù)據(jù)記入下表）？老師 點撥試驗方法：掌握變量法次數(shù)f1/nl1/cmf2/nl2/cm 1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

7、 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2346.分析表中的數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論？（同學(xué)分組爭論并溝通）板書四.杠桿的平穩(wěn)條件：動力 x 動力臂 =阻力 x 阻力臂f1 x l1=f2 x l27.總結(jié)本課時內(nèi)容四.課堂訓(xùn)練或檢測1. 關(guān)于力臂的以下說法中正確選項（）a. 從支點到動力作用點的距離叫動力臂b. 從動力作用點到阻力作用線的距離叫動力臂c. 從支點到阻力作用線的距離叫阻力臂d. 從阻力作用點到動力作用點的距離叫阻力臂2 8.畫出圖 17 杠桿示意圖中的動力臂和阻力臂；3.我們在日常使用的工具中許多為利用杠桿學(xué)問制成的,我們分析杠桿時,第一要找到杠桿圍著轉(zhuǎn)動的固定點叫,然后分析杠桿的

8、受力情形,即使杠桿轉(zhuǎn)動的力 叫,阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力叫；四.拓展延長1.如圖 14 所示,粗細(xì)勻稱的棒一端擱在地上,另一端與支點o連接要求：（ 1）作出地面對棒的支持力和棒所受重力的示意圖（ 2）畫出重力的力臂2.在圖 15 中,畫出作用在“開瓶起子”上動力f1 的力臂和阻力f 2 的示意圖；3.某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動時（如圖） ,可將他視為一個杠桿,支點為o,他的重心在a點,支撐力為f,請畫出重力和支撐力f 的力臂精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載4.在爭論杠桿平穩(wěn)條件的探究活動中,（ 1）所需的器材除了杠桿.支架.細(xì)線.鉤碼外,仍需要 ；（ 2）杠桿兩端的螺母的作用為 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 3）在杠桿的支點兩側(cè)上掛上后,發(fā)覺左端比右端高,應(yīng)將鉤碼向或“右”）,使杠桿在 位置平穩(wěn),這樣的好處為 ； 移動（填“左”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 4）試驗得出：杠桿平穩(wěn)條件為 ；次數(shù)動力 /n動力臂 / m阻力 n阻力臂 m11.960