自制降落傘教學(xué)設(shè)計課例

1、自制降落傘單位：繼紅小學(xué)校 授課年級：一年級姓名：吉萍一、選題背景分析 小學(xué)一年級開設(shè)巧手大比拼活動，其中自制降落傘一課，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說有一定難度，但正是這樣一個有難度的活動，可以對孩子的創(chuàng)造思維，實(shí)踐能力，合作意識都能夠得好很好的鍛煉，使學(xué)生主動地動手、動口、動腦，在自主合作探究中，積淀智慧，提高核心素養(yǎng)。二、學(xué)情分析我執(zhí)教的是一年級，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況我做出以下分析：知識能力方面：剛上一年級的學(xué)生，對各方面知識都不太了解，因而對于如何自制降落傘，并不了解，在制作前必須滲透制作方法。制作能力方面：事先并不對制作過程中需要注意的地方進(jìn)行提示，希望通過學(xué)生動手制作，自行發(fā)現(xiàn)問題，并通過小組進(jìn)

2、行溝通，合作解決問題，實(shí)在解決不了的，集體解決，并對問題集中展示。合作能力方面：由于現(xiàn)在的學(xué)生比較獨(dú)立，缺少合作意識，因而希望在制作過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)合作的好處和樂趣，從而培養(yǎng)合作意識。三、活動目標(biāo) 知識目標(biāo)：認(rèn)識降落傘并掌握降落傘的結(jié)構(gòu)，學(xué)會制作降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，初步建立合作意識。情感目標(biāo)：通過親手制作降落傘感受動手實(shí)踐所創(chuàng)造的的喜悅。重難點(diǎn)： 學(xué)會制作并探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)，并制作一個性能完好的降落傘。四、活動過程導(dǎo)入：請同學(xué)們看一下，這在天空中飄著的是什么東西？這在什么地方會用到呢？有一項(xiàng)極限運(yùn)動會用到我們的降落傘對不對呀，看過跳傘

3、運(yùn)動之后，同學(xué)們對神奇的降落傘一定非常神往！大家想不想自己也來做一個美麗的降落傘呢？今天呀我們就要一起來動手做一個簡單地降落傘。1、 嘗試發(fā)現(xiàn)老師今天就給同學(xué)們帶來一個降落傘，（出示一個簡易的降落傘）請你仔細(xì)觀察老師手中的降落傘1、誰能說一說它有哪幾個部分組成的？上面的布我們叫傘面、中間的繩子叫傘繩、繩子下端的重物我們叫傘兵。            2、同學(xué)們想一想，我們要做一個降落傘，傘面可以用什么材料來做，傘繩呢，那傘兵用什么呢？（綢子、塑料薄膜，細(xì)繩）3、制作順序是怎樣

4、的？先做什么后做什么？設(shè)計意圖：請同學(xué)觀察并了解制作降落傘的步驟、材料，對降落傘形成初步概念。2、 探究形成1、接下來請同學(xué)們小組為單位，討論一下，你們要做一個什么樣的降落傘？什么形狀？什么材料？可以試著畫一畫。2、匯報：和同學(xué)們分享一下你設(shè)計的降落傘是什么樣。設(shè)計意圖：通過合作、想象創(chuàng)作，形成降落傘的初步模樣，更利于下一步的制作。3、出示制作步驟：1）在薄膜四周扎上線。2）打結(jié)。3）別上回形針。注意事項(xiàng)：注意剪刀的使用，制作降落傘的時候，小心不要割傷自己。4、小組合作，嘗試制作一個降落傘，重點(diǎn)探究在制作過程中，遇到的難以解決的問題。5、展示小組合作的降落傘，并闡述在制作過程中出現(xiàn)的問題及解決

5、措施。設(shè)計意圖：給學(xué)生充分空間，讓他們在親手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)、解決問題。6、嘗試發(fā)問，通過將同學(xué)們制作的降落傘放在一起降落，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：為什么降落有快有慢？受什么影響？（傘面材質(zhì)、傘面大小、傘面有無孔、繩長、傘兵重量）7、嘗試調(diào)整降落傘的繩長等部分，看一看降落速度有無變化。8、總結(jié)：傘面越大，阻力越大，降落速度越慢；繩長的下降快，懸吊物重的下降快。打孔是為了空氣流通，避免降落傘打不開，或無法下降。設(shè)計意圖：在實(shí)踐中，學(xué)生對降落傘的制作已有一定的了解，再對降落傘所受影響因素進(jìn)行講述，會更容易接受。3、 聯(lián)想應(yīng)用通過制作降落傘，同學(xué)們體會到動手實(shí)踐的樂趣，那么，我們的雙手還能創(chuàng)造出各種各樣神奇的

6、東西，接下來請同學(xué)們用剩余的材料試著去做一做（卡紙做書簽，棉布做手帕，細(xì)繩做裝飾.）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識，動手創(chuàng)作的能力?！净顒影鍟孔灾平德鋫阒谱鞑襟E：扎孔，打結(jié)，別針。注意事項(xiàng)：用剪刀時，注意安全。 影響因素：傘面材質(zhì)、繩長、懸吊物重量. 五學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計全體學(xué)生都能對降落傘的制作步驟掌握，按照制作步驟完成拼接。部分學(xué)生在穿繩部分有困難，問題在于系繩困難，不會系繩。部分學(xué)生繩子不一樣長，導(dǎo)致降落傘不穩(wěn)定。部分學(xué)生在合作中有發(fā)生意見不合的情況。六活動反思降落傘對于學(xué)生來說比較陌生，生活中見到的下面，我將對本節(jié)課活動過程進(jìn)行一下反思。第一，開始通過師生會話自然導(dǎo)入，如：你們喜歡玩游戲嗎

7、？這節(jié)課我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。第二，通過問題引導(dǎo)，引發(fā)孩子思考，產(chǎn)生問題。通過探究實(shí)踐，讓孩子在動手過程中，探究并尋找規(guī)律和方法。第三，通過四次活動，一至三層漢諾塔的移動，四層漢諾塔的移動，五層漢諾塔的移動，逐漸增加難度，讓孩子在合作中，解決問題，尋找方法。體會與人合作，共同探索答案的快樂。通過漢諾塔的學(xué)習(xí)，可以幫助開發(fā)智力，激發(fā)我們的思維。讓小學(xué)生接觸這款益智游戲，利用一次次不斷的探索和嘗試，可以激發(fā)他們的興趣，積極應(yīng)對困難，獲得成功體驗(yàn)，鍛煉他們的思維。在培養(yǎng)主動探索，不服輸?shù)木裢瑫r， 開闊了眼界，豐富了見識，品嘗到了成功的喜悅與快樂。由于本節(jié)課的內(nèi)容與以往綜合實(shí)踐的內(nèi)容略有不同，是通過一款益智游戲的學(xué)習(xí)與探究，在合作中，尋找答案與方法。涉及數(shù)學(xué)理念理念很深，課堂活動中會很難把控，這就要求授課教師要對漢諾塔有較深層次的了解，但既然是一節(jié)綜合實(shí)踐課，教師應(yīng)更多把目標(biāo)落在了體驗(yàn)與合作上，因?qū)W生個體差異，不能要求全都能掌握高層漢諾塔游戲策略，能夠在課堂活動中，體會到與他