古詩煉字復(fù)習說課稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高考古代詩歌煉字復(fù)習說課稿吳鳳霞專家好！我是鳳岡一中語文組教師吳鳳霞，我的說課課題是高考古代詩歌煉字復(fù)習。下面，我將從考綱及設(shè)計思想、學生情況、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程這幾個方面進行說課。一、考綱及設(shè)計思想1、考綱指向：鑒賞評價。能力層級：D級(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度2、依據(jù)考綱，確定本專題的設(shè)計思想：扎實立足課本，緊密聯(lián)系高考，倡導(dǎo)合作探究，落實方法技巧，培養(yǎng)綜合能力。 二、說學生情況 從訓練及考試情況來看，本人所教兩個班的學生對于詩歌鑒賞這一知識點的掌握不夠好，答題失誤頻頻，得分的情況很不理想

2、。究其原因有：忽略信息答非所問；審題不當任意發(fā)揮；尋章摘句任意羅列；生搬硬套術(shù)語；先入為主，妄加推斷；就詩論詩，分析不深；不能遷移，弄錯詩意，答題不規(guī)范等。 三、說教學目標 根據(jù)新課程標準的理念、高考考綱要求及學生情況，擬定以下教學目標（一）知識和能力目標：1、掌握古典詩詞的基本知識，把握鑒賞語言的基本方法2、學會鑒賞詩、詞、曲中的語言（二）、方法和過程目標1、練習歸納法。2、討論點撥法。（三）、情感態(tài)度和價值觀1、培養(yǎng)熱愛中國古典詩歌的情懷。發(fā)展學生的審美能力，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。2、理解詩歌內(nèi)容，陶冶高尚情操。四、說教學重點、難點：根據(jù)學情及擬達目標，確定以下教學重難點：（一

3、）、學習重點： 1、引導(dǎo)學生讀懂詩歌。2、總結(jié)練字練句的方法。（二）、學習難點：總結(jié)練字練句的方法。五、說教學方法基于考綱要求及學情，為達成教學目標，采用以下教學方法：1、導(dǎo)學案自主練習學習選取古詩煉字題典例讓學生課前自主練習，感受煉字題的各種題型，練習組織答案。2、成果展示：學生在課堂上展示成果，說說自己的具體做法。3、小組討論探究：讀懂詩歌的步驟、高考煉字題型、怎樣組織答案（答題步驟及答題模式）、運用哪些學科術(shù)語。4、教師點撥示范：通過教師的點撥示范，調(diào)動學生的知識儲備，消除對詩歌鑒賞的神秘感，增強詩歌鑒賞興趣，提升學生的鑒賞能力。 5、課后練習鞏固。六、課時安排：一課時七、說教學過程 （

4、一）導(dǎo)入語 王國維在人間詞話里說“紅杏枝頭春意鬧”，著一“鬧”字而境界全出，這說明煉字的重要性。今天我們就來學習怎么做煉字題。(二)學生展示自主學習結(jié)果1、展示組織的答案2、學生互評3、教師點評（三）小組探究討論，教師點撥示范，師生共同歸納：1、讀懂詩歌的步驟：四看：看題目：標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵看作者：以便知人論世?？凑模涸姼枵氖情喿x的核心?？醋⑨專毫私饽吧淖髡咔闆r，了解時代背景，理解生僻的詞句意思。2、問法A、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）B、詩中的"詩眼" "關(guān)鍵字"是哪一個？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）C、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）D、請談?wù)勀吃姷恼Z言風格。3、題型類別A、提示賞析 B、自主賞析  C、搜尋賞析D、比較賞析 E、借鑒賞析4、答題模式：釋字義（點手法）+明效果（意境、形象、主旨情感）（四）語文科代表作課堂總結(jié)（五）作業(yè)布置：發(fā)給學生鞏固案，強化練習。八、說板書設(shè)計本著簡明、直觀的原則，我的板書設(shè)計為：