《給教師的100條建議》讀書心得

1、給教師的100條建議讀書心得我以前也聽說(shuō)過(guò)，給教師的 100條建議是本好書， 但從來(lái)沒有真正去閱讀過(guò)。在課題研究的過(guò)程中為了提高自 身素養(yǎng)，又從學(xué)校圖書室借來(lái)了這本書，認(rèn)真品讀。這里的每一篇文章都振撼著我，我由衷敬佩：“蘇霍姆 林斯基真?zhèn)ゴ?，不愧是世界著名的教育理論家和?shí)踐家。” 他如道家常般的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每 個(gè)事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過(guò)的許許多多的 問(wèn)題，覺得自己十幾年的書教得是那么失敗。拿到這本書，并沒有從頭至尾，按部就班的閱讀，而是 先翻閱了教師的時(shí)間從哪里來(lái)、談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作 關(guān)于寫教師日記的建議，因?yàn)檫@是我迫切希望解決的幾 個(gè)問(wèn)題。我也經(jīng)常抱怨沒

2、有時(shí)間，忙；我也想寫教育日記， 但總是不能堅(jiān)持；我也想平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，但有些學(xué)生 總能挑戰(zhàn)我的耐心極限, 看了后真的對(duì)我?guī)椭艽?，主?是在思想上、觀念上有了轉(zhuǎn)變。教師與其他職業(yè)的區(qū)別在于: 教師工作的對(duì)象是人，教師將自己的精神世界作為職業(yè)資 源，不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益取勝。這就決定了教師這一 職業(yè)的特殊性和復(fù)雜性。特別是在科學(xué)技術(shù)迅捷發(fā)展的今 天，教師為適應(yīng)社會(huì)的變化，面臨著許多挑戰(zhàn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的 變化、觀念的更新、教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)、新型教學(xué)手段的嘗試 等等，都是擺在教師面前的難題。如何解決這些難題，針對(duì) 社會(huì)的變化來(lái)調(diào)整自己， 讀了這本書后，我獲得了不少收益: 感受到了擁有自己的精神空間

3、對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要；認(rèn)識(shí) 到了贊美的神奇作用；體會(huì)到了思索的快樂(lè)；知道了寬容也 是一種精神,書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印 象。一、“教師應(yīng)享受生活”我們生活在一個(gè)效率社會(huì)，復(fù)雜的人際關(guān)系，快速的工 作節(jié)奏，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)形的壓力，使我們忘記了自己，每 日象是一根繃緊的弦，整天腳步匆匆，把自己的人生視為一 場(chǎng)又一場(chǎng)的比賽，世界似乎已經(jīng)成為一個(gè)角斗場(chǎng)，自己則是 一臺(tái)疲于工作的機(jī)器，我們似乎根本沒有閑心去享受生活。 這樣的狀態(tài)、這樣的心情怎能高效率地完成工作任務(wù)？怎能 教出適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)需要的人才？因此，調(diào)整自己的心 態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩?duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是十分 重要的。怎么

4、調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書 中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一 小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)細(xì) 細(xì)地品味，都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中?！笔前?，“防礙教師享 受生活的，不是別人，而正是教師自己。”二、“把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)” 我們所生活的社會(huì)，每天都在發(fā)生著變化，適應(yīng)社會(huì)變 化的人，才能成為生活的強(qiáng)者，反之，不能適應(yīng)變化，或不 愿改變自己去適應(yīng)變化的人終究會(huì)被社會(huì)所淘汰。我們的教 育工作也是如此。它正在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的改革，作為 一名教師，我們都深刻地體會(huì)到：老師越來(lái)越難做，壓力越 來(lái)越大，面對(duì)擺在眼前的困難，你做怎樣的選擇呢？是退縮， 還是前進(jìn)？鄭

5、杰為我們做了細(xì)致的分析：“如果我們退縮 , 我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存 權(quán)力。如果我們正視困難,每位教師都可以在解決困難中獲 得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多?！?的確，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過(guò)程中獲得 事業(yè)的成功感。三、“從四十分鐘里榨出油來(lái)”如何有效地提高課堂效率，一直是困擾我們每位教師的 一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)榈托实恼n堂總是枯燥乏味、浪費(fèi)時(shí)間，而 高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學(xué)生喜歡高效益的課 堂，家長(zhǎng)歡迎高效益的課堂， 教師也因課堂的高效益而愉悅。 因此，如何提高課堂效率，將成為我們不斷探索、改進(jìn)的一 個(gè)課題。這本書讓我認(rèn)識(shí)到了這一

6、點(diǎn)。而要真正做到這一點(diǎn)， “從四十分鐘里榨出油來(lái)，”做短短課表的“守財(cái)奴”。是 我們必然的選擇。最近，有幸讀了給教師的一百條新建議，感受頗深 此書讀起來(lái)非常親切，他的每條建議都與我們息息相關(guān)。他不是講一些生硬的大道理，而是從教師的身邊出發(fā)，由一些 常見的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手，獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法， 對(duì)我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。一、“要繼續(xù)學(xué)習(xí)”書中說(shuō)到：“一旦教師停止了學(xué)習(xí)，他的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì)覺得生活毫無(wú)意義， 會(huì)沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得令人厭惡。因此，學(xué)習(xí)還能拯救教師自己?！爆F(xiàn)代教育