青島版三年級數(shù)學下冊第一單元課件

1、電子備課課時設計活頁紙 三 年級 學科 數(shù)學 第 一單元第 1 課時 設計者： 課 題第一單元信息窗1 兩三位數(shù)除以一位數(shù) 1課型新授課教學目標（一）知識與技能在解決具體問題的過程中，學習三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的計算方法。 （二）過程與方法經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性；學會用估算判斷結果，體驗估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的習慣。（三）情感態(tài)度與價值觀在進行較復雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、扎實的學習習慣。教學重難點教學難點：三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算、估算的方法。教學難點：理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗計算策略的多樣性；養(yǎng)成估算的習慣。教學準

2、備口算卡片、課件教學課件課件教 學 過 程修改課前預習：64÷2=    320÷8=    54÷9=     64÷4=      810÷9=70÷5=    306 ÷3=    147÷7=     400÷8=    

3、 45÷3=活動一：談話：這節(jié)課我們一起到果蔬博覽會的現(xiàn)場進行參觀好嗎？（師出示第2頁情境圖）我們到生產(chǎn)廠家了解一下他們的生產(chǎn)情況（師指導學生進行觀察）談話：根據(jù)你們調(diào)查了解的情況，你能提出什么數(shù)學問題？ 小組交流，選出你們組認為最有價值的數(shù)學問題?；顒佣赫勗挘耗囊粋€小組愿意把你們整理的情況說給大家聽一聽？學生根據(jù)圖中的信息，可能提出以下幾個問題：1、平均每個品種的蘋果有多少箱？2、平均每天接待多少名客商？3、去年平均每個葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？4、一共運來幾箱大棗？談話：同學們可真了不起，提出這么多有價值的數(shù)學問題，咱們先看這個問題：平均每個品種的蘋果有多少箱？應該怎樣

4、解決呢？學生可能回答：需要知道共有幾個品種和共有多少箱蘋果。談話：那么怎樣計算呢？請同學們先思考一下，然后將自己的想法在小組內(nèi)交流，看哪個小組研究的好。師巡視參與小組活動.談話：哪一個小組愿意把你們組討論的結果和大家說一說？生1：我們組認為應該用184÷8，因為8個品種一共有184箱蘋果，把這184箱蘋果平均分成8份，就知道平均每個品種的蘋果有多少箱了。生2：我們組的意見和第1小組的意見不一樣。生3：我估計平均每個品種比20箱多一些，因為每個品種有20箱，8個品種就是20×8=160（箱），實際8個一共有184箱，所以商應該比20大一些。活動三：引導學生找出最有價值的數(shù)學問

5、題。鼓勵學生將自己的想法在小組內(nèi)交流談話：運用估算我們知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每個品種的蘋果到底有多少箱呢？小組交流生1：我們組討論的結果是：平均每個品種的蘋果有23箱。我們已經(jīng)估算出了184÷8的商比20大一些，計算時可以先商20，20×8=160（箱），還有24箱，把這24箱再平均分成8份，每個品種分3箱，所以每個品種有：20+3=23（箱）。生2：我們組用筆算生3：用百位上的1除以8商不夠1個百，怎么辦？談話：剛才這個同學提出了一個很好的問題，請同學們以小組為單位討論一下：用百位上的1除以8商不夠1個百，怎么辦？談話：哪個同學來交流？生進

6、行交流談話：最高位不夠商1，可以先看被除數(shù)的前兩位，用18個十除以8，商是兩個十，十位上商2。讓學生試著完成豎式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）活動四：談話：我們再來解決第二個問題：平均每個葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？談話：這個問題怎樣解決？該怎樣算呢？你們有信心自己解決嗎？生獨立做，再全班交流?；顒游澹红柟虘?、做課本第三頁自主練習第1題。（分小組進行比賽，比一比，哪個小組算得又對又快）2、做課本第4頁自主練習第2題。談話：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題 ？該怎樣計算？活動六：談話：說一說這節(jié)課你有哪些收獲？學生用自己的話進行總結。課堂檢測：自主練習1重視估算的教學，引導學生探索估算的方法。學生自主探索豎式的做法。板書設 計兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，百位上不夠除，就看被除數(shù)前兩位，除到哪一位，就把商寫在哪一位的上面。作業(yè)設計 自主練習第3