小學(xué)心理健康教育工作心得體會教學(xué)

1、文檔已整理。歡迎閱讀! 第 1 頁 第 1 頁 共 13 頁 小學(xué)心理健康教育工作心得體會教學(xué)小學(xué)心理健康教育工作心得體會教學(xué) 小學(xué)心理健康教育工作心得體會教學(xué)模板 健康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)， 我校的心理健康教育工作以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點和認知規(guī)律，通過多種途徑扎實開展心理健康教育系列活動，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。 一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提升心理健康教育意識 1、重視管理。學(xué)校從行政和專業(yè)兩個層面組建了心理健康教育的管理網(wǎng)絡(luò)。行政管理層級為：分管校長、德育主任、教研組長

2、。專業(yè)管理層級為：專職心理健康教育教師、兼職教師和班主任隊伍。加強組織管理，全面、穩(wěn)步推動學(xué)校心理健康教育。 2、適當(dāng)加大投入。學(xué)?，F(xiàn)有心理輔導(dǎo)專用室一間，配備了電腦。為了營造心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氛圍，安裝了窗簾，提供溫馨的心理輔導(dǎo)氛圍。 二、加強培訓(xùn)，提高教師心理健康教育的能力 加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。 學(xué)校建立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下，文檔已整理。歡迎閱讀! 第 2 頁 第 2 頁 共 13 頁 以班主任和專、兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。 1、 培育專、 兼職教師。 心理健康教育有很強的專業(yè)性， 工作中必須遵循原則，應(yīng)用一些專業(yè)技能， 學(xué)校

3、本學(xué)期選派仲艷老師參加昆山市心理健康教育教師進階培訓(xùn)，王四鳳老師參加國家二級心理健康教師進階培訓(xùn)。 2、建立班主任例會學(xué)習(xí)制度。在班主任例會時，開展心理健康教育專項學(xué)習(xí)任務(wù)，組織班主任討論如小學(xué)生常見心理問題，學(xué)習(xí)心理問題，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能， 小學(xué)生自我意識心理輔導(dǎo)等， 提高教師開展心理健康教育的能力。 3、重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識，課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識，也是進行心理健康教育的主渠道，通過心理健康教育，培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 三、開展宣傳教育，普及心理健康知識 1、積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培育學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極，

4、健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。 2、舉辦心理健康講座和專題班會。我校依據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并依據(jù)一些班級的實際情況，制定相應(yīng)的心理健康班文檔已整理。歡迎閱讀! 第 3 頁 第 3 頁 共 13 頁 會課。 四、有序開展心理健康教育活動，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。 1、建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個學(xué)生心理成長的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。 2、進行個體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了心靈屋、心語信箱，周一周五每天中午 12：00 準時開放心靈屋，為學(xué)生

5、提供咨詢服務(wù)。心語信箱每天定時打開，及時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。 3、進行團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強學(xué)生的心理素質(zhì)。 4、 仔細組織開展心理健康五個一活動， 舉辦了主題手抄報評比、 主題講座、團體輔導(dǎo)、觀看心理電影男孩、女孩 、心理培訓(xùn)等活動。通過活動，使全體師生學(xué)會關(guān)愛自我，保持一份陽光的心態(tài)。 五、加強家校共育，整合教育資源。 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 4 頁 第 4 頁 共 13 頁 心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，需要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全面滲透

6、、多渠道推動地實施學(xué)生的心理健康教育工作。我校充分利用電話、家校路路通、集體家訪等形式，有效促進家校溝通，加強對學(xué)生的心理健康教育。 總之，經(jīng)過努力，我校的心理健康教育取得了一定的成績，同樣還存在不足，在今后的工作中，我們將不斷更新完善工作，不斷開拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。讓心理教育成為素質(zhì)教育的有機組成部分，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 小學(xué)心理健康教育工作心得體會教學(xué)模板 學(xué)校心理健康教育是面對全體學(xué)生實施的， 旨在提高其心理健康水平的教育活動。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護和促進

7、學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)期心理健康教育著重從三個方面進行： 一、提高常規(guī)性教育活動的實效性。 1、注重課堂實效，加強全面教育。 收集資料， 確立主題。 在選材上就要考慮注重實效性， 一方面是依據(jù)年級特點，文檔已整理。歡迎閱讀! 第 5 頁 第 5 頁 共 13 頁 小學(xué)各年級更多的是在適應(yīng)性方面的輔導(dǎo)，包括人際交往的適應(yīng)，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式上的適應(yīng)，在新環(huán)境中正確定位、客觀認識自己的優(yōu)勢等方面的輔導(dǎo)； 心理健康教育這門學(xué)科既沒有教材，也不考試，許多學(xué)生并不重視，要讓本學(xué)科對學(xué)生有很強的吸引力并在課堂上解決自己的問題， 不僅在選材上注重實效性，在教學(xué)形式設(shè)計方面

8、更需要多樣性。 為此， 通過故事呈現(xiàn)、 角色扮演、 情景小品、辯論等活動方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、收獲。 2、做好宣傳工作，增強健康意識。 首先，繼續(xù)辦好校園心理健康知識宣傳欄工作，宣傳每個月出一期的專欄，校長確定主題，發(fā)動教師收集材料后報心理老師審核即可設(shè)計排版。宣傳欄主要采用故事的形式，并且插入適當(dāng)?shù)木缊D畫，營造健康、積極的校園文化，便于同學(xué)們在潛移默化中受到教育。 內(nèi)容僅供參考。 其次，觀看心理網(wǎng)頁，豐富宣傳形式。 3、加強個別輔導(dǎo)，做好咨詢工作。 本學(xué)期心理咨詢工作在上學(xué)期充分宣傳的基礎(chǔ)上有了新的突破， 許多學(xué)生能夠自愿走進心理咨詢室傾吐自己的苦惱。雖然周一、三、五為心

9、語小屋開放時間，文檔已整理。歡迎閱讀! 第 6 頁 第 6 頁 共 13 頁 但基本每天中午都對學(xué)生開放。有些學(xué)生習(xí)慣選擇在下午自習(xí)課來，還有的就是班主任打電話臨時咨詢。 另外有些學(xué)生喜愛發(fā)電子郵件在網(wǎng)上進行咨詢， 本學(xué)期，記錄在冊的咨詢學(xué)生達 10 多人次。并一一作好記錄，仔細分析、及時跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學(xué)生盡快獲得自助。 二、積極創(chuàng)新，多渠道、多方位加強教育。 三、積極協(xié)助教育處開展活動。 不足及其努力方向： 1、個案記錄不夠詳盡，理論性還應(yīng)加強。 2、對個別學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)的力度不夠，需要加強對問題學(xué)生的積極監(jiān)控。 3、 對 5、 6 年級的輔導(dǎo)更多停留在個別咨詢上， 以后

10、要加強輔導(dǎo)的力度， 比如、開展講座、發(fā)放相關(guān)資料等多種形式進行輔導(dǎo)。 4、 加強組織建設(shè)， 發(fā)揮陽光屋的作用。 本學(xué)期陽光屋的工作雖然開展起來了，影響不大，成效不高，許多計劃也沒有按時完成。 5、對教師的心理輔導(dǎo)這方面，自己一直沒有進行，更多的是由于自己的業(yè)務(wù)文檔已整理。歡迎閱讀! 第 7 頁 第 7 頁 共 13 頁 能力還需不斷地提高，我想對我們教師而言，更多的是需要團隊輔導(dǎo)，而不是簡單的講座。 6、在發(fā)展性教育方面做得很少，更多的是在解決問題。對學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠遠不夠的，對大多數(shù)學(xué)生來說，他們需要的是心理發(fā)展教育，即如何挖掘潛能，認識自我，完善人格。因此，對全體

11、學(xué)生進行系統(tǒng)的教育，從身心發(fā)展規(guī)律入手，在常見性、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論，促進他們的身心健康成長，也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然，減少學(xué)生的不良情緒、不良行為，培育他們的自我調(diào)節(jié)能力。 當(dāng)然還有許多不足可能自己沒有覺察，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師給予指證、批評，這對我來說是更大的促進和提高。 心理健康教育是一項意義深遠的工作， 開展心理健康教育工作需要有探究的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進一步摸索和研究，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進一

12、步培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進學(xué)生個性社會化的實現(xiàn)，為全面推動素質(zhì)教育做出新的貢獻。 小學(xué)心理健康教育工作心得體會教學(xué)模板 學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門課程的過程中，我受益匪淺。它幫助我樹立了正文檔已整理。歡迎閱讀! 第 8 頁 第 8 頁 共 13 頁 確的世界觀、人生觀、價值觀，它讓我更好的認識了自己，也更有信心創(chuàng)造美好未來。 這門課程幫助我培育健全的人格。它教會我要勇敢的剖析自己，通過自我剖析我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上，通過老師的教導(dǎo)和書本的指導(dǎo)，我慢慢的開始正視自己。 這門課程幫助我規(guī)劃人生，對未來更加充滿信心。人生的確需要規(guī)劃，剛進入大學(xué)的學(xué)生，一定要想好自己的一

13、生準備做些什么樣的事，按自己的理想，一步一個腳印向踏實的人生目標靠近。人的一生如果沒有目標，沒有方向，永久是隨波逐流，得過且過。有些時候，理想也等同于我們的目標，但只是有了理想?yún)s沒有仔細規(guī)劃，在實現(xiàn)的路上歧路多多，看著是大道，走的是岔道，計劃往往趕不上改變，到頭來感嘆行路難，安慰自己已經(jīng)追求了過程就不要太再意結(jié)果。這是理想與現(xiàn)實出入太大不得不給自己的安慰。而如果你的確仔細規(guī)劃了你的人生，每一個階段都有自己即定的目標，如果過程出現(xiàn)了偏差就及時改正，始終讓自己的目標在現(xiàn)實的征途中存在。一旦緊咬目標，你會發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無不勝的力量，而且會努力為自己的最終理想而奮斗不已。 目標清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不

14、同人生的選擇， 規(guī)劃好你的人生， 你會奮不顧身地為理想而努力， 而你行動的動力，也是你每一個階段不同的規(guī)劃目標。所以一個好的人生規(guī)劃太重要了，而這門課就很好的幫助了我。 人的靈魂是思想，而思想的基礎(chǔ)是心理。這門課程幫助我塑造了一個自由高尚文檔已整理。歡迎閱讀! 第 9 頁 第 9 頁 共 13 頁 的靈魂，為我的健康成長提供了指導(dǎo)，為我的未來照亮了道路。 小學(xué)心理健康教育工作心得體會教學(xué)模板 在我教學(xué)的千萬個日日夜夜中， 教育發(fā)生了天翻地覆的變化， 科學(xué)技術(shù)的進步，生活節(jié)奏的加快，人際關(guān)系的復(fù)雜，人們的思想觀念不斷更新，不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象日益橫行，社會環(huán)境也日趨復(fù)雜。這一切給人們的心靈帶來極大

15、的沖擊，也波及到了校園， 波及到了學(xué)生。 加之獨生子女越來越多， 受家庭、 社會影響等種.種原因，造成學(xué)生心理問題日漸增多，對學(xué)生進行心理健康教育尤為重要。使他們擁有健康的心理，是全社會的共同責(zé)任，更是我們老師的責(zé)任。 首先教師自己要能夠面對現(xiàn)實、積極樂觀，對前途有信心；具有能夠勝任教學(xué)工作的認知能力。有獨創(chuàng)性，能運用有效合理的方式解決工作生活中遇到的困難和挫折；有較強的心理適應(yīng)能力和活動能力；有健全的人格，在與他人交往中能和諧相處，積極態(tài)度（如尊敬、羨慕、信任、贊美等）多于消極態(tài)度（如畏懼、懷疑、憎惡、嫉妒等） 。教師無論處于何種狀態(tài)下，都必須表現(xiàn)出心理狀態(tài)的穩(wěn)定性。對學(xué)生一視同仁，要和每個

16、學(xué)生的心理距離應(yīng)是一致的、等距的。尤其是小學(xué)生，他們仿照性很強，所以要培育學(xué)生健康的心理，我們教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理。教師擁有了健康的心理，還需要良好的教育方式。 一、首先創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。 給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；現(xiàn)在不管是數(shù)學(xué)還是語文教改理念都是遵文檔已整理。歡迎閱讀! 第 10 第 10 頁 共 13 頁 循生本原則，遵循孩子年齡特點，生理特點，成長規(guī)律，還孩子快樂、健康的童年。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的校園環(huán)境。 二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。 一篇文章是這樣寫的：教師要當(dāng)好毛澤東、張藝謀、袁偉民，當(dāng)好導(dǎo)演、指揮家、和教

17、練，教學(xué)中，教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者、協(xié)的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學(xué)生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。 這樣不僅增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 信心和勇氣， 而且培育了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神，也為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。 內(nèi)容僅供參考。 總之，作為一名教師，一名心理輔導(dǎo)員，只有理解兒童的心理情感，與他們真誠的相處，才會順利開展工作的。隨著社會的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。社會的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來了一定的難度，唯有積極探究，適應(yīng)新情況，敢于面對新問題，

18、才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動態(tài)，走出一條與時俱進而不會落后的道路。 小學(xué)心理健康教育工作心得體會教學(xué)模板 一、指導(dǎo)思想： 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 11 第 11 頁 共 13 頁 尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，依據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標， 讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。 二、工作要點： 1、以師生發(fā)展為本，加強師生的心理健康教育，爭創(chuàng)心育工作優(yōu)秀學(xué)校。 2、作好已有科研課題的結(jié)題工作； 3、加快心理健康教育骨干教師培訓(xùn)工作，提高心育工作實效。 三、具體措施： 1、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境 為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境，注重校