部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量調(diào)研測(cè)試試題 【含答案】

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量調(diào)研測(cè)試試題班級(jí)： 姓名： 滿(mǎn)分：120分 考試時(shí)間：100分鐘題序第一題第二題第三題總分得分一、積累與運(yùn)用。(27分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形全對(duì)的一組是()(3分)A.丘壑(hè)凹凸(o)粘污(diàn)B.論語(yǔ)(lùn) 應(yīng)和(huò)嘹亮(liáo)C.水澡(zo) 虐殺(nüè)瑟縮(sè)D.犄角(j)柳絮(xù)陛下(bì)2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩月來(lái)相伴的小侶!(伴侶)B.年與時(shí)

2、馳。(疾行,指迅速逝去)C.撒鹽空中差可擬。(大體)D.一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。(陪襯,使明顯突出)3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.雷鋒的釘子精神,是值得我們學(xué)習(xí)的。B.我們?cè)谧魑闹?應(yīng)盡量避免不寫(xiě)錯(cuò)別字。C.思想內(nèi)容是否健康,應(yīng)是衡量好作品的重要標(biāo)準(zhǔn)。D.同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽(tīng)著企業(yè)家的報(bào)告。4.學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備成立一個(gè)愛(ài)心志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì),旨在服務(wù)校園,服務(wù)社會(huì)。請(qǐng)你為這個(gè)團(tuán)隊(duì)取一個(gè)簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意、含蓄深刻的名字,并說(shuō)說(shuō)理由。(4分)示例:春風(fēng)送暖理由:春風(fēng)送暖,既指我們的志愿者團(tuán)隊(duì)成立在春天學(xué)雷鋒活動(dòng)期間,又指我們的志愿者將像春風(fēng)一樣把愛(ài)心與溫暖送給大家。

3、(1)團(tuán)隊(duì)名: (2)理由:   5.改寫(xiě)下面句子中畫(huà)線(xiàn)的部分,使之與前面的句子形成一副對(duì)聯(lián)。(3分)原句:山間炊煙裊裊,如絲如縷;江中的片片帆影,像一首詩(shī),又像一幅畫(huà)。山間炊煙裊裊,如絲如縷;,。 6.寫(xiě)出下列寓言的寓意。(4分)狗銜著一塊肉過(guò)河,望見(jiàn)自己在水里的影子,以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉,沖過(guò)去搶那塊。結(jié)果,兩塊肉都沒(méi)有了。那一塊沒(méi)撈到,因?yàn)楸緛?lái)就沒(méi)有,這一塊也被河水沖走了。寓意:   7.默寫(xiě)。(7分)(1)我寄愁心與明月,。 (2)潮平兩岸闊,。 (3)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?。 (4

4、)何當(dāng)共剪西窗燭,   。 (5)子曰:“學(xué)而不思則罔,  ?！?#160;(6)日月之行, 。 (7)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,。 二、閱讀理解。(43分)(一)閱讀古詩(shī)詞,回答問(wèn)題。(5分)天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。8.下列對(duì)這首元曲的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(3分)A.這首元曲的題目中“秋思”的意思是“秋天的思考”。B.“枯藤”“老樹(shù)”是最有特征性的秋景,給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。C.“小橋”一句讀來(lái)令人親切,可仔細(xì)去想,卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D.“斷腸人”句中的“斷腸

5、人”是一位“離人”,“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。9.這首小令是元散曲中詠景的佳作,被譽(yù)為“”,為歷代所傳誦。小令僅28個(gè)字,寫(xiě)了10種景物,表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的之情。(2分) (二)閱讀下文,回答問(wèn)題。(19分)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。10.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(3分)A.這段文字描繪了一幅春花圖,主要是抓住花朵多、花色艷、花

6、味甜的特點(diǎn)寫(xiě)的。B.這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖,主要是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)寫(xiě)的。C.這段文字描繪了一幅春意圖,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫(xiě)的。D.這段文字描繪了一幅春園圖,主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)的。11.對(duì)“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因,下列分析正確的一項(xiàng)是()(3分)A.這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B.這三種顏色是和前文的“桃樹(shù)”“杏樹(shù)”“梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)的。C. “火”“霞”“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D.這三個(gè)句子是按照春花開(kāi)放的先后次序安排的。12.“花里帶著甜味兒;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。”

7、句中“仿佛”的作用是什么?(4分)13.寫(xiě)蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫(xiě)有何關(guān)系?(3分)14.這段文字運(yùn)用的主要的修辭手法有、。(3分) 15.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”字用得極妙,不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī):。(3分) (三)閱讀下文,回答問(wèn)題。 (19分)走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)QQ里,好友頗多。那日與一聊友閑談,忽然收到一好友的信息:夜已深,我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”,卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤(pán)上,只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái),卻沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。真的這么急嗎?連給我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有,抑或是我過(guò)于矯情?數(shù)日前,我去拜訪(fǎng)一位前輩

8、。該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能,最令我佩服的是老人的那份平易近人,那種超脫淡然。攀談一番后,我起身告辭,老人把我送到門(mén)口,握手告別之后,我便向樓下走去。下到一樓時(shí),我忽然想起自己的車(chē)鑰匙落在他的客廳了,便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí),老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋?？次矣稚蟻?lái),就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因,老人走進(jìn)客廳又折回來(lái),將鑰匙遞到我的手上。又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階,一轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō):“外面太熱,趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說(shuō):“我身體不好,不能送你下樓,那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)。 ”等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)!多么溫暖的一句話(huà)。去年有一天,我急于外出辦事。出門(mén)前,孩子拿著剛做完的作業(yè)讓

9、我檢查簽字。我大致瞟了一眼,其中有道題是這樣的:下課了,同學(xué)們紛紛教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈,大聲呵斥道:“下課了,你跑進(jìn)教室,你上的什么課?啊? ”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解,我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上,然后,摔門(mén)而去。事情過(guò)了大半年,我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子,無(wú)意間看到了兒子的日記: “ 2008年12月22日,天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè),其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò),上體育課的時(shí)候,下課鈴一響,我們的確是往教室跑啊?？墒?媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里,哭了

10、整整一下午。 ”兒子的話(huà)像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑,讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻,我真的感到自己好狹隘?？腿俗哌h(yuǎn)了再關(guān)門(mén),是一種善;留下幾秒,聽(tīng)對(duì)方把話(huà)說(shuō)完,是一種善;在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行,是一種善;等對(duì)方先掛電話(huà),是一種善;路面積水,司機(jī)把車(chē)速降下來(lái),是一種善有些善很小很小,而且就那么短短幾秒鐘。然而,正是那么短短的幾秒鐘,卻能在心中氤氳(yn yn,煙云彌漫)起一份真情的感動(dòng)。16.按照示例,分析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及句意。(4分)示例:抑或是我過(guò)于矯情【分析】(1)詞義:多心,猜疑(2)句意:也許我太過(guò)于求全責(zé)備。 我真的感到自己好狹隘?！痉治觥?1)詞義: 

11、;  (2)句意:   17.第段中,“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)”讓“我”感到溫暖的原因是什么?(3分)18.文章一共寫(xiě)了三件事,請(qǐng)用四個(gè)字概括最后一件事:QQ聊天拜訪(fǎng)前輩。這三件事之間由一個(gè)字貫串起來(lái),這個(gè)字是。(2分) 19.對(duì)文章的主旨理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(2分)A.學(xué)會(huì)尊重他人,善待他人。B.于細(xì)微處見(jiàn)精神。C.注重細(xì)節(jié),真情無(wú)價(jià)。D.學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)做人。20.有些人認(rèn)為第段中的兩則材料與主題關(guān)聯(lián)不夠緊密,可以刪去或略微調(diào)整。請(qǐng)從內(nèi)容與材料的安排上談?wù)勀愕睦斫狻?4分)21.請(qǐng)你再列舉兩個(gè)學(xué)校生活中“善”的具體事例,來(lái)印證你對(duì)文章主旨的理解。(4分)三

12、、作文。(50分)親愛(ài)的同學(xué),當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時(shí),媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜;當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí),老師的開(kāi)導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑;當(dāng)你心事重重而悶悶不樂(lè)時(shí),同學(xué)的熱情關(guān)心會(huì)掃去你心頭的烏云這些小事,你可能不曾留意,不曾動(dòng)心,但它們是我們生活的一部分。請(qǐng)以我感恩,我為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 參考答案一、1.答案:D解析:A項(xiàng)中“粘”應(yīng)為“玷”。B項(xiàng)中,“論”應(yīng)讀lún,“和”應(yīng)讀hè。C項(xiàng)中,“澡”應(yīng)為“藻”。2.答案:A解析:A項(xiàng)中,“小侶”的意思應(yīng)為“小伙伴”。3.答案:A解析:B項(xiàng)中,“避免”與“不”語(yǔ)意重復(fù),應(yīng)把“避免”或“不”去掉。C項(xiàng)中,

13、“是否”對(duì)應(yīng)的是兩個(gè)方面,“衡量好作品的重要標(biāo)準(zhǔn)”是一個(gè)方面,前后不對(duì)應(yīng),修改時(shí)把前一個(gè)句子中的“是否”去掉。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)把“和”改為“著企業(yè)家并認(rèn)真”。4.示例:(1)新芽(2)“新芽”代表新生,指我們的團(tuán)隊(duì)剛剛成立;“新芽”代表希望,指我們對(duì)他人的幫助將會(huì)使他們看到希望。解析:這是一道綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)題,仿照給出的示例,根據(jù)要求,擬定一個(gè)富有新意和內(nèi)涵的與“愛(ài)心志愿者服務(wù)”有關(guān)的名稱(chēng),并說(shuō)明其深刻的內(nèi)涵即可。5.答案:江中帆影片片如詩(shī)如畫(huà)解析:本題屬于改寫(xiě)、仿寫(xiě)題,要仿照給出的部分,結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)地列出來(lái),即地點(diǎn)+名詞+疊音詞+“如”字重復(fù)出現(xiàn)的四字比喻句。6.答案:凡事不能貪心,否則就可

14、能什么都得不到。解析:通讀故事,抓住“于是放下自己這塊肉,沖過(guò)去搶那塊”“兩塊肉都沒(méi)有了”這兩句,提煉出寓意。7.(1)隨君直到夜郎西(2)風(fēng)正一帆懸(3)歸雁洛陽(yáng)邊(4)卻話(huà)巴山夜雨時(shí)(5)思而不學(xué)則殆(6)若出其中(7)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)二、(一)8.答案:A解析:A項(xiàng)中“秋天的思考”說(shuō)法不恰當(dāng),因?yàn)閺娜?“秋思”應(yīng)該寫(xiě)的是“斷腸人”的旅途愁思,而不是“思考”。9.秋思之祖思鄉(xiāng)(二)10.答案:A解析:B項(xiàng)中,“萬(wàn)木爭(zhēng)春圖”概括不準(zhǔn)確。C項(xiàng)中,“蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)”的表述不準(zhǔn)確。D項(xiàng)中,“春天花園中”的表述也不恰切,“果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)”太寬泛空洞。11.答案:B解析:B項(xiàng)的說(shuō)法最合理。12.

15、答案:“仿佛”一詞由實(shí)到虛,由春花聯(lián)想到果實(shí),表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想,令人心醉。解析:“仿佛”前面是實(shí)寫(xiě),后面是虛寫(xiě),前面是春花,后面寫(xiě)果實(shí),“仿佛”一詞突出了花香的引人遐思,令人心醉。13.答案:從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。解析:蜜蜂和蝴蝶的描寫(xiě)不是側(cè)重點(diǎn),但對(duì)描寫(xiě)春花起了側(cè)面烘托的作用,因?yàn)榛ǘ?、花艷、花香、花甜,動(dòng)物才會(huì)熱鬧地存在。14.答案:擬人比喻排比解析:“你不讓我,我不讓你”運(yùn)用了擬人的修辭手法,“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法,“像眼睛,像星星”運(yùn)用了比喻的修辭手法。15.紅杏枝頭春意鬧(三)16.答案:(1)(心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等)局限在一個(gè)小范

16、圍里。(2)我感到自己的氣量和見(jiàn)識(shí)都很不夠。解析:本題屬于詞義探究題,要做好這樣的題型,離不開(kāi)對(duì)上下文語(yǔ)境的仔細(xì)分析,還需要透過(guò)詞語(yǔ)的表層意義,分析其語(yǔ)境義。17.老人這樣做表現(xiàn)了對(duì)“我”的尊重與關(guān)心。18.答案:檢查作業(yè)善解析:根據(jù)給出的兩個(gè)事件,最后一件事可以用四個(gè)字概括為“檢查作業(yè)”。結(jié)尾第段點(diǎn)題扣的是“善”字,所以貫串全文的字是“善”字。19.答案:A解析:本題屬于提煉選文主旨的題型,結(jié)合點(diǎn)題的第段,從四個(gè)選項(xiàng)中選擇帶有“善”“尊重”字眼的選項(xiàng),所以選A。20.示例:從內(nèi)容上看,三件事是互不相關(guān)的日常小事,但都從不同角度恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了“善”的主旨;從材料的安排上看,這三件事是按“反正反”(不善善不善)的順序安排的,有序且嚴(yán)謹(jǐn)。所以不能刪去或調(diào)整。解析:分析材料是否該刪除,需要從突出主旨、詳略安排、正反搭配等角度分析,本題的難點(diǎn)在于三件事是按照“反正反”(不善善不善)的順序安排的,所以要特別注意。21.示例:(1)上下樓梯靠右行。(2)就餐要排隊(duì)。解析:本題屬于拓展延伸題,所謂的“善”其實(shí)等同于尊重,只要選擇學(xué)校生活中與尊重有關(guān)的具體事例即可。三