哲學(xué)與人生教學(xué)大綱

1、哲學(xué)與人生教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。 本課程以鄧小平理論和 “三個代表” 重要思想為指導(dǎo)， 深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法， 正確看待自然、 社會的發(fā)展， 正確認(rèn)識和處理人生發(fā)展中的基本問題， 樹立和追求崇高理想， 逐步形成正確的世界觀、 人生觀和價值觀。二、課程教學(xué)總體目標(biāo)使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、 方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價值判斷和行

2、為選擇， 形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求（一）堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解一切從實際出發(fā)、 正確發(fā)揮主觀能動性、 客觀世界運(yùn)動的規(guī)律性等基本觀點， 及其對人生發(fā)展道路的重要意義。 指導(dǎo)學(xué)生從主客觀條件出發(fā)， 正確進(jìn)行人生選擇， 增強(qiáng)自信自強(qiáng)的意識， 腳踏 實地走好人生路。教學(xué)要求認(rèn)知： 了解一切從實際出發(fā)、 正確發(fā)揮自覺能動性、 物質(zhì)運(yùn)動的規(guī)律性等辯證唯物論的基本觀點； 理解從實際出發(fā)、 尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺能動性進(jìn)行人生選擇、走好人生路的前提和基礎(chǔ)。情感態(tài)度觀念： 正視現(xiàn)實，自強(qiáng)不息，尊重規(guī)律，腳踏實地

3、。運(yùn)用： 把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個自強(qiáng)不息、勇于行動、善于行動的人。教學(xué)內(nèi)容1. 客觀實際與人生選擇（ 1）一切從實際出發(fā)的觀點和方法?？陀^實際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)?？陀^實際既包括對象的實際，也包括人自身條件的實際。物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇提供了多種可能性。（ 2）人生選擇及其作用。分析人生發(fā)展的主客觀條件，正確選擇適合自己發(fā)展的人生道路。人生發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性。2. 物質(zhì)運(yùn)動與人生行動（ 1） 運(yùn)動是物質(zhì)的存在方式， 物質(zhì)運(yùn)動是有規(guī)律的 , 物質(zhì)在運(yùn)動中存在和發(fā)展。 人是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物 , 是社會的現(xiàn)實的人, 人通過積極行動實現(xiàn)人生成功。（ 2） 人生行

4、動要遵循客觀規(guī)律。 既要敢于行動， 又要善于行動， 腳踏實地走好人生之路。3. 自覺能動與自強(qiáng)不息（ 1）自覺能動性的觀點及其對人生發(fā)展的指導(dǎo)意義。尊重客觀實際與發(fā)揮主觀能動性是辯證的統(tǒng)一。 正確發(fā)揮自覺能動性才能調(diào)動 每個人都蘊(yùn)涵著的巨大潛能。（ 2）自信自強(qiáng)對人生發(fā)展的作用。個人存在與人生意義。積極發(fā)掘自我潛力，自強(qiáng)不息，奮斗不止。肯定自己、關(guān)愛自己，增強(qiáng)自信自強(qiáng)意識，堅定走好人生每一步。（二）用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解事物的普遍聯(lián)系、 變化發(fā)展、 矛盾是事物發(fā)展的動力等唯物辯證法的基本觀點和方法， 及其對樹立積極人生態(tài)度的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系的、全面

5、的、發(fā)展的觀點看問題，自覺營造和諧的人際關(guān)系， 正確對待人生發(fā)展中的順境與逆境， 處理好人生發(fā) 展中的各種矛盾，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度。教學(xué)要求認(rèn)知： 了解事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的， 矛盾是事物發(fā)展的動力等基本觀點； 理解營造和諧人際關(guān)系、 正確對待人生矛盾、 樹立積極向 上的人生態(tài)度對人生發(fā)展的重要作用。情感態(tài)度觀念： 尊重他人，樂觀進(jìn)取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。運(yùn)用： 處理好自己與家長、老師、同學(xué)、朋友等人際關(guān)系，正確對待自身成長中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛 盾。教學(xué)內(nèi)容1. 普遍聯(lián)系與人際和諧（ 1）事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中生存，學(xué)會用普遍聯(lián)系的觀點看問

6、題。 物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性， 人際關(guān) 系具有復(fù)雜性、交互性。社會交往的作用。（ 2）和諧的人際關(guān)系是人生發(fā)展的重要條件。在人際交往中尊重人、理解人、平等待人，學(xué)會交友，營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生。2. 發(fā)展變化與順境逆境（ 1）一切事物都處于發(fā)展變化的過程中，學(xué)會用發(fā)展的觀點看問題。 發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一， 人生是一個不斷在曲折中發(fā)展的過程。（ 2）順境逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇，順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。 順境為人生發(fā)展提供機(jī)遇與條件， 逆境可以磨煉人的意志。以積極的心態(tài)對待逆境和挫折。3. 矛盾觀點與人生動力（ 1）矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，也是人生發(fā)展的動

7、力。學(xué)會用矛盾的觀點看問題， 積極面對和解決人生中的各種矛盾， 促進(jìn)人 生發(fā)展。（ 2）學(xué)會一分為二和全面地看問題，在人生發(fā)展中正確處理主觀努力 （內(nèi)因） 與外部條件 （外因） 的關(guān)系， 立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素質(zhì)，使心智不斷走向成熟。（三）堅持實踐與認(rèn)識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解實踐與認(rèn)識相統(tǒng)一、 透過現(xiàn)象看本質(zhì)等辯證唯物主義認(rèn)識論的基本觀點和科學(xué)思維方法的作用， 及其對提高人生發(fā)展能力的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生勇于實踐、明辨是非，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在知行統(tǒng)一的過程中提高人生發(fā)展的能力。教學(xué)要求認(rèn)知： 了解實踐和認(rèn)識、 現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系； 理解明辨是非、理性思維、不斷

8、創(chuàng)新對提高人生發(fā)展能力的作用。情感態(tài)度觀念： 注重實踐、勇于探索，科學(xué)思維、善于總結(jié)，留心觀察、是非分明，努力學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新。運(yùn)用： 積極投身社會實踐， 在實踐中不斷探索、 及時總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)；學(xué)會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非， 透過現(xiàn)象看本質(zhì)； 掌握科學(xué)思維方法， 在學(xué)習(xí)和實踐中不斷創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容1. 知行統(tǒng)一與體驗成功（ 1）辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點和方法。實踐出真知，認(rèn)識是在實踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、 不斷深化的過程。 人生發(fā)展的各種能力不是先天形成的， 而是在實踐和認(rèn)識循環(huán)往復(fù)的過程中不斷鍛煉提高的。（ 2）積極參加社會實踐，不斷提高認(rèn)識水平和人生能力，在實踐與認(rèn)

9、識相互作用和統(tǒng)一的過程中總結(jié)失敗經(jīng)驗，體驗成功快樂。2. 現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非（ 1）學(xué)習(xí)現(xiàn)象與本質(zhì)既相區(qū)別又相聯(lián)系的觀點，掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法。 現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性， 人的認(rèn)識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上。（ 2）學(xué)會把現(xiàn)象作為認(rèn)識入門的向?qū)?，識別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認(rèn)識事物的能力。3. 科學(xué)思維與創(chuàng)新能力（ 1） 科學(xué)思維方法及其在人的認(rèn)識過程中的重要作用。 在知識學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)思維訓(xùn)練。（ 2）創(chuàng)新思維的特點及作用。在人生發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。（四）順應(yīng)歷史潮流，確立崇高的人生理想教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解歷史發(fā)展的規(guī)律性、

10、 社會理想與個人理想的關(guān)系、 理想信念的作用， 及其對確立人生理想的重要意義。 指導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)、 處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系， 增強(qiáng)社會責(zé)任感， 樹立遠(yuǎn)大的人生理想。教學(xué)要求認(rèn)知： 了解社會發(fā)展規(guī)律、 社會理想與個人理想以及理想信念與意志、 責(zé)任之間的辯證關(guān)系， 理解人生目標(biāo)、 人生理想和個人的社會責(zé)任等人生問題。情感態(tài)度觀念： 順應(yīng)潮流，志存高遠(yuǎn)，堅定信念，勇?lián)?zé)任。運(yùn)用： 自覺地把個人成長納入社會發(fā)展之中， 確立正確的人生目標(biāo)和人生理想。教學(xué)內(nèi)容1. 歷史規(guī)律與人生目標(biāo)（ 1）歷史唯物主義關(guān)于個人目的、動機(jī)與社會發(fā)展規(guī)律之間關(guān)系的原理。 社會歷史的發(fā)展有其客觀規(guī)律性， 社會發(fā)展規(guī)律

11、的實現(xiàn)需要人的創(chuàng)造性活動；人生目標(biāo)的確立和實現(xiàn)要符合社會歷史發(fā)展規(guī)律。（ 2）運(yùn)用社會發(fā)展規(guī)律性的原理，正確確立自己的人生目標(biāo)。2. 社會理想與個人理想（ 1）社會理想的特點及其作用。個人理想的特點及其作用。個人理想與社會理想的關(guān)系。（ 2） 正確對待理想與現(xiàn)實的矛盾； 在社會發(fā)展中規(guī)劃個人發(fā)展、樹立人生理想，積極創(chuàng)造實現(xiàn)人生理想所必需的條件。3. 理想信念與意志責(zé)任（ 1）理想信念是人生存和發(fā)展的精神支柱和前進(jìn)動力，對人生成長有重要作用。（ 2）實現(xiàn)理想信念必須有意志和責(zé)任作為保證。人必須有堅強(qiáng)的意志和社會責(zé)任感， 青年學(xué)生要具有實現(xiàn)理想信念所必需的意志與責(zé)任。（五）在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人

12、生價值教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解人的社會本質(zhì)、 人的自我價值與社會價值、 人的全面發(fā)展等歷史唯物主義的基本觀點， 及其對發(fā)展自我、 實現(xiàn)人生價值的重要意義。 指導(dǎo)學(xué)生正確處理好利己與利他、 個人與集體的關(guān)系， 在 勞動奉獻(xiàn)中實現(xiàn)全面而自由的發(fā)展，創(chuàng)造更大的人生價值。教學(xué)要求認(rèn)知： 了解人的本質(zhì)的社會歷史性、 人的價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一， 以及社會進(jìn)步對人全面發(fā)展的客觀要求； 理解利己與利他的辯證關(guān)系，在勞動奉獻(xiàn)和自身發(fā)展中實現(xiàn)人生價值。情感態(tài)度觀念： 團(tuán)結(jié)合作、樂于助人，熱愛勞動、積極奉獻(xiàn)，尊重個性、全面發(fā)展。運(yùn)用： 正確處理個人與社會、 奉獻(xiàn)與索取、 個性自由與全面發(fā)展的關(guān)系，自覺地在社會中

13、發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價值。教學(xué)內(nèi)容1. 人的本質(zhì)與利己利他（ 1）人的本質(zhì)具有社會歷史性的觀點和方法。正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系；正確處理公與私、義與利、利己與利他的關(guān)系。（ 2） 個人既要維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益， 又要積極助人、 關(guān)愛他人、服務(wù)社會。2. 人生價值與勞動奉獻(xiàn)（ 1）人的價值是社會價值與自我價值相統(tǒng)一的觀點。人的價值的實現(xiàn)與評價。 人的價值貴在奉獻(xiàn)。 正確看待苦與樂、 生與死的關(guān)系。（ 2）勞動既是創(chuàng)造社會財富的活動，也是體現(xiàn)人的本質(zhì)力量、提升主體能力的活動。 尊重勞動、 熱愛勞動， 在誠實勞動中奉獻(xiàn)社會， 實現(xiàn)人生價值。3. 人的全面發(fā)展與個性自由（ 1）人的全面發(fā)展是指

14、人的各方面發(fā)展條件在相互促進(jìn)中實現(xiàn)和諧的整體的發(fā)展，是指克服了發(fā)展的片面性，全面而健康的發(fā)展。人的全面發(fā)展需要個人的努力，也需要相應(yīng)的社會條件。（ 2）個性自由是指個人的能力和潛能，按照個人的意愿得到自由而充分的發(fā)揮和發(fā)展。 個性自由與全面發(fā)展、 個性自由與社會約束的關(guān)系。充分利用現(xiàn)有的社會條件，推動人的全面而自由的發(fā)展。四、教學(xué)原則和方式方法1. 教學(xué)原則（ 1） 堅持正確的價值導(dǎo)向。以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，堅持社會主義教育方向， 增強(qiáng)教育的時代感， 把幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀貫穿始終。（ 2） 堅持知、信、用相統(tǒng)一。使學(xué)生掌握與人生成長關(guān)系密切的馬克思主義哲學(xué)的基礎(chǔ)知

15、識； 幫助學(xué)生把做人的基本道理內(nèi)化為自己的信念； 引導(dǎo)學(xué)生既提高哲學(xué)素養(yǎng)， 又提高道德品質(zhì)， 成為有益于社會的人。（ 3） 貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會。緊密聯(lián)系社會生活實際和學(xué)生成長的實際， 遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律， 體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念， 加強(qiáng)針對性、 實效性和時代感， 把知識傳授與思想教育緊密結(jié)合， 強(qiáng)化哲學(xué)基本觀點在人生成長問題中的運(yùn)用，講究實際效果，防止空洞說教。2. 教學(xué)方法倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)， 采取合作探究、 討論、 案例教學(xué)等多種教學(xué)方法， 充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 從客觀的社會現(xiàn)象和學(xué)生的人生實際出發(fā)， 通過知識學(xué)習(xí)與案例分析， 融

16、入學(xué)生所需要的哲學(xué)與人生知識。教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特征、 知識層次和職業(yè)教育的特點，有針對性地開展哲學(xué)與人生的教學(xué)。3. 活動建議課堂教學(xué)要和社會實踐活動結(jié)合， 要充分利用課時計劃中安排的教學(xué)輔助活動學(xué)時和其他實踐活動時間， 廣泛開展多種形式的教學(xué)實踐活動。包括有計劃地組織相關(guān)的知識講座、小組討論、演講辯論、模擬活動、 知識競賽等， 開展社會調(diào)查、 參觀訪問、 社會服務(wù)等活動，并組織學(xué)生撰寫調(diào)查報告、小論文、活動感受、學(xué)習(xí)體會等。4. 教學(xué)資源（ 1）教學(xué)用具。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，充分利用教材及教學(xué)參考書所提供的資料開展教學(xué)活動， 大力提倡使用計算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信

17、息技術(shù)手段輔助教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用掛圖、投影、錄音、錄像等教具開展教學(xué)。（2）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)圖片、 音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；還包括人生 成長典型個案、哲學(xué)與人生問題教育專家、先進(jìn)人物和道德楷模等社 會教學(xué)資源。各地中職教研部門、學(xué)校、教師和有關(guān)出版單位，要積 極開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師和學(xué)生服務(wù)的多種教學(xué)資源。 文本教學(xué) 資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)、準(zhǔn)確、實用；社會教學(xué)資源的開發(fā) 要從實際出發(fā)，精心選擇，有效利用。5. 課時計劃及分配建議本課程總學(xué)時為3236學(xué)時，每周2學(xué)時。教學(xué)時間32學(xué)時, 復(fù)習(xí)考試2學(xué)時，機(jī)動2學(xué)時。在舁 廳P課程內(nèi)容

18、學(xué)時課程介紹2（一）堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路6（二）用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度6（三）堅持實踐與認(rèn)識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力6（四）順應(yīng)歷史潮流，確立遠(yuǎn)大的人生理想6（五）在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值6復(fù)習(xí)考試2機(jī)動2合計36五、評價和考核1.評價目的通過教學(xué)評價，確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平和行為轉(zhuǎn)變，考核教師教育教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。6. 評價原則教學(xué)評價應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵學(xué)生進(jìn)步和教學(xué)方 法的創(chuàng)新；形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；全面評價。其中的全面 評價，要求對學(xué)生從知、信、行三個維度予以評價，要求既評價學(xué)生 的學(xué)又評價教師的教。其中，尤其重視