分析核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)

1、    分析核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)    謝其芬【摘 要】隨意我國(guó)新課改的推進(jìn)，我國(guó)各個(gè)時(shí)期的教育也在不斷地發(fā)展中。而我國(guó)的傳統(tǒng)教育在一定程度上存在著一定的弊端，因而核心素養(yǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的。游戲教學(xué)作為小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的輔助性工具。對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育在數(shù)學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用。近年來(lái)，我國(guó)新課改的推進(jìn)也讓核心素質(zhì)培養(yǎng)走進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教育中。本文從培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的重要性入手，進(jìn)而分析在核心素質(zhì)培養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的應(yīng)用，以及核心素質(zhì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中對(duì)學(xué)生的作用。從而了解在核心素質(zhì)培養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性。本文僅供相關(guān)

2、人員參考?！娟P(guān)鍵詞】核心素質(zhì);小學(xué)數(shù)學(xué);游戲教學(xué)g623.5       a2095-3089（2019）22-0136-02引言在核心素質(zhì)培養(yǎng)下的，小學(xué)數(shù)學(xué)教育從一定程度上對(duì)數(shù)學(xué)教育的起著至關(guān)重要性的作用。作為大三主科教學(xué)之一的數(shù)學(xué)教學(xué)，從小學(xué)時(shí)期就備受關(guān)注。在小學(xué)數(shù)學(xué)基本教育中，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合核心素質(zhì)同時(shí)開展游戲教育，可以讓小學(xué)生在開心輕松中學(xué)習(xí)所需要掌握的知識(shí)，而在我們教學(xué)的過(guò)程中需要不斷地發(fā)展核心素養(yǎng)以及教學(xué)方法。并且借助可以利用的有利的資源，讓教師在教育的過(guò)程中，也能完善自我，和小學(xué)生一起不斷地進(jìn)步。構(gòu)建一個(gè)非常美好輕松的課堂。一、培養(yǎng)學(xué)生核心

3、素質(zhì)的重要性發(fā)展小學(xué)生的核心素養(yǎng)在分層小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用的。學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)也在為學(xué)好數(shù)學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在開展教育的過(guò)程中，不僅小學(xué)生學(xué)習(xí)的能力得到提升，小學(xué)生的核心素養(yǎng)也隨著教育的推進(jìn)在逐漸提升。小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，而核心素養(yǎng)體現(xiàn)在小學(xué)生自身的素質(zhì)。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要分為三個(gè)方面，第一個(gè)是文化基礎(chǔ)，是指對(duì)自己有著一定的認(rèn)知，能夠通過(guò)自己想要達(dá)成目的，進(jìn)行有意識(shí)的規(guī)劃并且有良好的執(zhí)行力。第二個(gè)是自主發(fā)展，是指自己會(huì)的知識(shí)和既能并給自己進(jìn)行規(guī)劃職業(yè)。第三個(gè)是社會(huì)參與是指學(xué)生在參與學(xué)習(xí)生活好社會(huì)生活總，都應(yīng)該溝通處理好關(guān)系。而小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育主要體現(xiàn)是

4、小學(xué)生在即將走向初中的學(xué)生，從素質(zhì)，內(nèi)涵，責(zé)任多方面去看小學(xué)生是否具具備順利度升入初中。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)實(shí)施中核心素質(zhì)是起著至關(guān)重要的作用。二、核心素質(zhì)培養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生的作用隨著新課改的推進(jìn)，教學(xué)模式在不斷的更新。在核心素質(zhì)培養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)生而言，是非常有必要的。在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候運(yùn)用游戲教育的模式來(lái)把傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成生動(dòng)有趣的模式。通過(guò)游戲的趣味性和刺激性來(lái)吸引小學(xué)生的注意力，從而在教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)。在游戲中學(xué)習(xí)，不僅僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能增強(qiáng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)同時(shí)也增加了和教師之間的互動(dòng)。而據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在核心素質(zhì)培養(yǎng)下的游戲教學(xué)能夠緩解小學(xué)生在適應(yīng)期

5、的矛盾和困擾，減輕小學(xué)生在適應(yīng)期的壓力，從而讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂(lè)中度過(guò)自己的小學(xué)階段。三、核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中的應(yīng)用1.幫助學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容深入解讀。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式比較單一，大部分是由教師傳授為主的，小學(xué)生在這種模式下學(xué)習(xí)枯燥乏味，很容易疲倦。而如果在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候在課程中增加一些游戲，不僅可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，也可以提高學(xué)生的興趣，例如;在教學(xué)過(guò)程中添加一些比賽環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)答形式，而學(xué)生答對(duì)問(wèn)題就加一分，課程結(jié)束結(jié)算過(guò)后有獎(jiǎng)品。在這種模式下，學(xué)生的積極性很高，并且能很好的把所要掌握的知識(shí)理解明白。在分層學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，游戲可以幫助理解教材，深入了解知識(shí)，從而讓學(xué)

6、生對(duì)教材的內(nèi)容有一個(gè)更好理解。2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在小學(xué)數(shù)學(xué)采用分層模式的教育模式下，核心素養(yǎng)與開展良好的教學(xué)模式有著非常重要的關(guān)系。在學(xué)生培養(yǎng)核心素養(yǎng)的階段已經(jīng)形成了自己的性格。在這個(gè)階段，學(xué)生基本形成了自己的性格。在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展游戲教學(xué)，可以增強(qiáng)教學(xué)中教師和小學(xué)生的互動(dòng)，讓小學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻。而小學(xué)生身上的核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，如遇知識(shí)理解不明白，也可以促使小學(xué)生克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難。而游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都是需要學(xué)生具備積極、主動(dòng)等良好性格，在游戲中，學(xué)生提高了與別人合作的能力，也促進(jìn)了與教師互動(dòng)的作用。因?yàn)楹诵乃仞B(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著良性的作用積極等都對(duì)一個(gè)

7、人的學(xué)習(xí)有著重要作用。3.游戲與課堂相融合，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在小學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強(qiáng)的課程，而游戲是調(diào)動(dòng)小學(xué)生興趣的最好辦法。教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作中，根據(jù)教學(xué)方案制定一定的游戲去幫助小學(xué)生理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而小學(xué)生在學(xué)習(xí)中是具有主動(dòng)性的。教師在開展教育活動(dòng)中根據(jù)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)游戲和課堂相融合。從而增加小學(xué)生與教師互動(dòng)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，從而引導(dǎo)他們多方面發(fā)展。形成早早期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，教師通過(guò)豐富多彩的教學(xué)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)。根據(jù)相關(guān)研究發(fā)表，低年級(jí)學(xué)生的注意力只能集中十幾分鐘，所以在開展教學(xué)活動(dòng)中，我們需要不

8、斷的增加游戲的多樣性，引起小學(xué)生的關(guān)注，這樣才能讓小學(xué)生把經(jīng)理都放在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中。通過(guò)這種方式，有利的提高了小學(xué)生對(duì)于學(xué)生的興趣，并且持續(xù)把注意力放在學(xué)習(xí)知識(shí)上，從而為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)語(yǔ)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育也快速的發(fā)展著。在教育中我國(guó)一直在不斷在探索、研究多元化的教學(xué)方式。而在眾多教育模式中，游戲教學(xué)得到了大家的一致認(rèn)可的。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有些難度的，不僅邏輯性較強(qiáng)，而且知識(shí)點(diǎn)比較枯燥。這就需要教師在開展教育的過(guò)程中，把小學(xué)數(shù)學(xué)游戲和核心素養(yǎng)相結(jié)合，根據(jù)小學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)以及興趣愛好去規(guī)劃和制定教學(xué)方案。這樣才可以讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提起興趣，從而提高小學(xué)生的整體素質(zhì)和教師的教學(xué)水平。參考文獻(xiàn)1李西仿.小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成及教學(xué)建議探尋j.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（07）：66.2黃慧芳.核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)