教研五模塊考核細則

1、“五模塊”教研梯級分層管理考核方案為貫徹課程改革精神，更新教師教育觀念，提升教師德專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師科學(xué)的教學(xué)研究能力和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提升教學(xué)質(zhì)量，特制定本教研量化分級考評辦法。一、總則：在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教研管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展現(xiàn)的平臺，最終達到資源共享，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。教研工作分級管理實行從教研室、教研組、備課組三個層面自上而下的開展管理與考核。同時教研室直接對開展活動較為突出備課組的經(jīng)驗進行宣傳

2、和推廣，并予以加分量化和推優(yōu)，對存在問題的教研組或者備課組活動和評價直接進行協(xié)調(diào)、干預(yù)、調(diào)整。二、考核模塊：總體上分為五大塊分別為1、師德修養(yǎng)(5分) 2、基礎(chǔ)工作(15分) 3、必要常規(guī)(20分) 4、業(yè)績獎勵(40分) 5、創(chuàng)新激勵(20分)。（一）師德修養(yǎng)(5分)（三級管理）1.擁護黨的方針政策，貫徹國家教育方針。 2.遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校、教研組、備課組的各項工作安排并按時完成任務(wù)，不得故意刁難備課組長、教研組長，不得無辜不參加學(xué)校、教研組、備課組的教研工作。3.積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，及各類政治學(xué)習(xí)任務(wù)完成規(guī)定課時，努力提高學(xué)歷層次。4.參加整體備課,積極主動將自己的智慧達到

3、共享，并能夠積極將自己的見解分享，促進教師之間的快速成長。5.導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量無造假現(xiàn)象，（假學(xué)案）使用國語。（二）基礎(chǔ)工作(5分)1.考勤 （2分）（三級管理 ）教研活動、小集備、聽評課活動、校內(nèi)外學(xué)習(xí)考勤，各教研組備課組自行組織的其他臨時活動學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)、公傷老師按全勤計入，產(chǎn)假、婚假，喪假在法定內(nèi)的按全勤計入。2.工作量 （3分）（二級管理 ）教研組長，備課組每周的評價賦分。外出學(xué)習(xí)、事假等組內(nèi)的工作仍然監(jiān)管到位按A等級計入，監(jiān)管了80%的工作按B等級計入，另外20%計入臨時負責(zé)老師，依次類推.。如果完全是由臨時負責(zé)老師擔(dān)任的工作全部計入臨時負責(zé)老師;公傷、婚假、產(chǎn)假、喪假，全部計入臨時負責(zé)

4、老師（三）必要常規(guī)(15分) 1.計劃,總結(jié)（1分）(二級管理) 格式規(guī)范，內(nèi)容真實可 A級（1分），格式不規(guī)范，內(nèi)容比較真實為B級（0.8分），格式不規(guī)范，內(nèi)容下載內(nèi)容較多，和實際不相符為C級0.5分 2.講（3分)、聽（1分)、評課（1分）(三級管理) 按照烏蘇市的兩規(guī)范，兩方案，兩辦法要求執(zhí)行。每周聽評兩節(jié)課完成兩周一輪的組內(nèi)賽講課就算滿分。備注：備課組2周完成一輪的聽評課活動，教研組每學(xué)期2-3次賽講課活動。多課合一，幫教等一課多類。3. 資料上交3分（三級管理）在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量上交的為A 4分；質(zhì)量高沒有在規(guī)定的時間上交的為B 3分；質(zhì)量不高在規(guī)定的時間內(nèi)上交的為C 2分；質(zhì)量

5、不高沒有在規(guī)定的時間內(nèi)上交的為D 0分。4.周小結(jié)2分（二級管理）教研組備課組周小結(jié)每周在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)，評價真實有新的發(fā)現(xiàn)為A3分；不在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)，評價真實為B 2分；在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)，評價不真實為C 1分；不在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)，評價不真實為D 0分。5.業(yè)務(wù)考試（1分）(三級管理) 知識梳理：可以采用制作知識樹，或者思維導(dǎo)圖，梳理知識點等方式進行考評。6.其他（臨時工作等）2分（三級管理）備課組、教研組、教研室臨時分配的任務(wù)根據(jù)工作量的大小賦分（要有相關(guān)的證據(jù)）（四）業(yè)績獎勵(60分)1.整體備課（三級管理）（40分）（1）研讀課標(biāo)、教材，收集資料  把握知識點，分清

6、重難點查看教學(xué)目標(biāo)（教務(wù)處考核）、檢查卷子練習(xí)冊是否書寫完成 、重難點題是否標(biāo)注  、是否轉(zhuǎn)化為電子版并存入題庫（2）集體設(shè)計：通過小集備形成設(shè)計思路和框架（檢查初案）（3）團隊研磨：提煉自己的想法和采用、個人題庫題采用率、智慧共享和采用、積極討論并各抒己見（4）課堂實踐：對實際授課過程中老師和學(xué)生反饋情況、用后改動的多少、有無知識性的錯誤（5）優(yōu)化傳承教師根據(jù)實際教學(xué)效果對用后進行修改調(diào)整2.導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量10分（三級管理）（1）依標(biāo)參本，重點突出（0.5分）（2）目標(biāo)明確具體（0.5分）（3）容量適中，難易適度。（1分）（4）以案導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、解決、總

7、結(jié)、提升、應(yīng)用（2分）（5）學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。（2分）（6）學(xué)習(xí)內(nèi)容有層次性，不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)研究不同層次的問題（2分）（7）問題（現(xiàn)象）精而典，成績的體現(xiàn)（2分）3.各類榮譽分3分教師賽講課獲得名次：賦分標(biāo)準(zhǔn)：備課組1分（如實按：A 1分、B 0.8分 、C 0.5分等級），教研組2分（如實按：A 2分、B 1.5分 、C 1分等級），校級3分（包括東校聯(lián)盟，送課下鄉(xiāng)，校級示范課按二等賽講課對待）（一等獎3分，二等賽講課2.5分，三等獎2分）市級3分（一等獎3分，二等賽講課2.5分，三等獎2分），地級3分（一等獎3分，二等賽講課2.5分，三等獎2分），自治區(qū)級3分（一等獎3分，二

8、等賽講課2.5分，三等獎2分），國家級3分（一等獎3分，二等賽講課2.5分，三等獎2分）其他比賽，如：論文（獲得稿費的）國家級3分,自治區(qū)級2分,地級1分,市級0.5分、教學(xué)設(shè)計、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等加2分。課題研究有重大意義，對學(xué)校的教學(xué)工作有促進，有階段性成果、資料完整的，每學(xué)期加2分，只立項、沒有階段性成果的，每學(xué)期加1分。 學(xué)員獎2分，現(xiàn)等級5、4、3分4.推新人3分（三級管理）在備課組內(nèi)推出加1分，在教研組內(nèi)推出加2分，學(xué)校推出加2分5.中心發(fā)言、論文2分（二級管理）中心發(fā)言符合我校課程改革，充分體現(xiàn)集體備課流程，符合主題發(fā)言生成的程序：上交中心發(fā)言稿-教研組審核-報教研室審

9、核通過-教師發(fā)言。發(fā)言內(nèi)容包括（教學(xué)反思或研讀課標(biāo)心得、校本研修心得，教科研方面專題講座，經(jīng)驗交流，隨筆等可結(jié)合課題，論文） 主題發(fā)言生成的程序：備課組挖掘發(fā)現(xiàn)討論-推薦教研組-教研組審核確定。（發(fā)揮作用的組員加分）6.其他（2分）（第二課堂，校本課程等）（一級管理）開展的真實有效資料完整（五）創(chuàng)新激勵(15分)（一級管理）1.團體獎5分（一級管理）先進教研組和備課組：每學(xué)期第一名加5分，組員加4.5分；第二名加4.5分，組員加4分；第三名加4.分，組員加3.5分；第四名加3.5分，組員加3分；第五名加3分，組員加2.5分；第六名加2.5分，組員加2分；2.白板、希沃助授等5分（二級管理）在備

10、課組內(nèi)推廣有成效加3分，在教研組內(nèi)推廣加5分，學(xué)校推廣加10分3.小集備申報（5分）（二級管理）每個備課組根據(jù)本組特點，開學(xué)初確立本備課組的小集備主題，確定后向教研組申報，教研組通過兩到三周的觀察，效果明顯再向教研室申請，教研室再通過跟蹤觀察兩到三周，小集備效果明顯予以批準(zhǔn)，推廣。（六）其他人員教研考核行政教輔教研考核辦法 1、校級每學(xué)期參加教研活動4次，每次教研活動時間不少于30分鐘 2、主任級每學(xué)期參加教研活動不少于8次，每次教研活動時間不少于一節(jié)課 3、教輔人員每學(xué)期參加教研活動不少于10次， 每學(xué)期全程參加本學(xué)科教研活動不少于6次 ，短程參加本學(xué)科教研活動不少于6次（一節(jié)課） 次數(shù)、達到一