高職院校班主任在學風建設中的工作方法探討

1、    高職院校班主任在學風建設中的工作方法探討    曹國慶 許婷婷摘 要 本文分析了高職院校的學風現狀及學風與學校培養(yǎng)目標的關系，并根據本人擔任班主任期間從事班級管理工作對班級學風建設的工作方法進行了探討。關鍵詞 學風 班主任 工作方法目前全國各地高中畢業(yè)生的升學率都普遍很高，絕大多數高中畢業(yè)生都可以上大學了，尤其是高職院校有多種招生方式，學生入學后這些學生文化課程基礎參差不一、行為習慣各式各樣，學校對學生的管理和學風建設也就提出的新的要求。1高職院校的學風現狀當前高職院校的學風總體上是積極向上的，但也有不太如意的地方。1.1學習松懈進入高職院校后，

2、學生從高中的被迫式的應試學習解脫出來了，終于的松了一口氣。高中老師常對學生說：“當你們考上大學后就輕松了”;家長常對孩子說：“等你考上大學后就不用我管你學習了”。學生進入大學后，也頓覺輕松了許多，各門課程沒有中學的作業(yè)多了，自主時間多了，如果沒有形成一個良好的學習習慣又缺乏自我約束能力的話，很快就會放松學習。1.2學習目標不明確有些學生在高中時心中的目標是要考上本科，但多種原因導致其沒有能如愿以償，心中的落差導致其無所適從。如果沒有調整好心態(tài)和對自己重新認識，往往會造成其學習目標不明確，追求就成了拿個大專文憑。1.3不良的行為習慣高職院校因招生方式很多，生源比較復雜。部分學生文化基礎差別大、行

3、為習慣也有很大不同，有的學生把原來的不良習慣也帶來了高校，有些學生因文化基礎很薄弱，上課聽不懂，聽不懂后更不聽，造成惡性循環(huán)，上學就成了無所事事，并且滋生了各種不良習慣。如晚上很晚才睡而早晨卻不肯起床、上課遲到早退。1.4約束不住自己進入高校了，家長也不在身邊了，不管是任課老師，還是輔導員、班主任，管理到每個學生的時間不會多。這也從客觀上減少了教師對學生的約束力，如果學生缺乏毅力就會管不住自己的行為，上課時睡覺、玩手機游戲，回到宿舍玩電腦游戲，有的甚至一天可以不出宿舍，吃飯叫外賣。甚至個別學生為了應付老師點名而雇人代聽課。2學風建設過程學風是一所學校的靈魂，是一個學校歷史文化的積累，是衡量一個

4、學校教學質量的標尺，也是企業(yè)判斷畢業(yè)生素質和錄用畢業(yè)生的重要依據。企業(yè)老總的一句“這個學校的學生很不錯”的樸實話語就是對這個學校學風的最好褒獎。2.1建設好一批班主任和輔導員隊伍在學生管理中，以前學生工作主要有輔導員完成，但隨著學生生源的變化，班主任卻又是必不可少的。目前絕大多數高等院校的每個班級都配備有班主任，班主任通常是專業(yè)教師兼任的，高校配備的班主任思想素質好，業(yè)務水平高，具有相關學科專業(yè)背景，是學生全面發(fā)展的導師和引路人。有的班主任本身就是這個班的任課老師，從教學中既傳播了專業(yè)知識又加強了學生的思想教育，并且能更快的了解本班學生家庭情況、個人愛好、性格以及各門課程的學習狀況，在進行專業(yè)

5、知識教學的同時又加強了品德教育，尤其是本專業(yè)的老師擔任班主任對學生更有說服力和親和力。2.2制定一套完善的學生管理制度和建設好管理隊伍沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩既是一種約束也是一種激勵制度，學校要有一套完善的學生管理制度，讓學生知道什么是可以做的，什么是不可以做的，以及應該如何去做。南京科技職業(yè)學院制定并編輯了一整套的學生管理制度并印刷成冊，學生人手一本。譬如學生因家庭貧困想知道自己能否申請貧困助學金，自己就可以查到助學金申請條件;學生能否獲得國家獎學金、三好學生、優(yōu)秀學生干部等榮譽都可以在手冊上相應欄目找到答案。2.3配備一套德才兼?zhèn)涞慕處熽犖橹R服人、品德服人、言行服人。學校要重視師資隊伍建設

6、，要有適當的師生比，不能出現老師不夠用，更要建設好年齡結構合理、專業(yè)知識和技能層次合理、道德品質高尚的雙師隊伍。對于高職院校的學生要培養(yǎng)的是高素質的技能型人才，首先教師必須是高素質、高技能，才能讓學生“服”。3班主任的工作方法班主任的學生工作以及學風建設，班主任的工作方法對學風建設起著非常關鍵的作用。高職院校學生從年齡上已經是成年人了，只能說處于過渡期更合適。班主任如果對他們放任不管，那么很容易讓一些學生養(yǎng)成不良習慣;班主任在班級管理和學風建設中要松緊有度。班主任要對學生的各種場合、時間，不適時機的抓好學風，但又使學生感覺到你這個班主任不呆板。3.1抓好第一年一年四季在于春，三年高校在于第一年

7、。大學生思想放松、學習放松主要出現在進入大學的第一年，班主任在第一學年一定要多化些心思在班級的學風管理上，如果一年級學生有上晚自習的要求，班主任最好能經常性的到教室轉轉，及時了解學生的動態(tài)，同時也讓學生覺得有班主任“管著”呢。如果第一年學生養(yǎng)成了良好的學習風氣、行為習慣，那么后兩年，班主任會很輕松。3.2抓好宿舍文化和環(huán)境建設學生每天有三分之一以上的時間是要在宿舍度過的，宿舍既時休息的場所也是學習的地方，有的學生也喜歡在宿舍學習，所以宿舍要有良好的氣氛。如融洽的同學關系、整潔的環(huán)境衛(wèi)生、溫馨的文化風格，讓學生回到宿舍感覺回了“家”。3.3愛護好自己的學生，以情、以理服人尊重學生，愛護好學生，就會贏得學生的敬重，也能更有利于班主任做好學生工作，學生會更“聽”你的話，你做學生工作會事半工倍。當學生有違紀時或同學間產生矛盾時，班主任除了要講校規(guī)更要講理，而不能動不動用訓斥的方式教育學生。3.4成功的校友是學習的典范在學風建設中，班主任要將以前各屆事業(yè)成功的畢業(yè)生給在校學生作介紹，如果時機合適還可以邀請校友到班上作個講座，與學生見個面會更有意義，以激勵學生的學習。4結語學校學風的好壞直接關系到高職院校人才培養(yǎng)質量的優(yōu)劣，關系到學生的就業(yè)?！敖裉煳乙詫W校為榮，明天學校以我為榮”，顯然不可能是一朝一夕成就的，這里面包含著一代一代班主任辛勤